迎接新高考 我們在行動

趙金明

新高考是新課程改革指引下的終端評價，是國家選拔人才的主要手段。新高考進(jìn)一步明確，普通高中教育是面向大眾的基礎(chǔ)教育，目的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂上，新高考凝練學(xué)科核心素養(yǎng)，充分挖掘各學(xué)科教學(xué)對全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人的根本任務(wù)、發(fā)展素質(zhì)教育的獨(dú)特價值，在教學(xué)內(nèi)容上，新高考以主題為引領(lǐng)，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，落實學(xué)科核心素養(yǎng)，促進(jìn)教、學(xué)、考有機(jī)銜接，形成育人合力。

對“三新”的解讀

依據(jù)新課程體系，實行“3+1+2”的高考模式?！?”指語、數(shù)、外（含英語、俄語、日語、法語、德語、西班牙語）三科必考科目，“1”指從物理、歷史兩個學(xué)科中任選1科，“2”指從化學(xué)、生物、思想政治、地理4個學(xué)科中任選2科參加高考。新高考“3+1+2”模式卷面滿分為750分，不分文理，使用全國卷。

以2017版《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在上一輪課程改革2007版教材的基礎(chǔ)上，從課程類別、課程內(nèi)容、課程結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行修訂，形成了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教材，并將于2022年秋季正式在我省普通高中使用。

實施新高考后，選考的3科直接決定學(xué)生進(jìn)入大學(xué)將學(xué)習(xí)什么專業(yè)，以及今后從事什么工作，所以學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃成為關(guān)注的熱點(diǎn)。新高考改革的最大特點(diǎn)就是改變“一考定終身”的人才選拔模式，以“兩依據(jù)一參考”（依據(jù)統(tǒng)一高考成績和高中學(xué)業(yè)水平考試成績，參考綜合素質(zhì)評價）作為高校錄取的基礎(chǔ)，更加具有公平性、科學(xué)性、自主性，賦予學(xué)生更多的選擇權(quán)。同時也要求學(xué)生加深對自身的認(rèn)識，了解自己的個性、愛好、特長，以便正確選擇自己未來的專業(yè)和職業(yè)。

“三新”的推進(jìn)

1.加強(qiáng)理念滲透，積極踐行“三新”

在新課程學(xué)習(xí)、嘗試階段，大部分學(xué)校都能及時給一線教師配備新課程方案，并通過“走出去請進(jìn)來”的方式組織教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在新的理念引領(lǐng)下，大部分教師的課堂教學(xué)都能以學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，發(fā)揮學(xué)生主體作用，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。2021年11月2日陜西省高考綜合改革視頻會后，岐山縣教體局新任黨委書記、局長蘇旭陽要求各高中、各有關(guān)單位和職能股室一定要吃透改革政策，落實好各項工作，確保改革在岐山順利推進(jìn)實施?？h教體局及時召開了專題會議，聽取了各學(xué)校的準(zhǔn)備情況和面臨的困難，研究討論解決辦法，部署安排全縣高考綜合改革的實施工作?？h局分管領(lǐng)導(dǎo)黨委委員高虎勛多次深入三所高中調(diào)研新高考準(zhǔn)備實施情況，與學(xué)校共同分析存在的問題和困難，商討解決辦法和措施，要求各校以2022年啟動高考綜合改革為契機(jī)，整體謀劃，加大投入，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量地做好準(zhǔn)備工作，要求縣教體局基教股、人勞股、計財股、督導(dǎo)室和縣教研室、考管中心以及各高中學(xué)校積極履行各自工作職責(zé)，做好政策的宣傳解讀，并抓好從硬件保障到軟件配備等方面的準(zhǔn)備工作，多措并舉，形成合力。

