如何在“秋之運(yùn)”主題活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生能動(dòng)性

摘要：學(xué)校加入“新基礎(chǔ)教育”有了兩年多的時(shí)間，從原來(lái)的摸著石頭過河到與團(tuán)隊(duì)的老師們一起探索實(shí)踐，從原來(lái)的第一梯隊(duì)的團(tuán)隊(duì)到現(xiàn)在擴(kuò)展到以年級(jí)為團(tuán)隊(duì)梯隊(duì)發(fā)展，以年級(jí)組長(zhǎng)和第一梯隊(duì)班主任為負(fù)責(zé)人，制定本年級(jí)的學(xué)生工作研究計(jì)劃，各個(gè)梯隊(duì)分工明確，在主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)方面，集體研討的基礎(chǔ)上，各梯隊(duì)班主任抱團(tuán)合力，分別負(fù)責(zé)初建、研討展示、重建的工作，讓每一個(gè)班級(jí)以及每一位班主任都充分發(fā)揮自身特點(diǎn)和班級(jí)特色進(jìn)行班級(jí)的日常管理。

關(guān)鍵詞：新基礎(chǔ)?主題班會(huì)活動(dòng)?能動(dòng)性

在 “秋之運(yùn)”主題課程中，全校的大環(huán)境是全民運(yùn)動(dòng)，從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)，老師鼓勵(lì)學(xué)生們玩出自我，玩出花樣，玩出快樂和健康。秋天，是收獲的季節(jié)，俗話說“春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏”。 秋收主要是指秋季收獲農(nóng)作物。稻谷、 玉米、棉花、煙葉、芝麻等。 其實(shí)，人體也有“秋收”，那就是指收養(yǎng)氣血和心神。學(xué)校開展“秋之運(yùn)”主題活動(dòng)，對(duì)年級(jí)、班級(jí)來(lái)說真是一個(gè)大好的時(shí)機(jī)。從五年級(jí)的學(xué)生開始，正面臨著《國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試，而孩子們畢竟是小學(xué)生，對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)還達(dá)不到老師和家長(zhǎng)們認(rèn)為的重視程度，所以通過主題班會(huì)活動(dòng)、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)等可以幫助學(xué)生了解堅(jiān)持體育鍛煉的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育鍛煉提高人的體質(zhì)，如何有技巧的進(jìn)行體育鍛煉，激發(fā)學(xué)生熱愛體育鍛煉的興趣等最重要的，是培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈和頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)。讓學(xué)生把體育精神運(yùn)用在今后的學(xué)習(xí)與生活中。

