立德樹人抓核心 聚焦課堂提質量
——西藏林芝市2019-2021年教研工作情況

吳珍珠 西藏林芝市教育局黨組副書記、副局長（援藏）

周銀芳 西藏林芝市教育局教研員

（2021.11.26）

近年來，林芝市教研工作堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以中央、自治區(qū)關于教育工作的系列文件和會議精神為統(tǒng)攬，緊扣林芝市委、市政府教育工作重點內容，緊緊圍繞建設教育強市發(fā)展目標，按照“學風實、站位高、效率強、運轉好、業(yè)績優(yōu)”工作要求，以“全面落實立德樹人根本任務，全力提高教育教學質量”為抓手，在自治區(qū)教育廳和林芝市委市政府的親切關心和正確領導下，在粵林兩地教育人共同努力下，各項工作取得了良好成效。

一、明確目標，在抓落實謀發(fā)展上下功夫

（一）學文件，悟精神，明方向。為吃透上級文件精神，林芝市教研室建立了理論學習長效機制，組織專兼職教研員以研討形式認真學習了全國、全區(qū)教育大會精神和《中共中央國務院關于深化教育教學改革全面提高義務教育質量的意見》《教育部關于加強和改進新時代基礎教育教研工作的意見》《自治區(qū)教育廳關于深化中小學教育教學改革提高育人質量的實施意見》等文件，并將這些文件匯編成冊發(fā)給全市教師共同學習，使大家在工作中進一步提高政治站位，深化思想認識，明確工作方向。

（二）強措施，抓落實，明要求。為全面貫徹落實全國、全區(qū)教育大會精神，林芝市委、市政府出臺了《關于深化新時代教育改革發(fā)展的意見（試行）》及其系列配套文件,對教育激勵、校長（中層管理人員、班主任）津貼、課后服務等方面工作提出了具體的改革意見，為教研工作提供了政策支持。我市教育行政部門從促進教育事業(yè)內涵發(fā)展、質量提升的戰(zhàn)略需要出發(fā)，出臺了《教育行政干部及教研人員深入教學一線開展指導與服務工作的實施方案》《城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展聯(lián)盟試點工作的實施方案》等文件，建立健全了以提高質量為核心的校長責任制度，教育資源配置和學校工作重點逐步集中到強化教育教學各環(huán)節(jié)。

（三）補短板，強隊伍，求突破。教研事業(yè)要發(fā)展,隊伍人才是關鍵。教研員隊伍建設一直是教研工作發(fā)展的短板。近年來，林芝市教育局積極爭取人社、編制部門的支持，攻堅克難補齊教研員隊伍建設短板。一是在教研員隊伍上增力量。針對兼職教研員力量薄弱，作用發(fā)揮不明顯的情況，聘請了56名由援藏教師、學科骨干組成的各學段、各學科特約教研員。二是在能力提升上有突破。將教研員能力提升納入國培、區(qū)培計劃，納入教師發(fā)展規(guī)劃，近三年選派教研員參加國培、區(qū)培計劃30 余人次，舉辦專職教研員專題培訓2 次，培訓市、縣（區(qū)）教研員80人次。

（四）抓鄉(xiāng)鎮(zhèn)，建資源，促改革。一是城鄉(xiāng)聯(lián)盟共進步。建立了市直學校與縣（區(qū)）鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學結對聯(lián)盟，先后選派22 名優(yōu)秀教師赴基層學校進行蹲點指導，各聯(lián)盟校根據(jù)工作需求制定三年幫扶規(guī)劃方案，通過線上教研、實地指導、跟崗學習等形式，有效地推進了各學校教學常規(guī)管理不斷規(guī)范，教學質量逐步提高。二是資源建設搭橋梁。通過與電教館、資源建設相關公司通力協(xié)作，制定了教學資源平臺建設方案，采購了學科網(wǎng)、組卷網(wǎng)教學資源，建設了集“一師一優(yōu)課，一課一名師”優(yōu)質課例展示、優(yōu)質教學設計、優(yōu)秀課件、直播課件、本土試卷及職能組卷系統(tǒng)的本土化教學資源平臺。2020年，林芝市成為西藏唯一獲全國在線教育應用創(chuàng)新區(qū)域的地市（全國共92個）。三是優(yōu)秀成果促改革。2020年底，林芝市成為西藏唯一獲基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用示范區(qū)的地市(全國共60 個)。2021年3月，《提升中小學生閱讀素養(yǎng)的群文閱讀教學實踐》和《數(shù)學文化推進小學素質教育的實踐探索》這兩項基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果在我市啟動，9 所學校列為成果推廣基地校，涵蓋市、縣、鄉(xiāng)和村四級。

