班主任工作總結(jié)

史麗茹

摘要：教師是學(xué)生成長中重要的引路人，幼兒教師也是學(xué)生第一位老師。對(duì)此，相關(guān)幼兒教師應(yīng)樹立良好的自身形象，擁有廣泛的知識(shí)，同時(shí)也應(yīng)保障具有高尚的道德品質(zhì)。在幼兒教學(xué)中開展德育教育工作是非常關(guān)鍵的，幼兒教師班主任起到的作用非常關(guān)鍵，幼兒班主任通過觀察幼兒日常行為活動(dòng)，身心發(fā)展?fàn)顩r，從而制定有針對(duì)性的教學(xué)方案，真正打開幼兒心靈，促使幼兒形成良好的思想品德，養(yǎng)成優(yōu)質(zhì)行為習(xí)慣，從而促使幼兒身心對(duì)全面健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：德育教育;開展路徑

引言

古人云：德才兼?zhèn)?，以德為先。在幼兒園階段中，幼兒時(shí)期是形成良好思想品德的關(guān)鍵時(shí)期。在啟蒙教育時(shí)期，只有幼兒形成良好的思想品德，才能保證幼兒人格健全性，從而形成良好品德、行為習(xí)慣，促使幼兒身心對(duì)全面健康發(fā)展。幼兒群體學(xué)生處于生性好動(dòng)活潑狀態(tài)，其生理心理能力發(fā)展還不夠完全。在此階段中，開展德育教育工作能促使幼兒進(jìn)行積極學(xué)習(xí)，從而形成良好的品德。對(duì)此，幼兒班主任作為與孩子們朝夕相處教師，幼兒教師應(yīng)不斷明確自身形成正確的行為，并有較高的道德修養(yǎng)。教師自身道德素養(yǎng)，言行舉止，人格魅力，都會(huì)對(duì)幼兒發(fā)展起到積極影響，對(duì)此創(chuàng)造品德高尚、為人師表、朝氣蓬勃、善于創(chuàng)新的教師隊(duì)伍是非常關(guān)鍵的，保證教師能樹立良好的責(zé)任，具有高度責(zé)任感。并能將這種責(zé)任感在教育幼兒過程中進(jìn)行體現(xiàn)，從而保證德育教育工作有效性。在開展德育教育工作過程中，教師應(yīng)扮演各種角色，從而保證德育工作開展有效性。

1將德育教育貫穿于日常生活中

幼兒階段學(xué)生，其身心發(fā)展還尚未成熟，對(duì)于一些新知識(shí)不能進(jìn)行有效掌握，同時(shí)也不能明確相關(guān)道理內(nèi)涵。對(duì)此幼兒教師在開展德育教育工作過程中，采取口頭社交方式是不可行的，而應(yīng)采用針對(duì)性教學(xué)方案，在幼兒日常生活中、游戲中將德育教育工作進(jìn)行有效性滲透。在開展德育教育工作時(shí)，為了促使幼兒能形成良好的品德意識(shí)、行為習(xí)慣，就必須將德育教育工作貫穿于幼兒生活中，讓幼兒在生活中不斷學(xué)習(xí)，從而形成良好的道德意識(shí)。

例如，清晨幼兒入園時(shí)，幼兒教師與學(xué)生進(jìn)行有效性互動(dòng)，并相互問候，早上好！積極引導(dǎo)幼兒在遇見其他教師時(shí)，應(yīng)主動(dòng)向老師打招呼，說老師好。在進(jìn)行相關(guān)游戲活動(dòng)過程中，幼兒教師應(yīng)與幼兒充分融為一體，與幼兒進(jìn)行共同游戲，教導(dǎo)幼兒不搶他人玩具，不動(dòng)手打架，積極幫助其他學(xué)生。在開展閱讀活動(dòng)過程中，幼兒教師應(yīng)不斷教導(dǎo)幼兒在讀書時(shí)應(yīng)保持安靜，并對(duì)相關(guān)書籍進(jìn)行有效保護(hù)。通過這樣的方式，將德育教育工作在學(xué)生日?；顒?dòng)中進(jìn)行不斷滲透，促使幼兒尊重教師，與同伴友好相處，對(duì)讀書形成濃厚興趣。

