生長(zhǎng)教育，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

徐淑儀

東莞市萬江第二小學(xué)地處東莞市教育路33號(hào)，始建于2019年9月。學(xué)校投入約1.4個(gè)億，占地面積約50畝，建筑面積約31102平方米。學(xué)校建筑設(shè)計(jì)以寬廣的連廊將7棟建筑物連成一體，整個(gè)校園建筑就像一棵枝繁葉茂的大樹。2021年秋季，學(xué)校班級(jí)數(shù)達(dá)到38個(gè)，約1600多名學(xué)生。

辦學(xué)理念：尊重生命 健康生長(zhǎng)。每個(gè)人都有著積極向上、變大變強(qiáng)的價(jià)值感。萬江二小的使命，就是遵循教育規(guī)律，從孩子的生命特征出發(fā)，激發(fā)潛能，展現(xiàn)個(gè)性，樹立品德，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界，創(chuàng)新發(fā)展，健康茁壯生長(zhǎng)。

校訓(xùn)：學(xué)習(xí)，創(chuàng)造一切可能。促進(jìn)師生自主學(xué)習(xí)能力的生成和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的生長(zhǎng)，使師生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。促進(jìn)師生掌握科學(xué)規(guī)律和社會(huì)適應(yīng)能力的成長(zhǎng)，使師生學(xué)會(huì)創(chuàng)造。促進(jìn)師生珍惜光陰、厚重德行和高尚人格的成長(zhǎng)，使師生學(xué)會(huì)做人。

校風(fēng)：有序生長(zhǎng)。生長(zhǎng)教育倡導(dǎo)尊重生命固有的特征，順應(yīng)生命和生長(zhǎng)的規(guī)律，激發(fā)生命潛能，讓每個(gè)師生自覺生長(zhǎng)，變得自信、自強(qiáng)、自立，形成快樂好學(xué)、知行臺(tái)一的校園風(fēng)氣。

教風(fēng)：創(chuàng)造可能。教師在教學(xué)中尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，激發(fā)和挖掘?qū)W生自身的潛能，善于引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自我的成長(zhǎng)和學(xué)生的進(jìn)步。

學(xué)風(fēng)：會(huì)學(xué)敢想。提倡發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，尊重知識(shí)，尊重師長(zhǎng)，善于思索，勤于感悟，展現(xiàn)各自的精彩個(gè)性。

一、培育目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

在“生長(zhǎng)教育”引領(lǐng)下，以“尊重生命，健康生長(zhǎng)”為核心理念，落實(shí)現(xiàn)代學(xué)校管理制度，建設(shè)一所“和諧生長(zhǎng)名?！?。

（二）具體目標(biāo)

1.建設(shè)“生長(zhǎng)校園”優(yōu)美環(huán)境

以“生長(zhǎng)教育”辦學(xué)思想為引領(lǐng)，充分發(fā)揮水鄉(xiāng)地域特色文化和本校建筑結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，從色彩、線條、功能區(qū)域劃分等方面都進(jìn)行整體構(gòu)思和布局。建設(shè)連廊主題文化墻，分三年完成“生長(zhǎng)校園”的育人環(huán)境建設(shè)，一是詩(shī)書畫裝點(diǎn)校園，二是經(jīng)典文引領(lǐng)校園，三是功能區(qū)提升校園，四是宣傳欄展示校園，五是品牌理念賦意校園。

2.構(gòu)建“生長(zhǎng)課程”體系

圍繞“自覺生長(zhǎng)”課程理念，以“趣學(xué)”國(guó)家基礎(chǔ)課程，“興趣”校本課程為抓手，構(gòu)建“趣學(xué)、創(chuàng)造”“創(chuàng)新”“創(chuàng)意”四大課程模塊，實(shí)現(xiàn)“生長(zhǎng)”課程體系建設(shè)的科學(xué)化、規(guī)范化、系列化;以“科創(chuàng)”系列課程為龍頭，推動(dòng)學(xué)?！翱破談趧?dòng)教育”，發(fā)展“陽(yáng)光心理”特色課程，開發(fā)并完善系列校本教材。

3.打造“生長(zhǎng)德育”體系

以“自強(qiáng)生長(zhǎng)德育：敬賢德逆生長(zhǎng)”理念體系為主線貫穿德育構(gòu)建與實(shí)施過程，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維一體的“自然生長(zhǎng)”全方位德育網(wǎng)絡(luò);設(shè)定健康教育、感恩教育等德育主題;開展生長(zhǎng)禮、生長(zhǎng)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等德育活動(dòng);實(shí)施自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)、教師評(píng)價(jià)等德育評(píng)價(jià);讓學(xué)生自覺形成自律生長(zhǎng)管理，自主立制度伴生長(zhǎng)。

