研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建論析

藺 偉 王軍政 紀(jì)惠文

研究生德育

研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制構(gòu)建論析

藺 偉 王軍政 紀(jì)惠文

研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟伟渭鈩?chuàng)新人才具有重要作用。推動(dòng)研究生思想政治教育協(xié)同育人，是立足發(fā)展大局，在“三個(gè)轉(zhuǎn)變”中把握研究生教育教學(xué)規(guī)律的必然要求，符合一流大學(xué)建設(shè)發(fā)展的根本要求、高層次拔尖創(chuàng)新人才成長的現(xiàn)實(shí)需求和高校思想政治工作質(zhì)量提升的實(shí)踐訴求。認(rèn)為新形勢下構(gòu)建研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制，要從責(zé)任協(xié)同、陣地協(xié)同、隊(duì)伍協(xié)同、保障協(xié)同四個(gè)方面入手，不斷增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、統(tǒng)籌性、能動(dòng)性和創(chuàng)新性，努力開創(chuàng)研究生思想政治教育新局面。

研究生；思想政治教育；協(xié)同育人

研究生教育位于高等教育人才培養(yǎng)的最高層次，肩負(fù)著“培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展、推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”[1]的重要使命。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分，對于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母邔哟伟渭鈩?chuàng)新人才具有重要作用。當(dāng)前，我國正由研究生教育大國向研究生教育強(qiáng)國邁進(jìn)，研究生群體特征、高校人才培養(yǎng)模式、管理服務(wù)方式等均發(fā)生了一系列新變化，對研究生思想政治工作育人水平和育人能力提出了新要求。特別是在“大思政”工作格局下，亟須通過構(gòu)建并完善研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制，匯聚育人資源，形成育人合力，切實(shí)提升研究生思想政治教育的實(shí)效。

一、推動(dòng)研究生思想政治教育協(xié)同育人的時(shí)代方位

黨的十九大報(bào)告旗幟鮮明地指出：“中國特色社會主義進(jìn)入了新時(shí)代，這是我國發(fā)展新的歷史方位。”新的歷史方位、新的矛盾變化賦予了高等教育新的歷史使命，也錨定了研究生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代坐標(biāo)。

1.研究生教育改革目標(biāo)從服務(wù)需求到支撐引領(lǐng)轉(zhuǎn)變

“研究生教育肩負(fù)著高層次人才培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)造的重要使命，是國家發(fā)展、社會進(jìn)步的重要基石?！盵1]新中國成立以來，研究生教育經(jīng)歷了數(shù)次調(diào)整，教育改革始終堅(jiān)持服從并服務(wù)于黨和國家事業(yè)發(fā)展這一主要目標(biāo)。新中國成立初期，教育和科技事業(yè)得到迅速恢復(fù)和發(fā)展，并開始培養(yǎng)研究生。1963年，《高等學(xué)校培養(yǎng)研究生工作暫行條例》（草案）將“為國家輸送攀登科學(xué)高峰的后備軍”作為研究生教育的主要目標(biāo)，并提出了“堅(jiān)持又紅又?！钡囊骩2]918。1986年，原國家教育委員會在《關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生工作的通知》中，進(jìn)一步明確了“研究生教育擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)高級專門人才”的重大任務(wù)[3]，這一時(shí)期的研究生教育主要是適應(yīng)國家經(jīng)濟(jì)恢復(fù)與建設(shè)的需求，旨在服務(wù)于高等院校和國家科研機(jī)構(gòu)，其目標(biāo)體現(xiàn)出相對的封閉性與單一性?！翱平膛d國”戰(zhàn)略提出后，研究生教育進(jìn)入快速發(fā)展階段。1995年，原國家教育委員會發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)研究生工作的若干意見》，從跨世紀(jì)社會主義事業(yè)建設(shè)的高度出發(fā)審視研究生教育的重要地位，強(qiáng)調(diào)研究生教育“要更好地適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會發(fā)展對高層次人才的戰(zhàn)略需求”[4]。進(jìn)入21世紀(jì)，黨和國家將研究生教育作為“培養(yǎng)高層次人才的主要途徑”和“國家創(chuàng)新體系的重要組成部分”，將研究生教育改革與國家現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際緊密結(jié)合，大力培養(yǎng)高層次拔尖人才。2020年，習(xí)近平總書記就研究生教育工作作出重要指示，再次強(qiáng)調(diào)研究生教育和高層次人才培養(yǎng)在建設(shè)創(chuàng)新型國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中的重要作用。

