重教研 求實效 謀發(fā)展 努力為促進隆子縣教育質量提升添磚加瓦

次仁 西藏隆子縣教育局黨組成員 副局長

高群濤 西藏隆子縣教育局辦公室主任

（2021.11.26）

近年來，隆子縣教研工作在自治區(qū)教育廳教科院、市教育局教研部門的大力支持下，認真學習貫徹黨的十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一根本問題，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，狠抓教研教改和質量提升，為全縣教育質量的整體發(fā)展奠定了堅實基礎。2019年，我縣隆子鎮(zhèn)小學順利通過了全區(qū)100所校本研修示范校驗收；2021年，我縣日當鎮(zhèn)小學被推薦為民族地區(qū)中小學使用國家統(tǒng)編三科教材樣本校。

一、注重隊伍建設，充實教研隊伍力量

教研隊伍是實施教學改革的領頭人，也是實施教育改革不可或缺的重要組成部分。為此，我縣高度重視教研隊伍建設，為全面提高各學校教研工作水平、提升教學質量，在政策、經費和人力上給予大力傾斜，先后調整充實了縣教研室教研工作人員，目前教研室共有專職教研員7人，其中藏語文教研員2人，數(shù)學教研員2 人，語文教研員1 人，綜合教研員1 人，學前教研員1人；其中高級教師4人，一級教師3人，均為區(qū)、市、縣級骨干教師及學科帶頭人。配備一支高素質、專業(yè)化的教研隊伍，為全力開展好教研工作提供了強有力的人才保障。

二、強化常規(guī)督導，確保履行職責到位

常規(guī)督導是有效落實教育教學工作的前提，常規(guī)工作必須常抓不懈才能推進學校教育教學的穩(wěn)步發(fā)展。教研教改工作的中心在學校，重點也在學校，我縣教研室教研員嚴格落實“二三周”工作制，堅持深入基層，實行教研員“包校包片”工作機制，積極開展聽課、評課、說課等活動，通過聽課找問題、交流想方法、點評促提升，規(guī)范教學常規(guī)管理，提升課堂教學實效，堅持做到教研室月月查、學校周周查，對教學計劃目標是否明確、教案編寫是否清晰、作業(yè)布置是否合理、教研活動成果是否顯著、新教師培養(yǎng)是否到位等進行重點督導和檢查，不斷提高教師的教學能力和水平。近三年，我縣教研員包校蹲點已達14次，日常指導檢查超過了30余次。

三、創(chuàng)新工作方式，提升教研工作實效

我縣教研工作堅持“既重理念又重實效”的原則，積極尋求工作創(chuàng)新的突破口，努力促進教師專業(yè)化發(fā)展。一是挖掘和培養(yǎng)學科帶頭人及骨干教師。為全面提高教育教學質量，逐步建立起一支業(yè)務能力強、教研水平高的學科帶頭人及骨干教師，我縣制定出臺了《隆子縣中小學學科帶頭人及骨干教師培養(yǎng)實施方案》，重點從專業(yè)能力上、教研能力上、工作能力上。實施定人定崗培養(yǎng)，不斷激發(fā)教師教研教改潛力，增強教師的事業(yè)心和責任心。近三年，選派骨干教師參加上級培訓18 人，組織24 名骨干教師開展送教（培）下鄉(xiāng)活動4 次，受益師生超過1100 人。截止目前，我縣共有自治區(qū)級學科帶頭人1 人、骨干教師4 人、教學能手3 人；市級學科帶頭9 人、骨干教師48 人；縣級骨干教師119 人。二是加強薄弱學科教師培訓。2020年12月，我縣舉辦了“隆子縣小學薄弱學科培訓之數(shù)學教師能力提升培訓”，35名數(shù)學學科教師參加了培訓并已經成為了學科骨干的中堅力量。在自治區(qū)電化教育館和山南市電教館的大力支持下，2020年8月我縣組織舉辦了為期四天的隆子縣2020年教育信息化應用能力提升專題培訓，通過培訓，參訓教師教學理念得到了更新，知識與能力結構得到了優(yōu)化，教學技能得到了大幅提升，為今后組織其它薄弱學科教師培訓提供了經驗借鑒。三是強化校本教研工作。各學校結合實際，持續(xù)落實“傳幫帶”工作措施，開展老帶新、一對一幫教活動及聽評課、集體備課等活動?？h教研室教研員深入各學校，找準各學校的學科薄弱環(huán)節(jié)，精準施策，共同解決實際問題。近三年，共組織360 多名優(yōu)秀骨干教師開展公開示范課60 余次；組織210 名教師開展集體備課活動36 次。四是堅持教師教學技能大賽和崗位練兵常抓不懈。近三年，我縣共組織84 名教師參加了“隆子縣中青年教師課堂教學技能比賽”“隆子縣小學教師課堂教學競賽（講課、說課、評課）培訓及賽課活動”“隆子縣小學教師教學競賽及薄弱學科‘同課異構’教學比武”等活動，并將優(yōu)秀教師推薦到自治區(qū)級、市級開展的各類教學比賽，先后有小學語文、英語、道德與法治等學科榮獲市級第一名，自治區(qū)級第二、第三名的好成績。近兩年，我縣在“山南市小學教師教學競賽活動”中還榮獲了市級優(yōu)秀組織獎。此外，為了更好地落實自治區(qū)教育廳《關于在全區(qū)各級各類學校開展教師教學技能大練兵活動的意見》精神，我縣分年度組織開展各學科教師的崗位大練兵活動，僅2018年，我縣教研員共參與了350 節(jié)次的聽評課，組織和參加了15 場次的技能培訓和教研活動，參與教師人數(shù)達500 余人次，有效促進了教師整體素質的提升。