2.積極組織?？?，優(yōu)化評價導(dǎo)向

高考模擬檢測考試，應(yīng)以新課程理念為引領(lǐng)，以學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)為導(dǎo)向，試題內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)情景化和實際應(yīng)用的特點(diǎn)，重點(diǎn)考查學(xué)生在解決實際問題方面的學(xué)科素養(yǎng)及關(guān)鍵能力。在材料選取上，應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)時代主題，弘揚(yáng)時代精神，保證正確的政治方向和價值取向。寶雞市陳倉區(qū)教研室為每位教研員購買配發(fā)了《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)》《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》，組織教研員集中學(xué)習(xí)討論，對“為什么考”“怎樣考”“考什么”有了進(jìn)一步認(rèn)識，正確把握了新高考的方向。2021年4月17日邀請省內(nèi)名師廖傳珠、賈建英為高中段教師作“《中國高考評價體系》說明”的專題培訓(xùn)。通過線上和線下培訓(xùn)相結(jié)合的方式，組織高中段教師開展了人教版新課程的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓教師掌握新課程的基本理論，明確新高考的改革方向。同時，陳倉區(qū)教研室組織了“陳倉區(qū)2021年中學(xué)教師命題大賽”。通過命題大賽提高教師的命題能力與水平，激發(fā)教師研究新課改、新課程、新高考的主動性與自覺性，促進(jìn)教師專業(yè)成長，促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

“三新”的探索

1.積極思變，制訂預(yù)案

寶雞中學(xué)認(rèn)真落實省市部署，積極響應(yīng)改革要求，主動探索，主動思變，積極應(yīng)對，做足各項準(zhǔn)備。學(xué)校成立了高考改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組，客觀評估分析了現(xiàn)有的教育教學(xué)資源，測評了學(xué)生的選科傾向，為學(xué)校啟動新高考工作提供了科學(xué)依據(jù)。

岐山高級中學(xué)提出做好“兩個宣傳”、做實“三重保障”、做細(xì)“兩項培訓(xùn)”的發(fā)展方針?！皟蓚€宣傳”，一是新高考方案的學(xué)習(xí)宣傳，二是結(jié)合學(xué)校管理實際，創(chuàng)新思考新高考應(yīng)對方案的學(xué)習(xí)宣傳。“三重保障”，即組織管理保障、設(shè)備設(shè)施保障、師資隊伍保障?！皟身椗嘤?xùn)”，一是做好教師“走出去請進(jìn)來”研學(xué)培訓(xùn)，二是做好學(xué)生學(xué)科自主選擇能力和生涯規(guī)劃能力的培訓(xùn)。

2.配備硬件，補(bǔ)給師資

寶雞市虢鎮(zhèn)中學(xué)為推進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考綜合改革的實施，不斷加大硬件設(shè)施投入。新建高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)樓，加快智慧校園建設(shè)，不但緩解了教師整體缺編和學(xué)科教師結(jié)構(gòu)性缺員問題，還滿足了高中課程改革和高考綜合改革的需要。

寶雞市石油中學(xué)積極挖掘現(xiàn)有硬件資源，增加了教室數(shù)量，并以“教育信息化2.0”行動計劃為契機(jī)，積極推進(jìn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。學(xué)校42間教室均裝備了“希沃智慧一體教學(xué)系統(tǒng)”“智慧校園電子班牌”“教學(xué)錄播系統(tǒng)”，以及1000兆高速校園網(wǎng)、校園數(shù)字化管理平臺、校園數(shù)字化學(xué)習(xí)教研平臺。

3.培訓(xùn)教師，研修校本

寶雞市眉縣中學(xué)邀請全國著名高考教育教學(xué)專家陳慶軍老師和學(xué)校黨委書記趙永和、校長黃武奇分別對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)，解讀新高考評價體系改革與新高考錄取方式的變化。同時依托校本研修，深入研究《中國高考評價體系》《中國高考評價體系說明》，把握新高考改革的基本思路，為適應(yīng)新高考提供有力的人才支持，為迎接新高考做好思想準(zhǔn)備。

寶雞市虢鎮(zhèn)中學(xué)以“三個課堂”為抓手，倡導(dǎo)課堂創(chuàng)新，打造精品課堂，推進(jìn)課堂教學(xué)變革。利用錯時教研、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、實地觀摩、課題研究、分享交流等形式，組織開展評教賽講、說課比賽、高考命題大賽、微課制作比賽、教學(xué)創(chuàng)新大賽和精品課展示交流等活動，不斷提高教師適應(yīng)新課程、新高考的專業(yè)技能。同時學(xué)校積極開展學(xué)生社團(tuán)活動和研學(xué)活動，加強(qiáng)校內(nèi)外勞動基地建設(shè)，確保綜合素質(zhì)評價結(jié)果的客觀性和真實性。

