漢語言文學(xué)教學(xué)中審美教育的實施研究

鄧如環(huán)

摘要：從現(xiàn)在社會的各個方面來看，我們國家的漢語言文學(xué)專業(yè)一直以來都是以提高學(xué)生們的文學(xué)能力而不斷發(fā)展的，在現(xiàn)在的教學(xué)過程之中，漢語言文學(xué)專業(yè)也存在有一定的隨意感，正是漢語言文學(xué)存在著一定隨意的特性，所以影響了學(xué)生們的專業(yè)學(xué)習(xí)和素養(yǎng)的提高。因此，從現(xiàn)在整個教學(xué)的情況來看，漢語言文學(xué)教師們需要不斷提高自身的審美能力，而且在整個教學(xué)過程之中，也要加強審美的教育，從而能夠?qū)⒗碚撝R能夠與實際的教育教學(xué)聯(lián)系在一起，從而提高學(xué)生們的知識學(xué)習(xí)能力，也能夠進(jìn)一步提升學(xué)生們的審美水平。

關(guān)鍵詞：漢語言;文學(xué)教學(xué);審美教育

漢語言文學(xué)專業(yè)在很多的學(xué)校里面都是一門非常重要的專業(yè)，也受到了很多學(xué)校和老師們的重視，但是從目前的發(fā)展情況來看，漢語言文學(xué)專業(yè)在整個教學(xué)的過程之中，也出現(xiàn)了很多的問題，針對這些問題，我們也提出了很多的建議，從而能夠促進(jìn)漢語語言文學(xué)能夠在不斷提升審美能力的過程中來促進(jìn)整個漢語言文學(xué)專業(yè)的發(fā)展。

一、分析漢語言文學(xué)的情況

漢語言文學(xué)在不斷的發(fā)展過程之中，和歷史也在不斷的接軌，因此在整個漢語言文學(xué)專業(yè)發(fā)展的過程里面，我們國家越來越重視漢語言文學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步。從近些年來的發(fā)展情況來看，漢語言文學(xué)專業(yè)需要培養(yǎng)一批具有審美能力的人才，這樣一來，不僅能夠促進(jìn)整個社會的發(fā)展，而且還能夠幫助漢語言文學(xué)獲得更加優(yōu)越的發(fā)展條件，在今后的整個發(fā)展過程之中，漢語言文學(xué)才能夠更好的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，提升學(xué)生們的能力，從而幫助我國的文化發(fā)展提升。但是在漢語言文學(xué)發(fā)展的過程之中，也出現(xiàn)了很多的問題，其中最為明顯的一個問題就是漢語言文學(xué)的課時情況不太樂觀而且老師們的講課方式也不能夠更好的滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在整個學(xué)習(xí)的過程之中，沒有辦法更加深入的了解和學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)的知識。從另外一個方面來說，漢語言文學(xué)在進(jìn)行課程考核的時候，也存在著制度不合理的情況，有很多的學(xué)生，他們的漢語言文學(xué)知識并不是特別的牢固，但是學(xué)生在進(jìn)行漢語言文學(xué)考試的時候，卻都能夠取得很好的成績，那就說明這種考試制度存在著一定的問題。而且從另外一個方面來說，還有一些老師，他們的年齡比較大，所以教學(xué)的觀念存在著一些問題，有一些老師始終保持著陳舊的教學(xué)方式和方法。還有一些學(xué)生，他們本身對漢語言文學(xué)沒有很多的興趣，所以在上課的時候就會出現(xiàn)不認(rèn)真聽講的情況，正是因為這些原因，所以學(xué)生們在選擇這門課走的時候都存在著不太良好的情況，因此，漢語言文學(xué)在發(fā)展的過程之中也出現(xiàn)了很多的問題。