隨著黨和國家對研究生教育功能和戰(zhàn)略地位認(rèn)識的不斷深化，研究生教育改革目標(biāo)逐漸實(shí)現(xiàn)從服務(wù)科技經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求到引領(lǐng)支撐創(chuàng)新型國家建設(shè)的轉(zhuǎn)變。但是，目前部分研究生投身黨和國家事業(yè)發(fā)展的時(shí)代感、責(zé)任感、使命感不足，認(rèn)為搞研究是超脫現(xiàn)實(shí)的“象牙塔”，對社會發(fā)展變革認(rèn)識不深、對國計(jì)民生關(guān)注不夠、對科技最新前沿掌握不足，既沒能樹立遠(yuǎn)大的理想，又缺乏腳踏實(shí)地的精神，存在“眼高手低”或者“高不成、低不就”的情況。新形勢下，必須將研究生思想政治教育納入學(xué)校中長期建設(shè)發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)、系統(tǒng)謀劃，在深化研究生教育改革的過程中構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，統(tǒng)籌推進(jìn)研究生思想政治教育工作，從而為高校“雙一流”建設(shè)提供重要推動(dòng)力。同時(shí)，圍繞研究生教育改革中存在的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，從目標(biāo)、思路和具體路徑等方面推出務(wù)實(shí)管用的研究生思想政治教育長效機(jī)制和實(shí)踐舉措，以卓有成效的思想政治工作推動(dòng)研究生教育改革發(fā)展。

2.研究生教育從注重規(guī)模到提高質(zhì)量轉(zhuǎn)變

隨著研究生教育改革的深入推進(jìn)，研究生教育重心由規(guī)模的增量式快速發(fā)展逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘|(zhì)量的內(nèi)涵式穩(wěn)健發(fā)展，為黨和國家事業(yè)培養(yǎng)了一大批高質(zhì)量創(chuàng)新人才。1953年，原高等教育部印發(fā)《高等學(xué)校培養(yǎng)研究生暫行辦法（草案）》，規(guī)定“招收研究生的目的是為培養(yǎng)高等學(xué)校師資和科學(xué)研究人才，畢業(yè)后不僅能講授所學(xué)專業(yè)的一、二門課程，還要有一定的科學(xué)研究能力?！盵2]628?！拔幕蟾锩焙?，研究生教育實(shí)現(xiàn)了撥亂反正。1978年，中共中央轉(zhuǎn)發(fā)國家科委黨組《1978—1985年全國科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（草案）》時(shí)提出，要“逐步擴(kuò)大研究生的比重，8年內(nèi)共培養(yǎng)研究生8萬人”[2]629。原國家教育委員會安排了“七五”期間研究生年度招生計(jì)劃：“前兩年大致保持每年招收45000人，后三年適當(dāng)增加、1990年?duì)幦∵_(dá)到招收55000人的規(guī)模。”[5]1993年，《中國教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》從培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展需要的應(yīng)用型人才出發(fā)，鼓勵(lì)擴(kuò)大在職研究生的招生規(guī)模。2001年，教育部在“十五”發(fā)展規(guī)劃報(bào)告提出“在學(xué)研究生規(guī)模達(dá)到60萬人左右”的目標(biāo)。在研究生教育規(guī)模不斷擴(kuò)大的同時(shí)，研究生教育質(zhì)量也引起了廣泛的關(guān)注，國家相繼出臺了一系列政策措施，對研究生培養(yǎng)規(guī)模、博士學(xué)位論文質(zhì)量、學(xué)術(shù)不端行為處置機(jī)制、統(tǒng)籌構(gòu)建質(zhì)量保障體系等進(jìn)行了規(guī)范。2017年，教育部、國務(wù)院學(xué)位委員會印發(fā)《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》，正式確立了“到2020年實(shí)現(xiàn)研究生教育向服務(wù)需求、提高質(zhì)量的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)型”的發(fā)展目標(biāo)。