4.優(yōu)化“生長(zhǎng)名師”成長(zhǎng)機(jī)制

建設(shè)與優(yōu)化構(gòu)建專業(yè)生長(zhǎng)教師體系，提升教師綜合素養(yǎng)，制定《萬江第二小學(xué)名師培育對(duì)象》《萬江第二小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，力爭(zhēng)五年內(nèi)，各級(jí)名師、骨干達(dá)到40人，形成一支在市內(nèi)有一定影響力的教師隊(duì)伍。

5.“全面生長(zhǎng)少年”評(píng)價(jià)機(jī)制建設(shè)與優(yōu)化

我校全面貫徹習(xí)近平總書記“五育新格局”育人目標(biāo)，以中國(guó)三大核心素養(yǎng)“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與”為培養(yǎng)方向，基于少年兒童生命成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)健康生長(zhǎng)少年。

6.“全面生長(zhǎng)家長(zhǎng)”成長(zhǎng)機(jī)制建設(shè)與優(yōu)化

在“生長(zhǎng)教育”引領(lǐng)下，家長(zhǎng)做到“參與多、配合快、理念好、生活美”。成立“二小有愛志愿服務(wù)隊(duì)”等，積極主動(dòng)、從不同方面多參與家校合作、家?；?dòng)，了解孩子，了解學(xué)校，有效陪伴孩子成長(zhǎng)。與學(xué)校同心，為孩子成長(zhǎng)助力。

二、培育基礎(chǔ)

學(xué)校開辦兩年，全校教師群策群力，教師獲得街道級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)127人次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)23人次，學(xué)生獲得街道級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)336人次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)54人次;學(xué)校分三年完善學(xué)校校園文化，目前已經(jīng)進(jìn)入第三年規(guī)劃中;校舍規(guī)劃合理，共有教學(xué)樓3棟48個(gè)教室，功能樓1棟，教師宿舍1棟，擁有占地面積1300多方米的體育館，2個(gè)籃球場(chǎng)、1個(gè)足球場(chǎng)、200米的環(huán)形塑膠跑道。學(xué)校功能室設(shè)備齊全：電視臺(tái)、錄播室，資源教室、圖書室、書法室、陶藝室、音樂室以及3個(gè)電腦室，創(chuàng)客室，能容納二百多人的報(bào)告廳，學(xué)校有自行開發(fā)的人臉識(shí)別系統(tǒng);分布在學(xué)校各角落的監(jiān)控200多個(gè)，學(xué)校硬件設(shè)備先進(jìn)。教師隊(duì)伍專業(yè)水平過硬，學(xué)歷達(dá)標(biāo)，年輕有活力，教師年齡結(jié)構(gòu)分布年輕化。擁有市學(xué)科帶頭人1名，市教學(xué)能手8名，街道學(xué)科帶頭人1人，街道教學(xué)能手8名。班子成員結(jié)構(gòu)相對(duì)合理，服務(wù)意識(shí)到位，能夠引領(lǐng)學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。學(xué)校每學(xué)期開展學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，為學(xué)生綜合素養(yǎng)提供成長(zhǎng)的平臺(tái)。各學(xué)科圍繞學(xué)科問題，開展教學(xué)研究，進(jìn)行專題研究，成熟一個(gè)申報(bào)一個(gè)，引領(lǐng)全體教師參與到品牌培育中。鼓勵(lì)人人參與課題研究。

三、培育措施

（一）品牌培育——進(jìn)一步完善理念體系

我校深挖金豐片區(qū)歷史文化內(nèi)涵，并結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)有發(fā)展基礎(chǔ)，扎實(shí)推進(jìn)校園文化建設(shè)，實(shí)施“生長(zhǎng)教育”辦學(xué)主張。

1.豐厚理論體系。我校構(gòu)建并不斷完善具有本校特色的理論體系，并對(duì)“生長(zhǎng)教育”辦學(xué)主張下的“生長(zhǎng)校園”“生長(zhǎng)德育”“生長(zhǎng)課程”“生長(zhǎng)名師”“生長(zhǎng)課堂”“生長(zhǎng)科研”進(jìn)行深入研究和有效落地。

2.設(shè)計(jì)文化標(biāo)識(shí)。我校爭(zhēng)取各方支持，圍繞“生長(zhǎng)教育”設(shè)計(jì)了完整的文化標(biāo)識(shí)，建立了學(xué)校品牌形象。

3.組建學(xué)習(xí)共同體。我校發(fā)揮市學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手的作用，通過專家引領(lǐng)、校際聯(lián)盟等措施，構(gòu)建品牌發(fā)展共同體，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