四、關注教學改革，建立課題研究機制

為調動廣大教師、教學管理人員的教學研究積極性，我縣高度重視課題研究工作，2020年成立了縣級課題研究中心，制定了《隆子縣教育科研課題管理制度及管理辦法》，為及時解決教育教學改革中面臨的實際問題發(fā)揮了積極作用。在課題研究與管理工作中，“組團式”援藏教師為廣大教師起到了很好的示范帶頭和指導幫助作用，對25 項已立項的課題組成員及學校教師進行了專項培訓和科學指導，為全縣教師開展課題研究工作提供了大力支持，有效營造了全社會關心支持教育改革發(fā)展研究的良好氛圍。目前，共結題19 項、延遲結題6 項，課題內容涉及學生思想政治教育、教學課程改革、信息技術、班級管理等重點教育領域，為進一步提升我縣教育教學質量提供了正確指導。

五、實施考試監(jiān)測，健全質量評價體系

為全面推進實施素質教育，提高基礎教育課程改革水平，2018年，我縣進一步完善細化《隆子縣中小學教學質量評估考核辦法》和《隆子縣教育教學質量目標激勵辦法》，為有效提升教育教學質量提供了制度保障。一是規(guī)范考務工作?？h教研室每年對整個質量監(jiān)測工作負責，從組考方案、試卷命制、考試過程、閱卷工作、成績登分等方面加強研究和管理，確保監(jiān)測工作取得實效。二是開展質量分析。每年9月份，教研室及時召開教育質量分析會，對西藏班招生考試及隆子縣小學縣級監(jiān)測考試成績進行認真總結分析，制作教育質量分析冊，提供給各學校，進一步摸清底細、查出差距，促進相互學習、相互提高。三是落實獎勵制度。通過西藏班招生考試、小學一至六年級全縣監(jiān)測考試工作，每年從政府對教育投入中列支專項資金，對教學中成績突出、進步明顯的個人和學校集體進行表彰，獎勵資金實現(xiàn)了逐年增長。近三年，全縣共兌現(xiàn)獎勵資金達到了120多萬元，有效提高了全民重教的積極性和主動性。