當(dāng)前，高?！半p一流”建設(shè)對研究生教育提出了更高的要求，但研究生思想政治教育仍是大學(xué)生思想政治教育工作中相對薄弱的環(huán)節(jié)，特別是隨著高等教育事業(yè)的迅速發(fā)展和深化改革，研究生思想政治工作面臨著諸多新情況[6]。例如在對研究生群體開展思想引領(lǐng)和價(jià)值引領(lǐng)的深入度和滿足研究生群體成長成才需求各方面的契合度還存在不足，部分高校研究生思想政治教育工作存在機(jī)械僵化、流于形式的問題，研究生的思想政治素質(zhì)難以適應(yīng)人才培養(yǎng)模式改革的新變化和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高的新要求。新形勢下謀劃研究生思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的新路徑，必須將思想政治工作融入研究生培養(yǎng)全過程，通過構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，在課堂教學(xué)、科研實(shí)踐、成果研究、學(xué)術(shù)交流等研究生培養(yǎng)的各方面充分體現(xiàn)思想政治教育元素和內(nèi)容，同時(shí)，建立對研究生思想政治表現(xiàn)的動(dòng)態(tài)考量、抽樣調(diào)查、綜合評估等長效機(jī)制，切實(shí)提高研究生思想政治教育的針對性和實(shí)效性。

3.研究生思想政治教育從單方發(fā)力到各方協(xié)同轉(zhuǎn)變

研究生思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及高校教書育人、辦學(xué)治校各個(gè)方面。黨的十八大以來，黨和國家高度重視高校思想政治工作，先后召開全國教育大會、全國高校思想政治工作會議等重要會議，出臺推動(dòng)新時(shí)代思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展的若干政策舉措，研究生思想政治教育在建立全員育人共識、構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制、匯聚育人合力等方面取得了顯著成效。2013年，《教育部國家發(fā)展改革委財(cái)政部關(guān)于深化研究生教育改革的意見》指出：“加快建設(shè)以教育行政部門監(jiān)管為主導(dǎo)，行業(yè)部門、學(xué)術(shù)組織和社會機(jī)構(gòu)共同參與的質(zhì)量監(jiān)督體系?！?016年，全國高校思想政治工作會議要求各級黨委加強(qiáng)對高校思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)，建立“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、各部門各方面齊抓共管的工作格局”。2017年，《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》中提出：“堅(jiān)持把立德樹人作為研究生教育的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿研究生教育教學(xué)全過程。”全國教育大會召開后，圍繞構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系、形成更高水平的人才培養(yǎng)體系這一重大任務(wù)，教育部開展“三全育人”綜合改革，并于2020年出臺《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》，聚焦建立完善全員、全程、全方位育人體制機(jī)制，全面提升高校思想政治工作質(zhì)量。2021年，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》，從領(lǐng)導(dǎo)體制、工作機(jī)制等方面，再次強(qiáng)調(diào)了要建立“思想政治工作大格局”。

在“大思政”工作格局下，各高校覆蓋研究生群體的思想政治工作的體制機(jī)制已經(jīng)普遍建立，但還存在部門院系各自為政、育人主體不明確、育人力量不集中、育人合力尚未形成等問題，直接導(dǎo)致了在研究生思想政治教育的過程中還存在斷點(diǎn)和盲區(qū)。這就要求在開展研究生思想政治教育的過程中，充分利用全員、全程、全方位育人機(jī)制，在遵循研究生思想政治工作規(guī)律、遵循教育教學(xué)規(guī)律、遵循高層次人才發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上不斷改革，推進(jìn)理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、工作創(chuàng)新，著力固根基、揚(yáng)優(yōu)勢、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，提高科學(xué)化規(guī)范化制度化水平，以高水平人才培養(yǎng)為新時(shí)代思想政治工作注入生機(jī)與活力。

二、研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制在高校人才培養(yǎng)工作中的價(jià)值體現(xiàn)