2將德育教育工作貫穿于教學(xué)活動(dòng)中

為了保證幼兒班主任德育教育工作開展有效性，幼兒教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生心里特點(diǎn)，在教學(xué)活動(dòng)中將德育教育進(jìn)行有效性滲透。幼兒教學(xué)活動(dòng)主要在幼兒園中進(jìn)行，教師應(yīng)保證教學(xué)活動(dòng)能符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，促使幼兒在學(xué)習(xí)新知識(shí)，新道理過程中形成良好注意力，從而對(duì)新知識(shí)新道理形成全面了解。通過這樣的教學(xué)活動(dòng)，促使對(duì)于教育工作得以有效性開展。

例如，在學(xué)習(xí)《我愛北京天安門》歌曲中，教師應(yīng)不斷將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行有效性拓展，教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)欣賞歌曲，并能掌握歌曲真正含義，從而促使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中形成良好的愛國意識(shí)。在講述王二小放牛故事中，讓幼兒體會(huì)到王二小的無私奉獻(xiàn)精神。教師也可為學(xué)生朗誦歌頌祖國愛我中華詩歌，促使學(xué)生形成良好的愛國精神。通過這些歌曲故事促使幼兒能產(chǎn)生良好的愛國之情。同時(shí)，教師也可開展洗襪子比賽活動(dòng)，不斷教導(dǎo)幼兒，自己的襪子自己洗，并能讓幼兒充分體會(huì)其艱苦性，從而體會(huì)媽媽的辛苦。通過這一主題活動(dòng)，學(xué)生能明確自己的事情應(yīng)由自己去做，達(dá)到德育教育真正目的。

3將德育教育貫穿于各種節(jié)日中

在開展德育教育工作過程中，教師可將其貫穿于我國傳統(tǒng)節(jié)日中，培養(yǎng)幼兒形成良好的節(jié)日意識(shí)，促使幼兒全面充分了解我國傳統(tǒng)節(jié)日，從而體會(huì)我國傳統(tǒng)文化魅力。幫助幼兒園在各種節(jié)日中設(shè)計(jì)相應(yīng)主題班會(huì)，并向幼兒詳細(xì)講解我國傳統(tǒng)節(jié)日由來，傳統(tǒng)習(xí)俗，節(jié)日意義等。同時(shí)，在此基礎(chǔ)上，教師也應(yīng)對(duì)相關(guān)節(jié)日知識(shí)開展拓展，在節(jié)日主題班會(huì)中開展德育教育工作，從而促使幼兒形成良好的品德意識(shí)，形成良好道德規(guī)范行為。

例如，在進(jìn)行父親節(jié)主題活動(dòng)過程中，幼兒教師可對(duì)幼兒開展指導(dǎo)，并將德育教育工作融入父親節(jié)主題活動(dòng)中。教師也可從網(wǎng)絡(luò)中搜集充分展現(xiàn)父愛的相關(guān)資源，并向?qū)W生播放關(guān)于父愛相關(guān)視頻。通過觀看視頻能對(duì)幼兒進(jìn)行直觀影響。促使幼兒真正體會(huì)父愛偉大性，從而更愛父親保護(hù)父親珍惜父親情感。在進(jìn)行五一勞動(dòng)節(jié)主題活動(dòng)過程中，幼兒教師應(yīng)積極教導(dǎo)幼兒擦桌子、掃地，促使幼兒養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣，讓幼兒能真正體會(huì)到勞動(dòng)辛苦，使幼兒能形成尊重別人勞動(dòng)成果，尊重勞動(dòng)人民意識(shí)。在進(jìn)行端午節(jié)主題活動(dòng)中，幼兒教師可通過多媒體設(shè)備展示屈原相關(guān)故事，并播放電影屈原相關(guān)視頻片段。促使幼兒對(duì)屈原的生平事跡，為人處事進(jìn)行全面了解，引導(dǎo)幼兒不斷學(xué)習(xí)屈原，養(yǎng)成堅(jiān)持理想、追求真理精神，從而真正實(shí)現(xiàn)德育教育工作有效性。

