趣味性教學(xué)模式在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用策略

張佳

摘要：我國教育事業(yè)自改革開放發(fā)展至今取得了非常不錯(cuò)的成就，為我國基礎(chǔ)建設(shè)的快速發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在小學(xué)學(xué)科中，美術(shù)作為藝術(shù)類學(xué)科，能夠發(fā)揮啟發(fā)學(xué)生心智、陶冶學(xué)生情操的作用。在運(yùn)用趣味性教學(xué)模式時(shí)，教師要注意遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，尋找適合學(xué)生特點(diǎn)的趣味性教學(xué)模式并在教學(xué)中加以應(yīng)用，讓學(xué)生接受美術(shù)教育的熏陶，讓美術(shù)的藝術(shù)氣息浸潤學(xué)生的心靈，讓學(xué)生感受到美術(shù)的魅力。

關(guān)鍵詞：趣味性教學(xué)模式;小學(xué)美術(shù)教學(xué);運(yùn)用

引言

隨著我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的快速發(fā)展，人們生活水平的提高，使得我國人們對(duì)于教育事業(yè)的重視與日俱增。小學(xué)美術(shù)教學(xué)在提升小學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)及審美水平等方面具有積極的作用，但從現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的開展情況來看，存在學(xué)習(xí)興趣不高的狀況。若想激發(fā)小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，教師必須在教學(xué)中充分實(shí)施趣味性教學(xué)法，進(jìn)而保障小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作的開展效果。

1選擇合適的教學(xué)素材

在小學(xué)階段的美術(shù)課堂教學(xué)活動(dòng)之中，教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要考慮到學(xué)生的理解能力和繪畫水平，因此，這就要求教師選擇合適的教學(xué)素材，并且需要注意教學(xué)素材的難度，例如，在美術(shù)課堂上，教師在講完教學(xué)內(nèi)容或者觀賞完相應(yīng)的畫作之后會(huì)讓學(xué)生對(duì)畫作進(jìn)行模仿，如果教師給出的畫作是故宮，那么無疑是在為難學(xué)生，并且也不會(huì)讓學(xué)生學(xué)到真正的繪畫技巧，更不會(huì)讓學(xué)生在繪畫方面達(dá)到入門水平，因此，這就要求教師從低難度的教學(xué)開始，在教學(xué)過程中逐漸提升教學(xué)難度，從而讓學(xué)生的審美能力和繪畫技巧在持續(xù)的學(xué)習(xí)中獲得提升。在選擇教學(xué)素材的過程中，教師需要注意選擇學(xué)生較為感興趣的素材，并且在教學(xué)過程中與學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，從而了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2導(dǎo)入游戲教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對(duì)小學(xué)生來說，并沒有明確的學(xué)習(xí)目的，一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力完全來自于興趣使然。優(yōu)秀的美術(shù)教師在教學(xué)過程中，會(huì)利用學(xué)生天生的特性設(shè)計(jì)適合小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，以興趣的激發(fā)作為教學(xué)核心之一。雖然小學(xué)生思維活躍，對(duì)一切未知的事物充滿了好奇心，可是教師在教學(xué)過程中，對(duì)方法的掌握不到位，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)效果事與愿違，達(dá)不到理想教學(xué)成效?；诖耍瑢?dǎo)入游戲教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是小學(xué)美術(shù)教師需要研究并思考的課題，以興趣作為課堂導(dǎo)入的核心，從而提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)高效課堂的構(gòu)建有很大的幫助。

3教學(xué)形式競賽化

在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中可以通過開展美術(shù)競賽的形式，提起小學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。眾所周知，若小學(xué)生能夠投身于競賽之中，那么注意力會(huì)非常集中，并且所能營造出的美術(shù)課堂氛圍也利于促使小學(xué)生充分地吸收相關(guān)的美術(shù)知識(shí)。因此，在開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作時(shí)，務(wù)必要充分實(shí)施趣味化教學(xué)法，并以教學(xué)競賽化的方式加以落實(shí)，最終也能夠強(qiáng)化小學(xué)生感知美、欣賞美的意識(shí)及能力。