1.通過主題班會(huì)活動(dòng)，擴(kuò)寬學(xué)生知識(shí)面以及凝聚力并實(shí)現(xiàn)了自我教育的價(jià)值。

面對(duì)這個(gè)主題，年級(jí)統(tǒng)一做了幾個(gè)大的主題方向讓老師們針對(duì)自己班級(jí)進(jìn)行調(diào)整，我針對(duì)我的班級(jí)情況設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)主題，分別是：運(yùn)動(dòng)與偉人、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與技巧、運(yùn)動(dòng)前后的飲食、奔跑吧少年、堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)的好處這幾個(gè)板塊來(lái)進(jìn)行，各組負(fù)責(zé)一個(gè)專題。如第一小組負(fù)責(zé)的是《運(yùn)動(dòng)與偉人》，布置下去后，學(xué)生都很認(rèn)真的利用周末的時(shí)間去查閱資料，組長(zhǎng)分配好每個(gè)組員查閱的有關(guān)偉人，最后由組長(zhǎng)進(jìn)行匯總，在展示的那天，突然間發(fā)現(xiàn)孩子們了解的東西真多。有很多連我都不知道的偉人居然如此熱愛運(yùn)動(dòng)，給全班同學(xué)開了好頭，也讓同學(xué)們拓寬了知識(shí)面。第二小組負(fù)責(zé)的是《各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)與技能》，正好幫助了同學(xué)們面對(duì)幾個(gè)測(cè)試項(xiàng)目進(jìn)行了姿勢(shì)的修正，也讓一些孩子在面對(duì)困難想要退縮的孩子提供了幫助。記得我們班小金同學(xué)，跑步是弱項(xiàng)，一到50*8他就頭疼，因?yàn)槟土Σ粔?，所以每次?0*8的時(shí)候他的頭就會(huì)左右擺動(dòng)，以減輕他自己認(rèn)為的壓力，而同學(xué)們?cè)诮榻B技巧時(shí)給他出了一個(gè)妙招，讓小金每次跑步時(shí)，看到繞桿，把桿當(dāng)做終點(diǎn)，眼睛盯著終點(diǎn)一直跑，還教他把注意力集中在手臂的擺動(dòng)上，在實(shí)地試驗(yàn)了兩次，小金還真的把擺頭的壞習(xí)慣改掉了，成績(jī)明顯得到了進(jìn)步。第三小組負(fù)責(zé)的運(yùn)動(dòng)前后的飲食，之所以讓這個(gè)小組負(fù)責(zé)運(yùn)動(dòng)前后的飲食，主要的原因還是這一個(gè)小組全是一些比較挑食的孩子，平常吃飯時(shí)有不吃青菜的，有不吃肉類的，有不吃雞蛋的，正好，全集中在了一塊，所以讓這組的同學(xué)去查閱資料、去詢問家長(zhǎng)，在展示時(shí)我看到了孩子們的改變，告訴了我們這樣吃有怎樣的營(yíng)養(yǎng)，那樣吃有怎樣的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，太好了，自動(dòng)解決了我曾經(jīng)認(rèn)為是吃飯困難戶的問題。在班會(huì)活動(dòng)結(jié)束后，明顯看到孩子們浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象少了，以前吃完飯后都是一個(gè)個(gè)要檢查，現(xiàn)在都變成免檢了。

2. 提高了學(xué)生在主題班會(huì)活動(dòng)過程中的育人價(jià)值：堅(jiān)持不懈、明確目標(biāo)、堅(jiān)定信念、克服困難的意志品質(zhì)。

《奔跑吧，少年》在這節(jié)班會(huì)活動(dòng)中，我再次重復(fù)呈現(xiàn)了孩子們?cè)诟黜?xiàng)體測(cè)項(xiàng)目的技巧，最后達(dá)到一個(gè)德育升華的目的，孩子們表現(xiàn)的很好，通過自我發(fā)現(xiàn)，自我總結(jié)，體會(huì)到了堅(jiān)持不懈、明確目標(biāo)、堅(jiān)定信念、克服困難的意志品質(zhì)。本次的主題系列活動(dòng)，總體來(lái)說開展得很順利，只是我們班多數(shù)是住校生，當(dāng)一些任務(wù)布置下去時(shí)，部分孩子無(wú)法利用網(wǎng)上資源進(jìn)行查閱資料，不過孩子們也很聰明，有的是讓晚托生幫忙查閱，再讓家長(zhǎng)幫打印出來(lái)拿到學(xué)校，也有些打電話求助家長(zhǎng)，家長(zhǎng)們查閱好資料發(fā)送給我交給孩子，總之，在這個(gè)主題活動(dòng)中，看到孩子們積極主動(dòng)去做，去完成。我想，這就是體育精神賦予孩子們的能動(dòng)性。