研究生思想政治教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的系統(tǒng)性育人實(shí)踐活動(dòng)，必須在遵循規(guī)律的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)和落腳點(diǎn)，處理好與一流大學(xué)建設(shè)、與高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、與高校思想政治工作質(zhì)量提升的關(guān)系。

1.聚焦立德樹人，緊扣一流大學(xué)建設(shè)發(fā)展的根本要求

培養(yǎng)什么人是教育的首要問題，一流大學(xué)建設(shè)的根本目標(biāo)是培養(yǎng)一流的人才。思想政治教育貫穿研究生教育教學(xué)全過程，能夠?yàn)楦邔哟我涣魅瞬排囵B(yǎng)和一流大學(xué)建設(shè)提供有力的政治和思想保障。一方面，實(shí)現(xiàn)研究生思想政治教育協(xié)同育人是一流大學(xué)建設(shè)的應(yīng)有之義。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“世界一流大學(xué)都是在服務(wù)自己國家發(fā)展中成長起來的”[7]。我國的教育就是要培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人，以卓有成效的研究生思想政治教育工作統(tǒng)一思想、凝聚共識、鼓舞斗志，引導(dǎo)廣大研究生增強(qiáng)“四個(gè)意識”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”，對于堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向、堅(jiān)持馬克思主義在意識形態(tài)領(lǐng)域的指導(dǎo)地位，培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國共產(chǎn)黨和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義奮斗終生的高層次有用人才具有重要意義。另一方面，構(gòu)建研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制能夠有力推動(dòng)一流大學(xué)建設(shè)。思想政治工作體系在高水平人才培養(yǎng)體系建設(shè)中起到貫通和牽引作用，推動(dòng)一流大學(xué)建設(shè)、培養(yǎng)一流人才必須緊緊抓住思想政治工作這一學(xué)校各項(xiàng)工作的“生命線”，構(gòu)建貫穿學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系的高質(zhì)量研究生思想政治工作體系，使全員育人力量有機(jī)整合、全程育人有效銜接、全方位育人有序融入，以高水平思想政治工作營造良好政治生態(tài)和育人環(huán)境，引領(lǐng)帶動(dòng)研究生培養(yǎng)體系的整體性構(gòu)建和研究生教育教學(xué)方法的流程性再造，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，助力一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)。

2.聚焦引領(lǐng)服務(wù)，滿足高層次拔尖創(chuàng)新人才成長的現(xiàn)實(shí)需求

“兩個(gè)大局”下，在危機(jī)中育先機(jī)、于變局中開新局離不開一大批具有國際水平的戰(zhàn)略科技人才、科技領(lǐng)軍人才、青年科技人才和高水平創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。思想政治教育作為研究生教育的重要組成部分，是高層次、創(chuàng)新性、復(fù)合型拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須將促進(jìn)研究生思想政治素質(zhì)和學(xué)術(shù)科研能力的同步提高作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。一方面，思想政治教育能夠匡正研究生正確的價(jià)值導(dǎo)向。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，科技就有前途，創(chuàng)新就有希望。思想政治教育具有鮮明的意識形態(tài)性，能夠強(qiáng)化研究生的政治認(rèn)同，不斷凝聚研究生價(jià)值共識，使廣大研究生清醒地認(rèn)識新時(shí)代的際遇機(jī)緣與使命擔(dān)當(dāng)，立足“兩個(gè)大局”、心懷“國之大者”，把人生理想自覺融入國家和民族的事業(yè)中，增強(qiáng)肩負(fù)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的使命自覺，積極投身中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大事業(yè)。另一方面，構(gòu)建思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制能夠有效回應(yīng)研究生成長發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求?！皣@學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”是高校思想政治教育的基本遵循，研究生思想政治教育必須堅(jiān)持以學(xué)生為中心，始終把促進(jìn)研究生成長成才作為思想政治教育的出發(fā)點(diǎn)和著眼點(diǎn)，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，對研究生學(xué)習(xí)生活中遇到的困難給予更多的關(guān)注和支持，促進(jìn)研究生的全面發(fā)展。