4采用多種美術(shù)表現(xiàn)手法培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)能力

美術(shù)教學(xué)不是單一的繪畫教學(xué)，一切與審美創(chuàng)造有關(guān)的活動(dòng)都可以納入美術(shù)教學(xué)的范疇。在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)開拓思路、開闊視野，將多種美術(shù)表現(xiàn)手法應(yīng)用于教學(xué)，讓學(xué)生掌握更多的美術(shù)技能，以此提高學(xué)生的美術(shù)能力。如，教師可以通過烙畫教學(xué)讓學(xué)生體會(huì)烙畫的魅力，提升學(xué)生的美術(shù)技能。在進(jìn)行烙畫創(chuàng)作時(shí)，教師應(yīng)確保學(xué)生的安全，創(chuàng)作完成后，教師可以在班級(jí)內(nèi)展示學(xué)生的作品，讓學(xué)生通過互相學(xué)習(xí)和交流發(fā)現(xiàn)自身存在的問題，進(jìn)而改正并完善。在美術(shù)教學(xué)中，教師可以將生活中常見的物品引入美術(shù)課堂，如，收集廢棄的礦泉水瓶、紙筒、碎布料等，在課堂上讓學(xué)生發(fā)揮想象力，運(yùn)用這些材料創(chuàng)作美術(shù)作品。這種源于生活的美術(shù)材料能有效激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，同時(shí)能讓學(xué)生更加喜歡美術(shù)，具備發(fā)現(xiàn)日常生活中的美的能力。教師還可以利用自然中的元素引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，如在秋天收集一些落葉，讓學(xué)生創(chuàng)作樹葉畫。在樹葉畫創(chuàng)作中，學(xué)生可以將自然與美術(shù)創(chuàng)作聯(lián)系起來，進(jìn)而提升美術(shù)創(chuàng)作能力。

5培養(yǎng)課后藝術(shù)興趣

大部分學(xué)生只是在學(xué)校學(xué)習(xí)美術(shù)之后，在課后并沒有相關(guān)的活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生美術(shù)發(fā)展。美術(shù)是中國文化組成中的一部分，需要很好地進(jìn)行傳承和發(fā)揚(yáng)。在學(xué)校開展美術(shù)教育的目的就是讓每個(gè)人都可以認(rèn)識(shí)美術(shù)、理解美術(shù)。在課堂中學(xué)生只是通過看、畫等方式學(xué)習(xí)美術(shù)，如果不進(jìn)行練習(xí)，就會(huì)造成美術(shù)技巧下降。課外學(xué)習(xí)美術(shù)并不是指延長在課內(nèi)的繪畫時(shí)間，而是讓學(xué)生走進(jìn)大自然，到傳統(tǒng)美術(shù)當(dāng)中體會(huì)文化，不如剪紙、雕塑、陶瓷等。學(xué)生只有和現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，才能夠體會(huì)到美術(shù)的魅力。多觀察多實(shí)踐，學(xué)生才能在生活中發(fā)現(xiàn)更多的藝術(shù)美，通過對(duì)美的感知與了解，學(xué)生才能創(chuàng)造更多的藝術(shù)。民間美術(shù)和大自然美能夠讓學(xué)生感受到課本美術(shù)不同的魅力，學(xué)生通過來了解不同的美術(shù)可以認(rèn)識(shí)不同地區(qū)的文化，比如青銅器、壁畫等都是各個(gè)時(shí)期藝術(shù)活動(dòng)的產(chǎn)物。還有互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下的動(dòng)漫、圖畫、后期制作等，可以讓學(xué)生體會(huì)到另一種生活經(jīng)驗(yàn)以及高科技的審美。這些活動(dòng)都需要學(xué)生參與其中，發(fā)揮自己感官的作用。

結(jié)語

在美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，通過自我學(xué)習(xí)和與外校交流，不斷積累美術(shù)教學(xué)知識(shí)，提升美術(shù)課堂效果。同時(shí)，教師應(yīng)善于利用多樣化的趣味性教學(xué)模式，創(chuàng)新小學(xué)美術(shù)教學(xué)，提升學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)而提升美術(shù)核心素養(yǎng)。

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