激活黨員榜樣的力量

李婧

黨的歷史是最生動(dòng)、最有說(shuō)服力的教科書。在中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的不同歷史階段，涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。筆者在上統(tǒng)編版高中思想政治必修3《始終以人民為中心》一課時(shí)，以“黨如何始終牢牢植根人民”為總議題，圍繞三個(gè)不同時(shí)期的優(yōu)秀黨員代表展開(kāi)教學(xué)。結(jié)合多元教學(xué)方式手段，帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)他們的偉大精神、高尚品格與強(qiáng)大的人格魅力，發(fā)現(xiàn)共產(chǎn)黨員身上的共同品質(zhì)——始終以人民為中心，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生向黨員榜樣學(xué)習(xí)。

講述黨員標(biāo)桿的奮斗故事

本課的第一環(huán)節(jié)是“黨旗飄揚(yáng)，踐行初心”，通過(guò)講好革命故事，誦好經(jīng)典詩(shī)詞，實(shí)現(xiàn)以情感人，勉勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)焦裕祿精神，讓學(xué)生深刻體會(huì)中國(guó)共產(chǎn)黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，為人民謀幸福、為民族謀復(fù)興的初心使命。

教師在課堂教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，一名優(yōu)秀教師應(yīng)具有講好故事的能力，以生動(dòng)感人的故事為導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，輔以音樂(lè)、圖片為背景，營(yíng)造聽(tīng)故事的氛圍。教師聲情并茂地講述黨員標(biāo)桿焦裕祿的故事，當(dāng)講到他臨終前對(duì)黨的唯一要求是“把我運(yùn)回蘭考，埋在沙堆上，活著我沒(méi)有治好沙丘，死了也要看著你們把沙丘治好”時(shí)，學(xué)生的眼眶濕潤(rùn)了。學(xué)生的情感隨著故事內(nèi)容與老師的神態(tài)、語(yǔ)調(diào)而變化，他們陷入深深的思考與長(zhǎng)久的心靈震撼，在頭腦中產(chǎn)生了鮮活的人物形象。

當(dāng)今，許多人敬仰革命干部焦裕祿，習(xí)近平總書記亦視焦裕祿為人生榜樣。教師在課堂上滿懷深情地吟誦習(xí)近平總書記的詞作《念奴嬌·追思焦裕祿》，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，使其愿意主動(dòng)向黨員標(biāo)桿看齊，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同感。

賞析人民好公仆的電影片段

本課的第二環(huán)節(jié)是“為公為民，奔向小康”。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)短視頻的播放，為學(xué)生帶來(lái)豐富精彩的視聽(tīng)體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，直觀、形象、生動(dòng)地反映主題，創(chuàng)設(shè)情境開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

教師播放視頻“光影星河——銀幕上的共產(chǎn)黨員：賞析傳記電影《孔繁森》”，3分多鐘的視頻充分展示了人民好公仆孔繁森如何為藏族同胞鞠躬盡瘁謀福祉?？赐赀@段視頻，學(xué)生深受感動(dòng)，似乎有話想說(shuō)，于是教師請(qǐng)學(xué)生描述令自己印象深刻的畫面，并以孔繁森兩次赴藏為切入點(diǎn)，向?qū)W生提出問(wèn)題：“如果讓你去支援海拔高、地廣人稀的西藏，你會(huì)去嗎？如果你的答復(fù)是‘會(huì)’，那么請(qǐng)思考：援藏是為了什么？在藏要干什么？離藏能留下什么？”在熱烈的討論發(fā)言中，有學(xué)生說(shuō)，要把真情撒在藏族人民的心間，用生命踐行孔繁森那句擲地有聲的名言——“一個(gè)人愛(ài)的最高境界是愛(ài)別人，一個(gè)共產(chǎn)黨員愛(ài)的最高境界是愛(ài)人民”。

孔繁森的事跡，感染和鼓舞了無(wú)數(shù)國(guó)人;孔繁森精神，首先體現(xiàn)的就是“老西藏精神”?？追鄙靡恍臑槊竦墓颓閼炎V寫了立黨為公、執(zhí)政為民的奉獻(xiàn)之歌。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生立志以孔繁森為榜樣，堅(jiān)定共產(chǎn)黨人的理想信念，堅(jiān)守共產(chǎn)黨人的精神追求。

學(xué)習(xí)新時(shí)代身邊優(yōu)秀黨員的事跡

本課的第三環(huán)節(jié)是“沖鋒‘疫’線，人民至上”，緊扣時(shí)事，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)生活實(shí)際，號(hào)召學(xué)生向新時(shí)代你我身邊的優(yōu)秀黨員學(xué)習(xí)。通過(guò)帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)“生命至上、舉國(guó)同心、舍生忘死、尊重科學(xué)、命運(yùn)與共”的偉大抗疫精神，教師引導(dǎo)學(xué)生向新時(shí)代共產(chǎn)黨員楷模張定宇學(xué)習(xí)，傳遞榜樣的力量，一心向黨，緊跟黨走，堅(jiān)定信念，將以人民為中心的思想內(nèi)化于心、外化于行。

武漢市金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇在抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)斗中，不顧自己身患漸凍癥，毅然沖鋒在前，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了共產(chǎn)黨員對(duì)黨和人民的忠誠(chéng)。班上有同學(xué)主動(dòng)說(shuō)起他的家長(zhǎng)是張定宇的同事，表示張?jiān)洪L(zhǎng)素來(lái)雷厲風(fēng)行，遇到問(wèn)題從來(lái)不退縮，是帶領(lǐng)全院干部職工抗擊疫情的“中流砥柱”。還有同學(xué)說(shuō)看到張定宇步伐蹣跚地接受人民英雄勛章的那一刻，自己頓時(shí)淚如雨下。他默默承受著疾病帶來(lái)的巨大痛苦，用“漸凍的生命”維護(hù)著人民群眾的生命安全，托起患者生的希望。張定宇說(shuō)：“我的時(shí)間不多了，我還想救更多的人?！?/p>

黨員榜樣其實(shí)就在我們身邊。正處于需要樹立崇高遠(yuǎn)大理想階段的青少年，要善于在日常生活中發(fā)現(xiàn)身邊共產(chǎn)黨員的優(yōu)秀精神品質(zhì)，勉勵(lì)自己不忘初心，牢記使命，成為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，為創(chuàng)造人民向往的美好生活而奮斗。

總之，本課圍繞具體問(wèn)題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)不同時(shí)期優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的先進(jìn)事跡，使學(xué)生加深對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨始終以人民為中心的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值取向，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)校小課堂和社會(huì)大課堂的結(jié)合。

責(zé)任編輯/王秉乾