4.家長(zhǎng)社區(qū)參與制。充分利用社區(qū)、家長(zhǎng)資源，讓社區(qū)、家長(zhǎng)參與學(xué)校管理，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）設(shè)施配置——建設(shè)“生長(zhǎng)”校園文化

我校從校園環(huán)境人手，努力營(yíng)造“生長(zhǎng)校園”的校園文化氛圍，用文化熏陶人，用環(huán)境影響人。

學(xué)校校園文化建設(shè)，從色彩、線條、功能區(qū)域劃分等方面都進(jìn)行整體構(gòu)思和布局。處處體現(xiàn)“生長(zhǎng)校園”的育人氛圍，一是詩(shī)書畫裝點(diǎn)校園，二是經(jīng)典文引領(lǐng)校園，三是功能區(qū)提升校園，四是宣傳欄展示校園，五是品牌理念賦意校園。

硬件軟件同發(fā)展。我們一方面提升書香校園建設(shè)，另一方面完善“悅讀考級(jí)”制度和“書香家庭”“書香班級(jí)”“悅讀之星”等評(píng)選制度，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍。

（三）德育建設(shè)——推行“生長(zhǎng)”德育體系

我校建設(shè)“平安校園，書香校園、精彩教育”德育大環(huán)境，主要通過六大措施構(gòu)建我?！吧L(zhǎng)德育”的德育體系。

1.習(xí)慣化人：制定“八大常規(guī)，六大課堂要求”，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.志向勵(lì)人：敬賢德逆生長(zhǎng)，學(xué)習(xí)先賢，夯實(shí)德行的厚度，進(jìn)而延展生命的長(zhǎng)度。

3.心理育人：推行“心理育人”德育特色活動(dòng)，提升教師、家長(zhǎng)心育能力，關(guān)愛孩子心靈，塑造健全人格。

4.豐富“生長(zhǎng)德育活動(dòng)”：開展生長(zhǎng)禮、生長(zhǎng)節(jié)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等德育活動(dòng)，以主題教育實(shí)踐活動(dòng)、節(jié)日文化為切入點(diǎn)，以體驗(yàn)教育為途徑，精心組織實(shí)踐活動(dòng)，形成“生長(zhǎng)德育主題課程”，實(shí)現(xiàn)德育價(jià)值引領(lǐng)。

5.形成“生長(zhǎng)德育評(píng)價(jià)”：推行“生長(zhǎng)少年”評(píng)比，“書香教室”“文明班”班級(jí)特色文化評(píng)比，讓教室充分體現(xiàn)育人功能。

6.構(gòu)建“生長(zhǎng)德育網(wǎng)絡(luò)”：充分搭建家校合作的橋梁，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三維一體的“自然生長(zhǎng)”全方位德育網(wǎng)絡(luò)，促學(xué)生的全面發(fā)展。

（四）隊(duì)伍建設(shè)——成就“生長(zhǎng)名師”

學(xué)校分三年完成6個(gè)年級(jí)的增班，教師也不斷增加，學(xué)校以習(xí)總書記提出的“四有教師”和“四引路人”為前行的目標(biāo)，把“生長(zhǎng)教育”的教育思想，貫穿于教師隊(duì)伍建設(shè)的全過程，制定《萬江第二小學(xué)名師培育對(duì)象》《萬江第二小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，成就“生長(zhǎng)名師”。

1.青藍(lán)工程：面向新上任教師，通過發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，以“學(xué)校統(tǒng)籌——師徒結(jié)對(duì)——頒發(fā)證書——結(jié)對(duì)活動(dòng)——活動(dòng)反饋”方式，促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，共同提高。

2.名師工程：面向骨干教師，通過專家指導(dǎo)、理論深造、課題研究、名師跟崗和著書立說等方式，促進(jìn)名師培養(yǎng)對(duì)象盡快成長(zhǎng)為教學(xué)名師。同時(shí)，名師要在教育教學(xué)實(shí)踐中積極主動(dòng)發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用。

3.科研工程：面向全體教師，通過搭建“名優(yōu)教師精品課、骨干教師示范課、青年教師觀摩課、新教師匯報(bào)課”等實(shí)踐平臺(tái)，促教師實(shí)踐中探索提高;通過“問題研究”科研形式，采取骨干示范、專題講座、自主反思、小組研訓(xùn)等靈活多樣的科研方法，全面提高全體教師的教科研水平，提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。

（五）學(xué)生培養(yǎng)——培育“生長(zhǎng)少年”

我校全面貫徹習(xí)近平總書記“五育新格局”育人目標(biāo)，以中國(guó)三大核心素養(yǎng)“文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與”為培養(yǎng)方向，基于少年兒童生命成長(zhǎng)規(guī)律，培養(yǎng)健康生長(zhǎng)少年。