3.聚焦短板弱項(xiàng)，回應(yīng)高校思想政治工作質(zhì)量提升的實(shí)踐訴求

當(dāng)前，研究生思想政治工作呈現(xiàn)持續(xù)加強(qiáng)改進(jìn)、不斷向上向好的發(fā)展態(tài)勢，但在實(shí)際工作中，在體制機(jī)制的整體架構(gòu)、育人理念的與時(shí)俱進(jìn)、教育方式的靈活多樣、隊(duì)伍建設(shè)的協(xié)同發(fā)力等方面還存在不少短板弱項(xiàng)。構(gòu)建研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制，正是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，推動(dòng)重點(diǎn)領(lǐng)域、薄弱環(huán)節(jié)改革創(chuàng)新，打通育人“最后一公里”的重大舉措。一方面，有助于提升研究生群體思想政治教育質(zhì)量。研究生群體在年齡結(jié)構(gòu)、知識背景、社會閱歷等方面存在較大差異，同時(shí)面臨就業(yè)、婚戀、社交等實(shí)際生活方面的困難和壓力，使得他們的思維方式較為實(shí)際，思想政治工作對研究生群體的吸引力和凝聚力不高。在開展思想政治教育的過程中，必須注重研究生思想政治教育與本科生思想政治教育相銜接，與學(xué)生成長過程相結(jié)合，與廣大教師的教書育人相綜合，與研究生職業(yè)發(fā)展相融合，全面提升育人成效。另一方面，有助于提升高校思想政治教育工作整體質(zhì)量。研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建，能夠?yàn)槠平飧咝Ｋ枷胝谓逃闹攸c(diǎn)難點(diǎn)問題提供經(jīng)驗(yàn)示范。例如，著力破解“課程育人”中教師照本宣科、機(jī)械僵硬搞思想政治教育的難題；破解“網(wǎng)絡(luò)育人”中思想政治工作邊緣化、弱化，失聲失語現(xiàn)象的難題；破解“心理育人”中心理健康教育與學(xué)生“四個(gè)意識”“四個(gè)自信”融合度不高的難題；破解“資助育人”中解決生活困難和解決思想困難不同步的難題；破解“組織育人”中“重形式、輕實(shí)效”“重流程、輕質(zhì)量”的難題，等等。

三、“大思政”視域下構(gòu)建研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制的實(shí)踐路徑

“大思政”視域下構(gòu)建研究生思想政治教育協(xié)同育人機(jī)制，要認(rèn)真研究總結(jié)研究生群體的時(shí)代特征，科學(xué)把握研究生思想政治教育規(guī)律，不斷增強(qiáng)工作的系統(tǒng)性、統(tǒng)籌性、能動(dòng)性和創(chuàng)新性，努力開創(chuàng)研究生思想政治教育新局面。

1.強(qiáng)化責(zé)任協(xié)同，完善研究生思想政治教育工作體系

以構(gòu)建貫通高水平人才培養(yǎng)體系的思想政治工作體系為牽引，把思想政治教育融入研究生文化知識學(xué)習(xí)、社會實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等各個(gè)環(huán)節(jié)，建成并完善目標(biāo)明確、內(nèi)容完善、分工清晰、保障有力的研究生思想政治教育工作體系。一是健全研究生思想政治教育責(zé)任機(jī)制。要牢牢把握“大思政”工作格局，由學(xué)校主導(dǎo)，從全局出發(fā)做好頂層設(shè)計(jì)，為學(xué)院、部門層面具體組織和實(shí)施提出要求、指明方向、考核成效[8]，形成一級抓一級、層層抓落實(shí)的研究生思想政治教育責(zé)任機(jī)制。二是完善研究生思想政治教育協(xié)同管理機(jī)制。以黨委宣傳部和研究生工作部門為協(xié)調(diào)中樞，充分挖掘校內(nèi)外相關(guān)育人資源，構(gòu)建集組織建設(shè)、思政教育、創(chuàng)新實(shí)踐、安全穩(wěn)定、校園文化等于一體的網(wǎng)格化思政工作平臺，有效統(tǒng)籌育人資源、打破育人壁壘，建立校內(nèi)外融通、部門間協(xié)同、校院系聯(lián)動(dòng)的研究生思政工作管理平臺。三是創(chuàng)新研究生思想政治教育考核評價(jià)機(jī)制。實(shí)施校院兩級督導(dǎo)制度，完善督導(dǎo)體系，深入研究生教育管理各環(huán)節(jié)開展思想政治督導(dǎo)。例如，北京理工大學(xué)在《研究生評教辦法》中增加思政教育及師德師風(fēng)觀測點(diǎn)，實(shí)時(shí)反饋并跟蹤處理；優(yōu)化第三方機(jī)構(gòu)“畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量跟蹤評價(jià)”，關(guān)注畢業(yè)生對學(xué)校思想政治工作的反饋與評價(jià)，形成育人閉環(huán)。