二、提高漢語言文學(xué)審美教育的方法

在整個漢語言文學(xué)的教學(xué)過程之中，里面有很多的內(nèi)容都是比較有趣的，并且還有很多優(yōu)秀的作家和作品，當(dāng)然，在這些作品里面也包含著很多人生的哲理，這些道理對于教育和培養(yǎng)學(xué)生的審美能力也是非常有好處的。 教師們?yōu)榱嗽谏险n的過程之中，能夠給學(xué)生們進(jìn)一步的展現(xiàn)出文學(xué)作品中的教育含義，需要不斷地提高學(xué)生們的各種審美的能力。所以，漢語言文學(xué)老師在進(jìn)行教學(xué)的過程之中，也要不斷地引導(dǎo)學(xué)生們在自己大腦中對文章中的情景進(jìn)行不斷的想象和分析，還有一些老師需要不斷的提高學(xué)生們對這些文學(xué)作品的賞析能力。這樣一來，才能夠更好的鍛煉學(xué)生們自己動手動腦的能力。而且這樣一來，這些學(xué)生們還能夠更加真實的體會到作品中的作者情感。當(dāng)然，從另外一個方面來說，這些文學(xué)作品都包含著非常豐富的審美價值，教師們在進(jìn)行教育教學(xué)的過程之中，可以幫助學(xué)生們發(fā)現(xiàn)文章中的特點。

對于學(xué)生們來說，提高自身的學(xué)習(xí)興趣也是非常重要的，在整個漢語言文學(xué)的教學(xué)過程之中，老師們不僅需要提高對學(xué)生們的教育教學(xué)，而且還要從另外一個方面慢慢的提升學(xué)生們對漢語言文學(xué)的興趣和熱愛，從而才能夠更加深入的引起學(xué)生們對漢語言文學(xué)更加深入的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為，對于大學(xué)生們來說，他們都有著比較強烈的尋求知識的欲望，所以老師在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，可以根據(jù)學(xué)生們的這一個年齡特征來不斷的提高漢語言文學(xué)作品的教育教學(xué)，讓學(xué)生們到進(jìn)入到漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)過程之中，這樣一來，才能夠更好的提升學(xué)生們的審美能力，老師們根據(jù)這些漢語言文學(xué)的作品更加樂意的給學(xué)生們進(jìn)行講解，提升學(xué)生們的情感，并且讓學(xué)生們更加喜愛漢語言文學(xué)的作品。

簡單來說，新一代大學(xué)生具備強烈的求知欲望，教師只要根據(jù)學(xué)生這一年齡特征，通過發(fā)散文學(xué)作品的自身魅力來吸引學(xué)生發(fā)現(xiàn)和探索文學(xué)作品中的美，那么就能很好地提高學(xué)生的審美能力。教師可以利用文學(xué)作品文情并茂的特點來激發(fā)學(xué)生的真實情感，使文學(xué)作品能夠發(fā)揮出其自身的魅力，繼而使學(xué)生產(chǎn)生美感。關(guān)于文學(xué)的作品它們主要是根據(jù)作者內(nèi)心的情感而創(chuàng)作的所以老師在進(jìn)行教育教學(xué)的過程中，不僅需要幫助學(xué)生們了解文學(xué)作品的內(nèi)在情感，而且還需要幫助學(xué)生們進(jìn)一步的學(xué)習(xí)漢語言文學(xué)作品的寫作方法，加強學(xué)生們對作者情感的理解，在整個學(xué)習(xí)的過程中不斷的提高自己的審美能力！當(dāng)然，只有老師們用自己作為范例，成為學(xué)生們的榜樣，這樣才能夠更好地提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步的提升老師們對學(xué)生的引導(dǎo)。這樣一來，學(xué)生們在整個學(xué)習(xí)的過程之中，不僅僅可以提升自身能力的學(xué)習(xí)，而且還能夠提升自己對漢語言文學(xué)作品的理解。從而不斷的提升學(xué)生們對漢語文學(xué)的喜愛之情。

三、結(jié)語

綜上所述，漢語言文學(xué)在不斷的發(fā)展過程之中，也慢慢的出現(xiàn)了很多的問題，根據(jù)漢語言文學(xué)教育教學(xué)的過程中出現(xiàn)的問題，我們也提出了很多的解決方法，首先，在整個教育教學(xué)的過程之中，我們不僅需要提高學(xué)生們對漢語言文學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，而且還要提高學(xué)生們對漢語言文學(xué)作品的審美能力。

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