西藏昌都市第四高級(jí)中學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐案例

李宏儒 西藏昌都市第四高級(jí)中學(xué)

黨的十八大以來，勞動(dòng)教育被提到了一個(gè)新的高度。在此背景下,昌都市第四高級(jí)中學(xué)積極探索勞動(dòng)教育新路徑。辦學(xué)以來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。近年來，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見》《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，發(fā)揮勞動(dòng)教育“樹德、增智、強(qiáng)體、育美”的育人功能和價(jià)值，把勞動(dòng)教育納入人才培養(yǎng)全過程，把握育人導(dǎo)向，遵循教育規(guī)律，注重教育實(shí)效，挖掘校內(nèi)外勞動(dòng)資源，打造勞動(dòng)教育校本系列課程，形成了體系化的勞動(dòng)教育,取得了初步成效。

一、宣傳引領(lǐng)，提高思想認(rèn)識(shí)

“幾乎所有的兒童在十七歲以前都必須坐在課堂里學(xué)習(xí)。這就要求我們更加重視對(duì)學(xué)生的思想教育和勞動(dòng)教育，絲毫的失誤都有把學(xué)生變成只知消費(fèi)的寄生蟲的危險(xiǎn)?！睂W(xué)校非常重視學(xué)生的日常生活勞動(dòng)教育。無論課上還是課下，校內(nèi)還是校外，學(xué)校都積極踐行全員、全程、全方位的“三全育人”理念。通過舉辦“勞動(dòng)最美麗，勞動(dòng)最光榮”專題講座，辦以“勞動(dòng)”為主題的黑板報(bào)，召開“勞動(dòng)教育”主題班會(huì)，印發(fā)宣傳勞模事跡材料，組織學(xué)生觀看“奮斗的幸?！眲谀Ｊ论E視頻，寫讀（觀）后感等方式，教育引導(dǎo)學(xué)生知黨恩，感黨恩，弘揚(yáng)勞模精神，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，爭(zhēng)做新時(shí)代奮斗者。同時(shí)，結(jié)合學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)、五一勞動(dòng)節(jié)等重大節(jié)日，大力宣傳辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)的典型人物和事跡。通過諸多教育，“以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥”的社會(huì)主義榮辱觀在校園深深扎根。學(xué)生繼承了中華民族勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)，養(yǎng)成了良好的消費(fèi)習(xí)慣，形成了珍惜勞動(dòng)成果、杜絕鋪張浪費(fèi)的美德。尊重勞動(dòng)成果的現(xiàn)象多了，餐后主動(dòng)收拾餐盤、清理桌面垃圾的同學(xué)多了，亂扔垃圾和浪費(fèi)的現(xiàn)象明顯減少。

二、因地制宜，發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)

首先，筆者所在學(xué)校是一所新建的全日制寄宿制學(xué)校。建校伊始，全體師生在校內(nèi)綠化和美化方面齊心協(xié)辦，共建美麗校園。結(jié)合氣候特點(diǎn)和植物生長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)校組織師生集中開展綠化校園的活動(dòng)，分區(qū)域種花、種草、種樹，讓班級(jí)和學(xué)生認(rèn)領(lǐng)，對(duì)校園花草樹木進(jìn)行精心養(yǎng)護(hù)。實(shí)行綠化區(qū)域責(zé)任包干制度，劃分各年級(jí)各班級(jí)“責(zé)任區(qū)”，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)花草樹木和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。將勞動(dòng)文化納入校園文化建設(shè)之中，在校園墻壁上繪制出人與自然和諧共生的圖畫，開辟專門宣傳欄，宣傳“綠水青山就是金山銀山”理念。同時(shí)，每年植樹節(jié)，學(xué)校積極組織師生參與校內(nèi)外植樹活動(dòng)。在師生的共同努力下，學(xué)校于2020年榮獲了“昌都市園林式學(xué)校”榮譽(yù)稱號(hào)。在此過程中，師生發(fā)揚(yáng)主人翁精神，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)，提高了勞動(dòng)能力。