2.強(qiáng)化陣地協(xié)同，嚴(yán)格研究生培養(yǎng)全過程意識形態(tài)把關(guān)

高校是意識形態(tài)工作的前沿陣地，當(dāng)前，必須清醒地認(rèn)識到我國高校意識形態(tài)領(lǐng)域內(nèi)外部環(huán)境的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)和研究生群體思想動(dòng)態(tài)的多元變化，嚴(yán)格落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，在研究生培養(yǎng)全過程、各環(huán)節(jié)加強(qiáng)意識形態(tài)陣地管理。一是嚴(yán)格招生入學(xué)的思政把關(guān)。在碩士考生復(fù)試及博士考生面試中增加思想政治考察，嚴(yán)把考生思想政治關(guān)；在博士考生資格審查中，要求考生在專家推薦信等材料中體現(xiàn)思想政治表現(xiàn)，從嚴(yán)考核博士考生的政治態(tài)度與思想表現(xiàn)；在調(diào)檔政審中，對擬錄取考生的政治態(tài)度、思想表現(xiàn)、道德品質(zhì)、遵紀(jì)守法和誠實(shí)守信等方面進(jìn)行嚴(yán)格審查。二是劃定課堂教學(xué)意識形態(tài)的安全底線。堅(jiān)持課程育人正確政治方向，制定課程教學(xué)行為規(guī)范相關(guān)制度文件，明確學(xué)院、教師職責(zé)；深入開展課程教學(xué)督導(dǎo)，實(shí)施校領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)巡視制度，開展研究生教育秩序全面檢查，所有外聘教師課前均需簽訂“思政承諾書”，要求各基層黨委嚴(yán)格審核校外專家學(xué)術(shù)報(bào)告或講座內(nèi)容；嚴(yán)格落實(shí)哲學(xué)社會科學(xué)報(bào)告會、研討會、講座、論壇“一會一報(bào)”制度，對研究生學(xué)術(shù)論壇、專家講座、國內(nèi)外交流活動(dòng)等嚴(yán)格意識形態(tài)審批把關(guān)。三是推動(dòng)思政課程和課程思政同向同行。例如，北京理工大學(xué)充分發(fā)揮思想政治理論課的價(jià)值引領(lǐng)作用，制定《北京理工大學(xué)推進(jìn)思想政治理論課建設(shè)工作方案》，根據(jù)研究生教學(xué)特點(diǎn)推動(dòng)思想政治理論課教學(xué)模式改革，積極探索問題教學(xué)、微課教學(xué)、體驗(yàn)教學(xué)等創(chuàng)新教學(xué)方式；圍繞黨史、國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，融入校史、學(xué)科史、軍工史建設(shè)課程模塊。與此同時(shí)，學(xué)校還注重推進(jìn)課程思政全面覆蓋，修訂研究生課程教學(xué)大綱、教案課件，制定《北京理工大學(xué)研究生課程思政實(shí)施辦法》，構(gòu)建以“思政課程”為中心，以各門類、學(xué)科專業(yè)“課程思政”為輻射圈的立體化育人課程體系，切實(shí)提高課程育人實(shí)效。