二、搭建平臺，在抓能力提水平上求實效

（一）主題教研提品質。近年來，林芝市教育局從廣州、重慶、成都、林芝等地共邀請20 多位專家舉辦了“感受數(shù)學文化品味數(shù)學魅力”小學數(shù)學主題教研活動和以“聚焦課堂以讀促寫讀寫結合”為主題的小學語文主題教研活動，初高中學科特色教研活動等，同時借助“手機直播”平臺，通過組織示范課、觀課議課、專家點評、名師講座、校長論壇等形式的主題教研，為教師專業(yè)成長提供合作、交流、共探、共思、共享的平臺。

（二）校本研修見成效。近年來，林芝市教育部門堅持問題導向，為解決校本研修不規(guī)范、質量不高、網(wǎng)絡研修與教育教學實踐結合不緊密、教師專業(yè)發(fā)展缺乏持續(xù)支持等問題，通過任務驅動、示范指導、成果導向等方式，以市直、縣（區(qū)）直學校和腹心地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校為基本單元，通過“四個結合”（在線學習與線下實踐相結合、專家講座與合作探究相結合、案例分析與經(jīng)驗分享相結合、問題解決與成果分享相結合），在全市打造了11 所在推進教育教學改革、促進信息技術與學科融合、提升教育教學質量中發(fā)揮帶頭作用的校本研修示范校。

（三）教師培訓出新招。為提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師課堂教學水平，從2016年以來，我市持續(xù)探索開展“鄉(xiāng)村教師訪名?！迸嘤栱椖?，在課程設置上采取實用性與理論性相結合，培訓方式上采用集中培訓、跟崗學習和返崗指導相結合，在師資選聘上注重發(fā)揮名教師、教研員、“組團式”援藏教師的示范引領作用，在返崗指導上采取市縣（區(qū)）教研部門上下聯(lián)動，通過“聽、說、看、觸”等多感官參與學習設計，共培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校語文、數(shù)學、藏文教師360 余人，2021年培訓鄉(xiāng)鎮(zhèn)體育、道德與法治、美術學科教師120 人，受到參訓教師一致好評，有效提升了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師整體水平。

（四）課題研究助發(fā)展。近年來，我們按照“區(qū)級課題作示范、市級課題樹標桿，縣（區(qū)）校課題重規(guī)范”的管理思路，強化科研課題過程性、動態(tài)管理，及時跟蹤了解課題研究的進展情況，總結課題研究的初步成績，發(fā)現(xiàn)并及時糾正課題研究過程的問題與不足，實現(xiàn)研究過程的自我調整和自主調節(jié)，形成我市課題研究管理工作的良好運行機制，使課題研究真正成為促進教師專業(yè)發(fā)展，推動我市新課程改革的強力助推器。近年來我市共有50 個自治區(qū)級、181 項市級教育科研課題立項；2021年，我市8 項成果在第二屆全區(qū)基礎教育教學成果獎公示中榜上有名，占全區(qū)總數(shù)的30.77%，其中一等獎1 項，二等獎3項，三等獎4項。

三、聚焦課堂，在抓教學提質量上出真招

（一）聚焦課堂深指導。近年來，我市聚焦“如何提升課堂實效、如何提升教學質量”，充分發(fā)揮名教師、教研員、援藏教師的示范引領作用，每年組織粵林兩地骨干教師到市直學校、六縣一區(qū)調研指導高考、中考、小考備考情況，督導各?！皞湔n、上課、作業(yè)批改、輔導、考試”等常規(guī)管理工作。通過送示范課到校、專家點評、名師講座、同課異構、入校聽評課指導等，開展各學段同課異構活動238 場次，在基層學校舉辦專題講座122 場，入校聽評課568 節(jié)，深度調研指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校35 所，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校派駐點教師4 人。