其次，學(xué)校秉持“教學(xué)生一天，謀學(xué)生一生”的辦學(xué)理念，為滿足學(xué)生多樣化的需求，充分考慮學(xué)生興趣特長(zhǎng)和辦學(xué)實(shí)際，開設(shè)了豐富多樣的社團(tuán)課程。在高一年級(jí)設(shè)立廚藝社、公物維修社、廢物回收利用、繪畫、信息技術(shù)等社團(tuán)，學(xué)生在社團(tuán)活動(dòng)中，鍛煉勞動(dòng)能力，提升勞動(dòng)技能，發(fā)展合作素養(yǎng)。組織美術(shù)特長(zhǎng)生創(chuàng)作有關(guān)勞動(dòng)種植、收獲等場(chǎng)景的作品，鍛煉手工勞動(dòng)的技能技藝，勞美結(jié)合。通過廚藝、公物維修、種植蔬菜等勞動(dòng)鍛煉活動(dòng)，學(xué)生掌握勞動(dòng)知識(shí)，提高勞動(dòng)能力，提高團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)正確使用常見的一些勞動(dòng)工具，流汗出力，增強(qiáng)體力。牢固樹立“勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗”的思想觀念。

最后，開辟兩塊勞動(dòng)教育基地，在每年三月份集中組織學(xué)生鋤草，疏松并平整土地，在四月份種植適合藏區(qū)生長(zhǎng)的格?；ê桶撞说戎参?，學(xué)生利用每周大掃除時(shí)間清理雜草，管護(hù)。在勞動(dòng)教育過程中，增強(qiáng)了學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，提高了學(xué)生的勞動(dòng)技能。通過體驗(yàn)和感悟勞動(dòng)，學(xué)生學(xué)到了生物學(xué)知識(shí)，作文中將美好的勞動(dòng)體驗(yàn)揮灑成文，勞動(dòng)的艱辛和收獲的快樂、幸福洋溢于筆尖。學(xué)校搭建的各種勞動(dòng)教育平臺(tái)，單獨(dú)開辟的專門勞動(dòng)區(qū)域，供學(xué)生集體勞動(dòng)時(shí)使用，提高了學(xué)生的勞動(dòng)能力。學(xué)生切實(shí)感受到勞動(dòng)的價(jià)值和意義，進(jìn)一步領(lǐng)悟到幸福要靠勞動(dòng)來創(chuàng)造的道理。

三、開展評(píng)比，凸顯主體地位

學(xué)校堅(jiān)持“每天認(rèn)真掃，每周集中掃，每月徹底掃”的衛(wèi)生檢查評(píng)比制度，確保勞動(dòng)教育課平均每周不少于1課時(shí)。每周、每學(xué)期，開展班級(jí)衛(wèi)生、公區(qū)衛(wèi)生、“最美寢室”評(píng)比活動(dòng)。學(xué)生在勞動(dòng)中，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，加強(qiáng)勞動(dòng)鍛煉，提高審美能力，增進(jìn)同學(xué)感情。培養(yǎng)了交流能力，懂得了為人處事的道理，擁有了自信。組織學(xué)生晾曬被褥，做好宿舍衛(wèi)生清潔，增強(qiáng)生活自理能力。學(xué)校利用每周升旗儀式對(duì)獲獎(jiǎng)的班級(jí)和宿舍進(jìn)行表彰，頒發(fā)“最美寢室”錦旗，發(fā)放洗衣粉、掃帚等獎(jiǎng)品，宿舍成員共享勞動(dòng)成果的喜悅。利用顯示屏大力宣傳，強(qiáng)化學(xué)生的集體主義精神和比學(xué)趕超的良好氛圍。學(xué)校開展的“最美寢室”評(píng)比活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和相互協(xié)作配合能力。從開展系列勞動(dòng)情況來看，教室、宿舍、公共區(qū)域等衛(wèi)生情況較之前有大幅度改觀，能做到走廊干凈，被褥疊放整齊，地面無垃圾，門窗無灰塵。學(xué)生進(jìn)一步樹立正確的勞動(dòng)觀念，形成積極的勞動(dòng)態(tài)度。