六、激發(fā)援藏活力，打造邊境示范中學

2020年7月6日下午，西藏自治區(qū)教育廳黨組書記杜建功同志主持召開了隆子縣中學邊境示范校建設推進會。會上杜建功就如何更好地推進隆子縣中學示范校建設提出了“六把”要求：一是把方向掌穩(wěn)；二是把制度完善；三是把技能提升；四是把教研經常；五是把資源共享；六是把典型樹立。隆子縣委、政府在山南市教育局的大力支持下，召開專題會議，組織學習杜建功書記在示范校創(chuàng)建專題會議上的指示精神，成立了由政府分管副縣長親自掛帥，教育局局長、分管教研副局長、縣中學校委會和援藏教師、骨干教師組成的邊境示范校建設領導小組和中學示范校建設“六把”工作專班，制定了創(chuàng)建方案，進行了責任分工，做出了實施時限安排，全面梳理了學?，F(xiàn)有管理制度，確立了到浪卡子縣中學、洛扎縣中學學習，與湖南省常德市十一中、六中開展“接進來、走出去”雙向學習交流工作，每年選派10～20 人到湖南省常德市學習考察，學習內地省市先進教育理念和管理模式，不斷開闊教師視野，全面提升教師綜合素質?！皬椭埔凰鶎W校的制度，打造管理方面的示范品牌”，為發(fā)揮好對口支援省市優(yōu)質教育資源和優(yōu)秀人才優(yōu)勢，促進我縣教育教學質量整體提升，湖南省每批除安排4 名“萬人援疆援藏”教師支援我縣中學管理和教學外，常德市本級額外選派6 名骨干教師到我縣開展“組團式”教育援藏工作。援藏教師團隊緊緊圍繞學科建設、教研組建設、備課組建設，與青年教師師徒結對引領，互助成長，實施了“青藍工程”。制定完善了《隆子縣中學校本教研實施方案》和《隆子縣中學校本教研實施細則》，援藏教師帶頭上示范課，本地教師上匯報課，并與本教研組成員一起備課、磨課，就教學環(huán)節(jié)、教學技巧、教學藝術等細節(jié)進行廣泛、充分的探討、交流、互動、反思和總結，將先進教育理念和有效教學方法相結合，為我縣中學打造教研教改示范校和邊境示范中學作出了卓越貢獻。

回顧近幾年開展的教研教改工作，我們雖然取得了一些成績，但仍然存在著諸多問題和薄弱環(huán)節(jié)，主要體現(xiàn)在：一是教研室每學年有活動計劃，但在執(zhí)行過程中存在先緊后松現(xiàn)象，很多好的教研活動停留在計劃上沒能有效落實，在全縣教研教改工作上很難發(fā)揮教研員、各級骨干教師、學科帶頭人的作用；二是深入基層學校次數(shù)不夠，指導力度不大，尤其是針對薄弱學科，與一線教師溝通交流較少；三是教研員融入課堂教學少，對一線教師指導不夠細致、不夠專業(yè)，未能從根源上有效解決教學的實際問題；四是教研工作缺乏科研創(chuàng)新精神，教研員忙于應付繁瑣的工作，缺乏潛心研究和創(chuàng)新研究意識，在教育教學課程改革理念等方面缺乏超前意識；五是縣級教研部門編制不足，我縣教研核定編制只有1 人，遠遠達不到教研實際人員的需求等。

針對目前存在的這些問題，我們的教研教改工作還有許多需要改進和提高的地方，可以說是任務艱巨，責任重大。在今后的工作中，我們將以此次會議為契機，嚴格按照會議要求抓好以下幾項重點工作：一是高度重視教研工作。教研工作重心在基層在課堂，加強與基層教師的溝通交流，及時有效地傳遞教學信息，推廣好的教學經驗，推動各學校教育教學改革，提高我縣教師隊伍的整體素質；二是加大教研指導力度。積極深入各學校檢查和指導教育教學常規(guī)管理工作，重在組織和指導，多方聽取一線教師好的建議，潛下心來鉆研各學科教材，篩選出一些適合我縣學生的測試題、復習資料等，既可以減輕一線教師的負擔，還可以減少校際間的不均衡現(xiàn)象；三是發(fā)揮骨干教師引領示范作用。發(fā)揮教研室工作職能，積極為區(qū)、市、縣級骨干教師和學科帶頭人創(chuàng)造交流、學習、帶頭、引領作用的平臺，引領全縣教研教改工作，提高全縣教育教學成績；四是加大縣級培訓力度。加強教師培訓力度，尤其是薄弱學科的培訓，創(chuàng)新教研工作方式方法，開展形式多樣、內容新穎的教學技能大賽，提高教師自身業(yè)務能力，努力為實現(xiàn)全縣教育高質量發(fā)展提供人才保障。