3.強(qiáng)化隊(duì)伍協(xié)同，建設(shè)好以導(dǎo)師為主體的研究生思想政治工作隊(duì)伍

“教育者先受教育”。研究生思想政治工作隊(duì)伍是開展研究生思想政治教育的主體，研究生的思想政治教育只有做到“讓有信仰的人講信仰”，才能使研究生牢固樹立馬克思主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，切實(shí)提升研究生思想政治教育質(zhì)量[9]。一是充分發(fā)揮導(dǎo)師在研究生教育中的第一責(zé)任人作用。嚴(yán)格落實(shí)師德師風(fēng)“一票否決制”，在導(dǎo)師聘任中增設(shè)申請人師德師風(fēng)自查、自評，在新聘任導(dǎo)師崗前培訓(xùn)中專設(shè)思想政治教育和師德師風(fēng)建設(shè)培訓(xùn)單元，并作為結(jié)業(yè)考試中的必考內(nèi)容；在導(dǎo)師考核評價(jià)指標(biāo)中，從思想政治與素質(zhì)教育、課程教學(xué)、學(xué)術(shù)創(chuàng)新指導(dǎo)、實(shí)踐創(chuàng)新指導(dǎo)、社會責(zé)任和國際視野、學(xué)術(shù)道德教育、優(yōu)化培養(yǎng)條件、注重人文關(guān)懷等各方面對導(dǎo)師的立德樹人職責(zé)提出明確要求，尤其在研究生學(xué)術(shù)成果發(fā)表、學(xué)位論文撰寫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，加強(qiáng)導(dǎo)師對研究生的思想引導(dǎo)和價(jià)值引領(lǐng)。二是配齊建強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍。堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)做好隊(duì)伍規(guī)劃和人員選聘工作，豐富多元化用人模式，重點(diǎn)推進(jìn)具有博士學(xué)位的專職輔導(dǎo)員和思政博士后的選聘工作；加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的教育培訓(xùn)，依托校內(nèi)外培訓(xùn)基地，建立健全專題與常規(guī)交織、普適與專業(yè)并行的輔導(dǎo)員技能培訓(xùn)模塊；建立專職輔導(dǎo)員職員、職稱單評單列機(jī)制，打通適應(yīng)研究生輔導(dǎo)員崗位特點(diǎn)的職業(yè)發(fā)展道路，促進(jìn)隊(duì)伍向?qū)I(yè)化、職業(yè)化發(fā)展。三是大力調(diào)動(dòng)辦學(xué)育人各領(lǐng)域育人合力。例如，北京理工大學(xué)建立學(xué)術(shù)導(dǎo)師、學(xué)育導(dǎo)師、德育導(dǎo)師、朋輩導(dǎo)師、通識導(dǎo)師和校外導(dǎo)師等六類導(dǎo)師組成的“三全導(dǎo)師”隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)各領(lǐng)域各方面的育人力量；選聘校內(nèi)外黨員領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學(xué)者、行業(yè)精英等擔(dān)任研究生校外導(dǎo)師，定期組織與研究生群體開展談心談話、交流討論，以校外導(dǎo)師的深厚閱歷和豐富學(xué)識對研究生學(xué)習(xí)、科研等方面開展有效的引導(dǎo)。

4.強(qiáng)化保障協(xié)同，在日常管理服務(wù)中加強(qiáng)對研究生的教育引導(dǎo)