（二）以賽代訓助提升。為深入推進課程改革，鼓勵教師不斷鉆研業(yè)務，改進課堂教學，提高教學質量，近年來，我們舉辦了各學段教學大賽、微課大賽、教師論文大賽等各類賽事，并鼓勵、指導和幫助教師積極準備參加全國、全區(qū)各類比賽活動。通過以賽代訓的形式，為全市教師搭建了互相交流、互相切磋、共同提升的平臺，助推一批優(yōu)秀教師脫穎而出，帶動了教師素質整體提升。近年來，我市共有38 名教師在西藏全區(qū)賽課中獲得一等獎，19名教師獲得二等獎，12名教師獲得三等獎，還有15 名教師參加全國性實驗說課大賽、數(shù)學文化示范課大賽獲得獎項；在全國“一師一優(yōu)課、一課一名師”優(yōu)質課比賽中，部級和省級優(yōu)課節(jié)數(shù)持續(xù)5年居全區(qū)首位；在2021年的“基礎教育精品課”征集工作中，我市有36節(jié)精品課獲自治區(qū)級優(yōu)課，在全區(qū)占比42.86%。

（三）質量監(jiān)測強引領。近年來，建立了義務教育冬季抽考、夏季統(tǒng)考質量監(jiān)測體系，建立了中考模擬考試、高考與拉薩聯(lián)考的備考機制，健全了升學考試成績分析、模擬考試研討、中考高考沖刺階段推進等常態(tài)化工作機制。通過常態(tài)化的質量監(jiān)測工作，進一步提升教育管理人員和校長的質量意識，引導廣大校長、教師把主要精力投入到提升質量上來，各學校更加注重教學工作、優(yōu)化教學管理、深化教學改革、改進教學方法、提升教學質量。2021年我市中考成績持續(xù)較大幅度提升，西藏高中班上線人數(shù)比2020年增加71 人，同比增長2.1%。高考本科上線率73.05%，比2020年增加17.21%，其中重本率達34.93%，同比增長11.46%。

（四）激勵機制謀長效。按照《林芝市促進教育事業(yè)發(fā)展激勵辦法》，出臺了《林芝市義務教育階段學生學業(yè)水平監(jiān)測評估實施方案（試行）》，設置了教學質量獎、優(yōu)秀教師獎、優(yōu)秀學生獎、管理績效獎四個獎項。連續(xù)三年來，共兌現(xiàn)教學質量獎和教師科研成果獎2099.76 萬元，惠及37 個單位、5000 多名教師。通過教育激勵進一步調動了廣大教育工作者集中精力抓教學教研的積極性、主動性和創(chuàng)造性，也調動了社會各界對教育、教研工作的關心和支持。

下一步，我們將繼續(xù)堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以2021年全區(qū)教科研工作會議為契機，以“發(fā)揚‘老黃牛’精神，促進常規(guī)工作上水平；傳承‘孺子?！?，力爭重點工作有突破；弘揚‘拓荒牛’精神，確保創(chuàng)新工作見成效”為追求，重點做好以下四方面工作：一是做好基礎教育國家級優(yōu)秀教學成果推廣應用示范區(qū)創(chuàng)建工作，進一步深化中小學課堂教學改革，探索“本土化”教學成果，鑄牢中華民族共同體意識。二是把思政教育有效融入學科教學。以校本教研為抓手，以特約教研員為示范，將思政教育有效融入學科教學，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。三是深化教育評價制度改革，全面貫徹黨的教育方針，堅持社會主義辦學方向，落實立德樹人根本任務，遵循教育規(guī)律，實施五育并舉，促進學生全面發(fā)展。四是加強教研教師隊伍建設，深化教研向研訓一體改革，打造學習型、專家型、業(yè)務型學科教研團隊，助力林芝高質量發(fā)展，實現(xiàn)“為黨育人、為國育才”的教育初心使命。