“虎爸式”教育不是家務(wù)事

沈彬

近日，江蘇南京“虎爸”毛某逼著還在上小學(xué)、幼兒園的兒女學(xué)習(xí)高數(shù)，其間甚至謾罵、毆打子女，他的妻子鄭某向南京市建鄴區(qū)人民法院申請人身安全保護(hù)令。法院作出裁定：禁止被申請人毛某對妻子、兩個(gè)孩子及其相關(guān)近親屬實(shí)施家庭暴力，保護(hù)令的有效期限定為3個(gè)月。

眾所周知，司法裁決不僅有針對當(dāng)事人的處置、懲罰作用，更有在全社會范圍內(nèi)的傳揚(yáng)、警示作用。這一次“虎爸教育”被司法機(jī)關(guān)認(rèn)定為家庭暴力，也是給望子成龍、拔苗助長的家長提了一個(gè)醒：小心撞到反家庭暴力法的紅線——到時(shí)甭說不能教育孩子了，就是和孩子見上一面都可能會被禁止。

如今，應(yīng)試教育壓力依舊存在。一些家長特別是有高學(xué)歷的家長，擔(dān)心孩子輸在起跑線上，從而落入所謂的“階層滑落”陷阱，往往采取過度甚至大幅超前的教育方式進(jìn)行家庭教育。結(jié)果不僅孩子難以接受如此超前的學(xué)習(xí)內(nèi)容，個(gè)別家長甚至因?yàn)楹⒆釉诔皩W(xué)習(xí)中表現(xiàn)不佳，對孩子實(shí)施家庭暴力，嚴(yán)重傷害了孩子的身心健康，還觸犯了法律的紅線。

在家庭教育中，如果個(gè)別家長因?yàn)榻逃箲]，迷失了教育的初心，把孩子強(qiáng)行推進(jìn)了“快進(jìn)人生”，看似“學(xué)得快”“背得多”，但結(jié)果往往適得其反。就像南京的這名“虎爸”，逼著5歲、7歲的孩子學(xué)習(xí)高等數(shù)學(xué)，背誦佶屈聱牙的文言文，這完全有悖于孩子的學(xué)習(xí)、認(rèn)知規(guī)律。表面上看是“為孩子好”，本質(zhì)上是自私——以愛之名實(shí)施暴力教育。

暴力教育不是教育，而是家暴。反家庭暴力法明確規(guī)定，家庭暴力不僅包括毆打、捆綁、殘害、限制人身自由等身體侵害行為，還包括經(jīng)常性謾罵、恐嚇等方式實(shí)施精神等侵害行為。如果家長的家庭教育發(fā)展到動(dòng)輒謾罵、恐嚇、人格侮辱，即使不是直接動(dòng)手，也已經(jīng)侵害了未成年人身心健康，這就進(jìn)入了反家庭暴力法的保護(hù)范圍。

2015年通過的反家庭暴力法針對家暴的經(jīng)常性、隱蔽性以及輕微性等特征，專門設(shè)置了“人身保護(hù)令”制度，因遭受家庭暴力或者面臨家庭暴力的現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)，當(dāng)事人有權(quán)向人民法院申請人身安全保護(hù)令。這既是為了保護(hù)受害人，也是通過法律方式阻止施暴者繼續(xù)實(shí)施傷害行為，使其明白所實(shí)施的家暴行為的嚴(yán)重性。

據(jù)報(bào)道，在發(fā)布人身保護(hù)令之前，面對職能機(jī)構(gòu)的協(xié)調(diào)，毛某一直未能認(rèn)識到其教育方式失當(dāng)?shù)膯栴}，反而認(rèn)為其管教孩子僅為“家務(wù)事”，最后妻子不得不向法院申請了人身保護(hù)令?！盎帧泵趁鎸?個(gè)月的人身安全保護(hù)令的期限，該冷靜冷靜，好好反思一下自己錯(cuò)在哪里。

其他“虎爸”“虎媽”們也當(dāng)以此為鑒，明白雖然孩子是自己生的，但孩子不是自己的“私產(chǎn)”這一常識。孩子有受到法律保護(hù)的獨(dú)立的人格權(quán)利，填鴨式、雞血式教育一旦越界，就容易演變成被法律禁止的家暴行為。

摘自《海南日報(bào)》2021年12月22日? 蔣躍新/圖