研究生思想政治工作既要充分發(fā)揮課堂的主陣地作用，也要深入挖掘黨團(tuán)組織、校園文化建設(shè)、管理服務(wù)體系等在人才培養(yǎng)中的獨(dú)特優(yōu)勢，形成時(shí)時(shí)事事處處皆可育人的良好氛圍。一是加強(qiáng)研究生黨團(tuán)組織建設(shè)。實(shí)施研究生黨建質(zhì)量提升工程，組織開展研究生黨支部書記專題培訓(xùn)，提升研究生黨支部書記政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力；以提升組織力為重點(diǎn)，加強(qiáng)研究生黨建專項(xiàng)督促檢查，重點(diǎn)查擺研究生黨支部規(guī)范化建設(shè)、黨員教育管理等方面的不足，以查促建，強(qiáng)化黨支部政治功能；以黨建帶動(dòng)團(tuán)建，加強(qiáng)對研究生會、研究生社團(tuán)組織的教育管理，組織和帶領(lǐng)廣大研究生在參與重大任務(wù)中沖鋒在前、在主動(dòng)服務(wù)奉獻(xiàn)中貢獻(xiàn)力量。二是持續(xù)涵育優(yōu)良校風(fēng)學(xué)風(fēng)。開展研究生年度人物、優(yōu)秀博士后等評選表彰活動(dòng)，充分發(fā)揮榜樣的示范帶動(dòng)作用，引導(dǎo)研究生立志明德、守正創(chuàng)新，營造崇尚真理的校園學(xué)術(shù)生態(tài)；嚴(yán)守學(xué)業(yè)學(xué)風(fēng)管理紅線，依法依規(guī)嚴(yán)肅處置研究生考試作弊等違紀(jì)行為，勸退、清退因?qū)W業(yè)問題達(dá)到退學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的研究生。三是把解決研究生實(shí)際問題與解決思想問題結(jié)合起來。例如，北京理工大學(xué)充分發(fā)揮各類獎(jiǎng)勵(lì)資助的育人作用，以受助研究生為主體，輻射全體研究生，在幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的研究生享有平等發(fā)展機(jī)會的同時(shí)，提高他們的思想素質(zhì)和政治覺悟；構(gòu)建心理育人新模式，深化“服務(wù)對象全面向、心理教育全過程、專業(yè)培訓(xùn)全覆蓋、教育主體全參與”的工作格局，培育研究生自尊自信、理性平和、積極向上的良好心態(tài)；堅(jiān)持職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)并行，通過開展團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)專欄，建立“擺渡人工作室”“職心工作室”“職美工作室”等工作平臺，專業(yè)化推進(jìn)畢業(yè)生職業(yè)生涯教育，促進(jìn)畢業(yè)研究生充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。

[1] 新華社. 習(xí)近平對研究生教育工作作出重要指示強(qiáng)調(diào)適應(yīng)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母邔哟稳瞬爬羁藦?qiáng)作出批示[EB/OL]. (2020-07-29). http://m. xinhuanet.com/2020-07/29/c_1126301069.html.

[2] 中國教育年鑒編輯部. 中國教育年鑒（1949–1981卷）[M]. 北京: 中國大百科全書出版社, 1984.

[3] 關(guān)于改進(jìn)和加強(qiáng)研究生工作的通知[J]. 學(xué)位與研究生教育, 1987(1): 1-4.

[4] 關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)研究生工作的若干意見[J]. 學(xué)位與研究生教育, 1996(1): 1-4.

[5] 中國教育年鑒編輯部. 中國教育年鑒（1985–1986卷）[M].北京: 中國大百科全書出版社, 1984: 440.

[6] 劉志, 侯振中. 新時(shí)代研究生思想政治教育改革創(chuàng)新的意義、瓶頸及挑戰(zhàn)[J]. 思想政治教育研究, 2019(1): 130-134.

[7] 中國共產(chǎn)黨新聞網(wǎng). 習(xí)近平在北京大學(xué)師生座談會上的講話[EB/OL]. (2018-05-03). http://cpc.people.com.cn/r1/2018/ 0503/064094-29961631.html.

[8] 楊曉慧. 論研究生思想政治工作的“五個(gè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)”[J]. 思想政治工作研究, 2018(5): 139-145.

[9] 張雁東, 張澍軍. 論研究生思想政治教育工作者知行合一的條件與模式[J]. 學(xué)位與研究生教育, 2019(12): 46-50.

10.16750/j.adge.2022.01.008

藺偉，北京理工大學(xué)黨委常委，黨委宣傳部部長，副研究員，北京 100081；王軍政，北京理工大學(xué)研究生院常務(wù)副院長，教授，北京 100081；紀(jì)惠文，北京理工大學(xué)黨委宣傳部思想理論室主任，助理研究員，北京 100081。

中國高等教育學(xué)會宣傳工作研究分會2020年重點(diǎn)課題“高校推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代研究生中國特色社會主義思想入腦入心長效機(jī)制研究”（編號：2020XCZD02）

（責(zé)任編輯 趙清華）