寶雞市隴縣第二高級中學(xué)堅持開展新課程、新高考理論專題學(xué)習(xí)，搭建“教師論壇”平臺，分享交流學(xué)習(xí)成果，提高全體教師對新高考理念的認(rèn)識與理解水平。學(xué)校堅持“走出去請進(jìn)來”的策略，選派學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、主任和各學(xué)科骨干教師多次去外省市參加新高考論壇培訓(xùn)。在校內(nèi)，加大課堂教學(xué)模式研究與實踐，推行特色課堂示范觀摩活動，輻射帶動全體教師重視課前預(yù)習(xí)，強(qiáng)化問題導(dǎo)向，落實課堂學(xué)生主體地位，引導(dǎo)教師加強(qiáng)情境教學(xué)，滲透學(xué)科核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)水平。

4.大膽嘗試，探索“選課走班”模式

寶雞中學(xué)為滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)需求，開展了德育系列活動和社團(tuán)活動，開設(shè)了卓越班、筑夢班、強(qiáng)基班、宏志班等特色班，積極探索分層教學(xué)，設(shè)置分層作業(yè)，試行體育等學(xué)科走班教學(xué)。

寶雞市石油中學(xué)立足校本課程，探索“選課走班”模式。從2020年起，每周二下午都開展校本課程，學(xué)生自主選擇課程，教研組確定上課教師。

寶雞市千陽中學(xué)對學(xué)生選科進(jìn)行了調(diào)研。學(xué)校對2020級、2021級學(xué)生進(jìn)行了兩次新高考選科相關(guān)知識培訓(xùn)及生涯規(guī)劃培訓(xùn)，并對這兩級學(xué)生做了選科調(diào)研，通過對調(diào)研結(jié)果深入客觀地匯總分析，提前做好了學(xué)生生涯規(guī)劃預(yù)備工作。

寶雞市渭濱中學(xué)開展了音美體信息技術(shù)課程的選課走班，蔡家坡高中開展了英語學(xué)科選課走班，隴縣二中開展了體育學(xué)科試點(diǎn)選課走班，以此來探索師資緊張、硬件資源緊張等條件下的選課走班運(yùn)行模式。寶雞市隴縣二中藝體教研組在實踐的基礎(chǔ)上申報了《體育選修課選課模式研究》課題，對學(xué)校其他學(xué)科實施選課走班有借鑒意義。岐山縣益店鎮(zhèn)高級中學(xué)把平時學(xué)生豐富多彩的活動分門別類納入課程，建設(shè)了富有學(xué)校特色的課程體系，促進(jìn)了學(xué)生全面、個性的發(fā)展，為做好學(xué)生綜合素質(zhì)過程性評價積累了經(jīng)驗。

5.科學(xué)引導(dǎo)，拓寬學(xué)生培養(yǎng)途徑

寶雞中學(xué)創(chuàng)新招生模式，拓寬招生路徑，積極尋求突破，指導(dǎo)學(xué)生了解“強(qiáng)基計劃”招生要求，提早做好準(zhǔn)備，為學(xué)生考入理想大學(xué)拓寬了路徑。同時，寶雞中學(xué)與西安、漢中、渭南、延安等地市知名高中建立了聯(lián)盟友好關(guān)系，定期研討新高考改革新動向、新舉措，集思廣益，取長補(bǔ)短，共同應(yīng)對新高考帶來的新考驗。

寶雞市眉縣中學(xué)積極探索新高考形式下學(xué)生的培養(yǎng)途徑。一是做好學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)。二是做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價，建立健全眉縣中學(xué)學(xué)生個性發(fā)展評價方案。依托《眉縣中學(xué)學(xué)生個性發(fā)展評價手冊》，對每一位學(xué)生每月開展一次集自我評價、同學(xué)互評、老師評價和家長評價于一體的多元化評價，形成過程性資料，引導(dǎo)學(xué)生全面提升綜合素質(zhì)。