學(xué)校通過五方面的育人策略實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)：自然生長(zhǎng)校園，融環(huán)境共生長(zhǎng);自強(qiáng)生長(zhǎng)德育，敬賢德逆生長(zhǎng);自律生長(zhǎng)管理，立制度伴生長(zhǎng);自主生長(zhǎng)教學(xué)，依規(guī)律助生長(zhǎng);自覺生長(zhǎng)課程，展個(gè)性自生長(zhǎng)。

（六）課程建設(shè)——形成“生長(zhǎng)課程”

我校以總書記提出的“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系”為指導(dǎo)思想，構(gòu)建的“生長(zhǎng)課程”體系，豐富課程資源。

充分開展好國(guó)家基礎(chǔ)課程、地方課程和興趣生長(zhǎng)校本課程。使學(xué)校辦學(xué)彰顯出課程的力量，讓“生長(zhǎng)課程”成為學(xué)校辦學(xué)的核心品牌。

（七）科研引領(lǐng)——推行“科研”

我校是一所新學(xué)校，辦學(xué)之初，學(xué)校教師來自區(qū)域內(nèi)不同的兄弟學(xué)校，新教師比較多，學(xué)校以問題為導(dǎo)向，引領(lǐng)教師走進(jìn)科研，提升能力。今年語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)科目已申報(bào)立項(xiàng)。學(xué)校完善科研管理制度，把科研納入績(jī)效量化，聘請(qǐng)專家對(duì)教師進(jìn)行科研工作指導(dǎo)，指引老師進(jìn)行教育科研的研究。

四、品牌培育保障

首先是政府政策扶持，“十四五”時(shí)期教育發(fā)展規(guī)劃。2020年10月國(guó)家教育部印發(fā)了《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十四五規(guī)劃綱要”》，2021年9月廣東省人民政府關(guān)于印發(fā)《廣東省推動(dòng)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展行動(dòng)方案的通知》，今年9月份，東莞市委市政府明確將“打造品質(zhì)教育”作為十四、五時(shí)期加快教育現(xiàn)代化的核心戰(zhàn)略，市教育系統(tǒng)將以擴(kuò)容、提質(zhì)、強(qiáng)師、服務(wù)、治理，改革“六大著力點(diǎn)”，聚焦提升“八大品質(zhì)，謀劃推動(dòng)1+12行動(dòng)。教育管理中心經(jīng)過多次召開會(huì)議，對(duì)我校未來五年打造品質(zhì)工程給出了明確的方向。學(xué)校分三年完成校園文化的建設(shè)和硬件設(shè)備，現(xiàn)已完成了第一、二階段的建設(shè)。

二是專家指引。為打磨學(xué)校特色，提煉學(xué)校精神，創(chuàng)建品牌學(xué)校。我校將邀請(qǐng)專家領(lǐng)導(dǎo)來校調(diào)研指導(dǎo)，借大師之智，吸收理念指引，優(yōu)化改進(jìn)策略，使各項(xiàng)創(chuàng)建工作系列化、精品化。

三是區(qū)域品牌學(xué)校引領(lǐng)。隨著東莞市品牌學(xué)校的建設(shè)，并且打造品質(zhì)教育的落實(shí)，當(dāng)前，已經(jīng)是進(jìn)入第三批品牌學(xué)校的發(fā)展，街道也產(chǎn)生了第二批品牌學(xué)校2所，第三批品牌學(xué)校培育對(duì)象2所，良好品牌培育氛圍為本學(xué)校的品牌建設(shè)提供了一個(gè)良好的潤(rùn)育環(huán)境，同時(shí)這些品牌學(xué)校的建設(shè)為本校的發(fā)展提供借鑒經(jīng)驗(yàn)，

四是組織保障。為了有效地推進(jìn)融匯教育的縱深發(fā)展，打造“一學(xué)科一品牌”，學(xué)校成立了品牌培育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，下設(shè)校園文化建設(shè)小組、生長(zhǎng)德育建設(shè)小組、生長(zhǎng)課程建設(shè)小組、品牌創(chuàng)建評(píng)價(jià)小組、“科研開發(fā)小組”五個(gè)小組。以學(xué)校行政、各年級(jí)長(zhǎng)、各學(xué)科組長(zhǎng)和各學(xué)科業(yè)務(wù)骨干組成。

山，不辭寸土，故能成其高。海，不辭細(xì)涓，故能成其深遠(yuǎn)。雄鷹展翅，志存高遠(yuǎn)，今天的二小正以蓬勃的活力，與時(shí)俱進(jìn)，奮發(fā)圖強(qiáng)，齊心協(xié)力，創(chuàng)造更加美好的明天。