4家園合作，共同開展德育教育工作。

眾所周知，家園合作在教導(dǎo)幼兒過程中是一種非常有效的教育手段。家園合作，通俗而言就是幼兒家長與幼兒園進(jìn)行共同合作，對(duì)幼兒進(jìn)行共同培養(yǎng)，從而提升教育效率。對(duì)此，相關(guān)幼兒教師應(yīng)重視家園合作教育重要性。在進(jìn)行家園合作教育過程中，幼兒教師應(yīng)積極開展家長會(huì)，向幼兒家長傳授良好的知識(shí)，從而保證家長教育幼兒方式正確性，促使家園合作教育有效項(xiàng)，保證幼兒德育教育工作得以全面開展。

例如，教師可通過家園合作教育方式，促使幼兒形成良好的規(guī)則意識(shí)。通過幼兒教師與家長進(jìn)行共同合作，向幼兒傳輸規(guī)則意識(shí)。在幼兒吃飯排隊(duì)過程中，應(yīng)積極教導(dǎo)幼兒不隨意插隊(duì)，從而養(yǎng)成良好的規(guī)則意識(shí)。在幼兒放學(xué)回家后，家長必須與幼兒進(jìn)行積極溝通，家長也應(yīng)樹立良好的自然形象，嚴(yán)格對(duì)自己行為要求進(jìn)行規(guī)范。通過有效的家園合作教育方式，保證幼兒德育教育工作能得以順利開展。

5以幼兒為主題，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)愛

幼兒教師應(yīng)積極掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，在開展德育教育工作過程中，應(yīng)堅(jiān)持以人為本教育原則。教師應(yīng)積極遵守該原則，保證該原則對(duì)促進(jìn)德育教育工作質(zhì)量起到有效促進(jìn)作用。在進(jìn)行德育教育工作過程中，幼兒教師應(yīng)圍繞幼兒開展教育工作，將學(xué)生作為課堂主體、尊重幼兒、關(guān)愛幼兒，促使德育教育工作順利進(jìn)行。積極對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，促使幼兒積極進(jìn)行自身道德建設(shè)，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己內(nèi)心想法，這有利于開展德育教育工作。

例如，在開展德育教育工作過程中，教師可采用以下方式，在下課期間與幼兒形成良好的溝通，充分掌握幼兒心理發(fā)展需要，對(duì)幼兒生活與學(xué)習(xí)上遇到的困難進(jìn)行有效解決。教師應(yīng)積極幼兒成長，讓幼兒充分體驗(yàn)教師的關(guān)愛和關(guān)護(hù)。幼兒教師應(yīng)積極開展有效的活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與。在活動(dòng)中教導(dǎo)幼兒形成良好的合作精神，充分發(fā)揮集體力量，從而促使幼兒班級(jí)形成良好凝聚力。在德育教育工作中，重視學(xué)生主體地位，教導(dǎo)幼兒進(jìn)行思想道德建設(shè)，促使學(xué)生自覺規(guī)范自身行為，從而促使幼兒思想道德品質(zhì)得以不斷提升。

結(jié)束語

總而言之，在開展德育教育工作過程中，幼兒教師應(yīng)保證教育方法有效性，促使幼兒形成良好的思想觀念，并能對(duì)自身行為進(jìn)行有效規(guī)范。德育教育工作是一項(xiàng)長期性工作，幼兒教師應(yīng)引起重視。德育教育工作充分體現(xiàn)在日?；顒?dòng)、教育活動(dòng)、節(jié)日活動(dòng)中。在開展相關(guān)活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心關(guān)愛，通過堅(jiān)持不懈的努力，促使幼兒班主任德育教育工作得以順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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