寶雞市渭濱中學(xué)組織管理人員和教師研讀新高考管理模式，構(gòu)建新高考模式下學(xué)校的治理體系，搭好學(xué)校發(fā)展框架，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向。在高一年級試點(diǎn)“有針對性的生涯規(guī)劃”課程，探索“晨會系列講話+系列主題班會+現(xiàn)場體驗課+在線自主課程”的系列化體系化生涯規(guī)劃課程體系，為未來學(xué)生生涯規(guī)劃、高考選科等做好師資、管理等方面的準(zhǔn)備。

寶雞市隴縣二中開設(shè)職業(yè)生涯課程與量化測評，讓學(xué)生了解高中各學(xué)科對應(yīng)的大學(xué)專業(yè)及就業(yè)方向，明確自身的興趣特長與發(fā)展?jié)摿?。同時，學(xué)校組織了“家長大講堂”，讓家長成為學(xué)生生涯發(fā)展的參與者。同時，統(tǒng)計模擬選課的數(shù)據(jù)，以此來考量學(xué)校辦學(xué)條件與師資力量。同時，隴縣二中也積極探索德育工作新思路，逐步形成了“學(xué)生自主管理”“全員育人導(dǎo)師制”和“陽光勵志導(dǎo)師團(tuán)”三大德育特色活動。這些活動的開展，將進(jìn)一步解決學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)、心理問題疏導(dǎo)等重難點(diǎn)問題。

“三新”的發(fā)展

按照總體工作部署，我們要做好前瞻性的謀劃布局，不能被動“等答案”，而要主動“解方程”。各個縣區(qū)、高中學(xué)校要準(zhǔn)確摸清家底，提前將建設(shè)項目等支出納入年度預(yù)算，全面開展高考綜合改革的準(zhǔn)備工作。

1.認(rèn)清形勢，整體謀劃

由于新高考每一年學(xué)生的科目選擇不可預(yù)測，各選科老師需求量逐年變化，走班過程中部分學(xué)科學(xué)生要進(jìn)行遷移交換，這些動態(tài)變化將對學(xué)校班級管理、安全管理和課程設(shè)置等提出更高的要求。面對新的挑戰(zhàn)，學(xué)校要從師資和硬件出發(fā)，出臺一系列科學(xué)有效，適合本校校情的新課程、新教材、新高考實施方案。

2.大膽探索，積極實踐

國家課程標(biāo)準(zhǔn)是新高考的命題依據(jù)，所以各縣區(qū)教研室，各高中學(xué)校要引導(dǎo)教師重視對國家課程標(biāo)準(zhǔn)的研究，深刻領(lǐng)悟新教材的變化。各級教研部門，各高中學(xué)校要通過開展校本教研、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀課磨課、課題研究等形式的教研活動，更新教師教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)模式，積極適應(yīng)新高考面臨的新挑戰(zhàn)。避免教師因循守舊，按照慣性實施教學(xué)。

3.提前介入，積極引導(dǎo)

2022年新高一學(xué)生將進(jìn)行“選課走班”。學(xué)校在選課之前，要從學(xué)生的自我認(rèn)知、個人興趣特長、各學(xué)科的學(xué)習(xí)難度出發(fā)，做足功夫備好課，引導(dǎo)學(xué)生揚(yáng)長避短，根據(jù)自身興趣、學(xué)業(yè)理想、自身相關(guān)學(xué)科掌握情況等因素來綜合考量，做好選課工作。

學(xué)校要開設(shè)學(xué)業(yè)規(guī)劃課程，為學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃提供參考。學(xué)校要以早期進(jìn)入新高考改革省份的“選課走班”情況為參考，同時，積極對接高校，明確大學(xué)專業(yè)設(shè)置，了解不同高校不同專業(yè)對高中學(xué)生的學(xué)科要求，讓學(xué)生對未來專業(yè)選擇有整體認(rèn)知。

作者單位：陜西省寶雞市教研室