四、強(qiáng)化滲透，體現(xiàn)育人深度

在嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際，學(xué)校高一年級(jí)開設(shè)“西藏非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”校本課程，語文、歷史、政治等學(xué)科教學(xué)中穿插馬克思主義勞動(dòng)觀和勤勞、節(jié)儉等中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的價(jià)值引導(dǎo)，數(shù)學(xué)、地理、化學(xué)、物理、生物、美術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中強(qiáng)化動(dòng)手操作和勞動(dòng)技能的訓(xùn)練，其他學(xué)科教學(xué)中有機(jī)融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，充分體現(xiàn)學(xué)科的育人價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和提高對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的應(yīng)用能力，增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。結(jié)合新高考改革，探索在個(gè)別班級(jí)中開設(shè)生涯規(guī)劃與職業(yè)體驗(yàn)課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃人生，體驗(yàn)不同職業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)興趣，尊重每一位普通勞動(dòng)者。

五、協(xié)同育人，形成共育力量

蘇霍姆林斯基曾指出：“某些種類的勞動(dòng)的目的首先是為了掌握知識(shí)、技能和技巧，而另一些種類的勞動(dòng)則主要追求教育的目的——形成道德概念、信念和習(xí)慣，豐富道德經(jīng)驗(yàn)，鍛煉精神力量?！遍_展勞動(dòng)教育，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)共同參與，共同努力。通過家長(zhǎng)會(huì)和家委會(huì)平臺(tái)，引導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，教育孩子主動(dòng)承擔(dān)家庭中的生活責(zé)任，在家務(wù)勞動(dòng)中學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)自立。干一些力所能及的家務(wù)活，掌握洗衣做飯等必要的家務(wù)勞動(dòng)技能，親身體驗(yàn)勞動(dòng)的過程和樂趣所在，感受父母的無私付出。提醒家長(zhǎng)利用假期帶孩子參加各種社會(huì)勞動(dòng)，如，帶孩子到農(nóng)田中參與青稞等農(nóng)產(chǎn)品種植和收割，參加村（居）委會(huì)組織的義務(wù)勞動(dòng)，打掃村口衛(wèi)生，幫助村里老人洗衣、劈柴，讓孩子養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)、勤儉節(jié)約的好習(xí)慣、好品質(zhì)。

學(xué)校重視對(duì)學(xué)生開展服務(wù)性勞動(dòng)的教育。學(xué)校毗鄰昌都市特殊教育學(xué)校等單位，便于就近開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校黨團(tuán)組織不定期利用周末時(shí)間組織學(xué)生掃街道，組織學(xué)生赴特殊教育學(xué)校等單位進(jìn)行公益服務(wù)性勞動(dòng)，以此促使學(xué)生理解勞動(dòng)創(chuàng)造的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)情懷。設(shè)立“文明就餐監(jiān)督崗”，每日三餐組織學(xué)生就餐，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的獲得感、幸福感和服務(wù)他人的愉悅感。

加強(qiáng)勞動(dòng)教育是貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的必然要求。從實(shí)踐層面來講，學(xué)校開展勞動(dòng)教育，學(xué)生增強(qiáng)了主動(dòng)勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)、崇尚勞動(dòng)的意識(shí)，掌握了基本的勞動(dòng)知識(shí)和技能，養(yǎng)成了良好的勞動(dòng)習(xí)慣，形成了正確的勞動(dòng)觀。在全面培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的當(dāng)下，全面落實(shí)勞動(dòng)教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動(dòng)、熱愛勞動(dòng)人民的教育，才能實(shí)現(xiàn)一個(gè)人的全面發(fā)展。