3.主題班會(huì)的延伸，帶動(dòng)了家長(zhǎng)、帶動(dòng)了班級(jí)。

主題班會(huì)結(jié)束后一周，正好輪到了我們年級(jí)的氣排球比賽，比賽進(jìn)行了兩天，在這次的氣排球賽中，讓我有無(wú)數(shù)的感動(dòng)，也讓我和孩子們有很多收獲，從家長(zhǎng)們熱情的參與和孩子們的表現(xiàn)中我感受到了班級(jí)的三種精神，第一，團(tuán)結(jié)精神。家長(zhǎng)都是上班族，想讓上班族抽空到學(xué)校進(jìn)行比賽，是需要克服很多困難的，然而大家都積極踴躍報(bào)名參加，許多爸爸媽媽利用周末休息的時(shí)間進(jìn)行賽前的配合練習(xí)，正是因?yàn)槲覀冇羞^配合的練習(xí)，所以之后取得了令人驕傲的成績(jī)！更值得一提的是賽場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)員們的團(tuán)結(jié)和啦啦隊(duì)員們的團(tuán)結(jié)。第二，樂于奉獻(xiàn)的精神。這個(gè)班級(jí)、不論是家長(zhǎng)還是孩子，在那一刻，都因?yàn)榘嗉?jí)而互相的幫助，每一個(gè)人都想為班級(jí)做一些力所能及的事，這個(gè)時(shí)候感覺孩子們特別的聽話。他們自己 也感覺到，這時(shí)候代表的不是個(gè)人，而是整個(gè)集體。很多行為都是家長(zhǎng)們和孩子們自發(fā)的，這樣自發(fā)的行為，更是讓感動(dòng)！同時(shí)，每一位運(yùn)動(dòng)員和家長(zhǎng)啦啦隊(duì)們都舍棄自己的私人時(shí)間為班級(jí)貢獻(xiàn)著屬于自己的一份力量！第三，是傳承的精神，連續(xù)兩天的氣排球賽，孩子們明白每一場(chǎng)球賽都非常的不容易，雖然他們五年級(jí)了，作業(yè)任務(wù)很重，但想到要為班級(jí)出一份力，他們能很合理的安排好所有的時(shí)間。下午最后一節(jié)活動(dòng)課、晚自習(xí)前這兩個(gè)時(shí)間段，孩子們非常自覺的把作業(yè)寫完，沒有任何老師的管理，課外活動(dòng)課時(shí)間，每一個(gè)孩子都非常自覺的完成作業(yè)，這些都是孩子們從爸爸媽媽們的身上感受到、領(lǐng)悟到的精神而自發(fā)的行為，所以這是家長(zhǎng)們傳承給孩子們的！我想，這一切都是因?yàn)閻?，因?yàn)榘职謰寢寕儛酆⒆樱驗(yàn)楹⒆觽儛郯嗉?jí)，因?yàn)楹⒆觽儛劾蠋煟驗(yàn)槔蠋煇郯嗉?jí)和孩子們，所以大家都愛這個(gè)溫暖的大家庭。

在這一刻，我終于明白葉瀾教授所說的“教天地人事，育生命自覺”的含義，我也明白張永教授在指導(dǎo)我班會(huì)課上所說的，不要用說教的方式去滲透我們的德育目標(biāo)，而是讓學(xué)生在學(xué)做事的過程中，學(xué)會(huì)做人。主題班會(huì)的開展，是一個(gè)讓學(xué)生能夠從實(shí)踐的活動(dòng)中去尋找育人的價(jià)值

為期兩個(gè)月的“秋之運(yùn)”課程已接近尾聲，下面是我們13級(jí)“秋之運(yùn)”課程的小結(jié)及反思：

一、確立主題、目標(biāo)，明確方向

生命在于運(yùn)動(dòng)，讓孩子們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中體會(huì)到快樂，并喜歡上運(yùn)動(dòng)。通過鍛煉不但能增強(qiáng)體質(zhì)，還能使他們了解、掌握運(yùn)動(dòng)的技巧，提高體育測(cè)試成績(jī)。為此我們13級(jí)將“秋之運(yùn)”課程的主題定為“我運(yùn)動(dòng)，我快樂，我提高！”確定了主題，年級(jí)組老師又討論制定了課程目標(biāo)。

1.培養(yǎng)學(xué)生樹立“健康第一”的觀念和終身體育的意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生每天堅(jiān)持鍛煉生活習(xí)慣，提升全體學(xué)生的體質(zhì)健康水平。

2.在新基礎(chǔ)教育下，致力人人參與。在校園中形成“人人有項(xiàng)目，班班有團(tuán)隊(duì)，校校有比賽”的群眾性體育活動(dòng)新局面。

3.“夯實(shí)基礎(chǔ)，以生為本，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的學(xué)生，讓我們的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)，也在運(yùn)動(dòng)中快樂成長(zhǎng)。

4.全面提高學(xué)生的體質(zhì)，力爭(zhēng)體育測(cè)評(píng)個(gè)個(gè)合格”是我們整個(gè)五年級(jí)在學(xué)?！扒镏\(yùn)”活動(dòng)中追求的目標(biāo)。

5.提高學(xué)生在活動(dòng)團(tuán)結(jié)合作互幫互組的能力，努力拼搏、克服困難等積極向上向善的精神，提高學(xué)生生活技能、安全意識(shí)等。

6、通過活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生、老師及家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，引導(dǎo)孩子與家長(zhǎng)共同感受幸福生活，體味親情，同時(shí)使孩子們?cè)隗w育游戲中體驗(yàn)快樂，在運(yùn)動(dòng)中獲得健康，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作，營(yíng)造“健康、快樂、合作、參與、親情”的和諧氛圍。

二、開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，全面推進(jìn)“秋之運(yùn)”課程

1.組織學(xué)生分小組制定“秋之運(yùn)”課程運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

2.上關(guān)于“秋之運(yùn)”課程的一系列班會(huì)課：“運(yùn)動(dòng)與名人”“運(yùn)動(dòng)與飲食健康”“提高體育測(cè)試項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)技巧”“運(yùn)動(dòng)與安全”等等。組內(nèi)老師集體備課，分工查找資料制作課件資源共享。我們年級(jí)組內(nèi)宋燕玲老師代表年級(jí)組為全校老師上了“秋之運(yùn)——奔跑吧，少年”班會(huì)研討課。

3.每天課間操之后的大課間進(jìn)行體育游戲或跳繩比賽，周二下午第七節(jié)體育活動(dòng)課年級(jí)進(jìn)行接力賽、跳“8”字長(zhǎng)繩比賽等。

4.積極組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)比賽，例如：秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽、足球比賽、廣播操比賽等。

5.學(xué)生收集在開展課程活動(dòng)過程中的各項(xiàng)資料，進(jìn)行整理、小結(jié)，制作課程記錄冊(cè)。

三、課程開展過程中遇到的困難、困惑和障礙是如何解決的。

在課程開展過程中的確碰到了一些困惑，例如班上有一小部分孩子由于體型、缺乏運(yùn)動(dòng)技能、嬌氣吃不了苦等原因不喜歡運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)的積極性不高，總是需要老師或是家長(zhǎng)的督促才進(jìn)行運(yùn)動(dòng)鍛煉。我們3班的小A同學(xué)就是一個(gè)特別嬌氣的孩子，每天下午放學(xué)的跑步鍛煉或是大課間的跳繩，她總是找各種借口能逃避則逃避。找她談心了解，她說運(yùn)動(dòng)感覺好累受不了，所以不愿意運(yùn)動(dòng)。我和年級(jí)組里的老師了解到別的班級(jí)也有這樣的學(xué)生，那么針對(duì)這樣的孩子我們老師如何引導(dǎo)并提高他們運(yùn)動(dòng)的積極性呢？組內(nèi)老師進(jìn)行查閱資料找方法再討論交流得出結(jié)論：首先要讓這些孩子找到運(yùn)動(dòng)的動(dòng)力，（就像小A她是個(gè)很愛美的女生理想是做一名模特，于是我便把關(guān)于運(yùn)動(dòng)對(duì)身高的影響文章推薦給她，讓她明白現(xiàn)階段正是她長(zhǎng)身體的關(guān)鍵階段，如果不積極進(jìn)行體育鍛煉將會(huì)影響到她的身高。沒有高挑的身材就不夠美了更沒法實(shí)現(xiàn)自己的理想。）孩子找到了動(dòng)力就會(huì)參與其中，再加上老師、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)使其能堅(jiān)持下來(lái)。興趣是最好的老師，課間活動(dòng)我們也多以游戲活動(dòng)學(xué)生感興趣的為主，讓他們體驗(yàn)到快樂，這樣慢慢地讓他們愛上運(yùn)動(dòng)，而不會(huì)再覺得是一種負(fù)擔(dān)了。

秋天一定是收獲的，學(xué)生的生長(zhǎng)與收獲，老師們通過學(xué)生的收獲又有了老師們的收獲，來(lái)年，我們將帶上收獲，繼續(xù)前行！

參考文獻(xiàn)

[1] 李家成 王曉麗 李曉文《學(xué)生發(fā)展與教育指導(dǎo)綱要》