小學高年級《讀本》的解析與教學策略

福建省泉州市第二中心小學 涂 清

《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》不僅體現(xiàn)了共產(chǎn)黨的偉大事業(yè)，以及我國近幾年來的發(fā)展和變化，更是融入了諸如傳統(tǒng)文化、立德樹人、思想教育、素質教育等內容，可以說是一部更加全面化的教材，對于學生思想水平和個人素質的提升是非常有幫助的，能夠讓學生在了解到祖國發(fā)展歷程和發(fā)展目標的同時，也能夠通過《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》的學習不斷提高自身修養(yǎng)，為我國青少年思想水平和道德素養(yǎng)的建設起到了一定的促進性作用。

一、《讀本》融入并落實到學生群體，提升學生思想品質和精神素質

隨著我國社會飛速的發(fā)展和進步，習近平新時代中國特色社會主義思想為我國的發(fā)展奠定了堅實的基礎，同時也是馬克思主義在中國扎住腳跟的最新成果，這是我國黨和人民在不斷實踐后所得到的智慧結晶，同樣也是中國特色社會主義理論的重要組成部分之一，是我國未來發(fā)展以及帶領全國人民實現(xiàn)中華民族偉大復興的重要綱領，也是實現(xiàn)我國可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要方針。

1.打造堅實的思想基礎。將《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》納入到小學教育當中，不僅豐富小學教育事業(yè)思想教育的內容，明確我國小學教育事業(yè)的責任和目標，明確“如何育人？培育什么樣的人？為誰培育人才？”這一系列教育事業(yè)根本的問題?！读暯叫聲r代中國特色社會主義思想學生讀本》的融入，對于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義接班人和建設者打造了堅實的思想基礎，對于我國未來的發(fā)展具有非常重要的現(xiàn)實意義。

2.增強學生中華文化的自信心，培養(yǎng)愛國情懷。青少年是祖國的未來和希望，由于他們還處于成長時期，因此必須要經(jīng)過精心的呵護和引導，確保青少年能夠樹立起為國為民的愿望和思想，引導青少年形成積極向上的人生觀、世界觀和價值觀，才能為青少年的終身發(fā)展打好堅實的基礎。而習近平新時代中國特色社會主義思想具有非常強的育人功效，能夠正確引導學生增強對國家、對人民、對中華文化的自信心，提高學生的愛國情懷，將愛國、報國、全心全意為人民服務的思想和心態(tài)融入到成長過程中，切實為中華民族偉大復興和祖國的發(fā)展以及人民的富強而奮斗。

二、《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》的編寫思路

1.確保各學段的銜接?！读暯叫聲r代中國特色社會主義思想學生讀本》的編寫將我國發(fā)展的歷程全面、系統(tǒng)、有機地融入到了《讀本》之中，并且根據(jù)不同學段學生的思想和發(fā)育特點，針對不同學段的學習需求，利用了不同的內容、教學方法等進行了全面的設計?！读暯叫聲r代中國特色社會主義思想學生讀本》一共分為五冊，分別是小學低年級讀本、小學高年級讀本、初中讀本、高中讀本和大學讀本，各個階段的讀本內容會依次豐富，而且還能夠得到有效銜接。而本文主要以小學高年級的讀本內容為主，對小學高年級的讀本進行了一定的解讀，并設計了相應的教學方法和策略。

2.注重學生發(fā)展。讀本的編寫完全遵循了學生的身心健康發(fā)展以及認知的規(guī)律，將習近平新時代中國特色社會主義思想和理論轉變成便于學生理解和學習的教材內容，讓理論內容和理論語言變得更加簡單易懂，讀本充分考慮了小學高年級學生的認知能力，讓理論和故事、知識和事例相結合，確保能夠在充分表達思想理論的同時，也能夠提起學生的閱讀興趣，讓學生易于接受。

三、《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》高年級版的編寫特點

《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》高年級版主要以什么是中國夢以及如何實現(xiàn)中國夢為主要框架，并且以十四個堅持做完主線。其中第一講以中國夢和中華民族偉大復興為主體；第二到第四講主要以黨、人民以及改革的介紹為主；第五到第十講則是以我國的發(fā)展、民主和發(fā)展的概念、價值觀以及民生和生態(tài)的發(fā)展為核心；而第十一到第十三講則以我國的安全問題、強軍戰(zhàn)略和統(tǒng)一目標為主體；最后一講則是以人類命運共同體為核心，闡述了我國發(fā)展的長遠目標和理想。這些方面的內容是促進我國改革和發(fā)展的基礎，也是能夠讓高年級學生所理解的內容，而在整部書的設計中，也貫徹著兩個主要特點：

1.以習近平總書記的名言為標題。該讀本的首要特點就是將習近平總書記在各類講話中所提到的名言作為標題，例如“綠水青山就是金山銀山、偉大事業(yè)都始于夢想、國家安全是頭等大事”等等。這些名言名句不僅能夠有效概括各講主題，而且利用習近平總書記治國理政的智慧，來給予學生一定的啟發(fā)，從中還包含著許多立德樹人的道理，有助于學生牢記核心觀點。

2.內容豐富。讀本的內容是非常豐富的，其中包含了許多富含道理的批示、書信以及詩句，還有習近平總書記的經(jīng)典語句，像是對制止餐飲浪費的批示、給澳門小學生的信等等，都能給學生帶來一定的啟發(fā)和感悟。而且讀本的插圖也是相當豐富的，在追求讀本內容美觀大方的同時，還具有豐富的信息內涵和深意，因此在教學中也應當加強對插圖的應用，并且豐富插圖內容，讓學生的眼界得到擴展。神話故事和中國元素在讀本中的占比也是非常大的，在神話故事中，讀本利用了諸如《西游記》《海底兩萬里》《大禹治水》《阿喀琉斯之踵》等中西方神話故事來凸顯主題。因此教師在教學的過程中，需要熟練運用神話故事來突出主題，同時還可以利用神話故事來擴展學生的閱讀范圍，讓讀本和語文課程相融合，讓讀本內容更加豐富。而讀本中的中國元素也是非常豐富的，像是中國象棋、太極拳、書法等元素，教師都能利用起來，通過活動的形式讓學生認識到中國傳統(tǒng)的元素、活動、游戲和體育項目，進而激發(fā)學生的愛國情感。讀本中的生活化元素也是非常豐富的，而這些元素也具有非常大的現(xiàn)實意義，像是“擼起袖子加油干、塊頭大不等于強，體重大不等于壯”等等，教師可以尋找相應的現(xiàn)實事件和案例，讓讀本內容變得更加豐富。

四、《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》的教學策略

在對《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》展開教學的過程中，首先要找準落腳點，其次是要找對教學方法，才能確保能夠有效展開教學。

1.選好教學的落腳點。學習《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》，首先是要選好教學的切入點，選擇符合小學生的學習和生活的事例導入，結合學生的學習和生活的實際，利用有效的手段來激發(fā)學生的興趣，并且潛移默化地讓學生學習到相關的理論，同時進一步提出落實的需求，帶領學生能把學到的知識運用到生活中去，讓知識和生活能夠得到有效的關聯(lián)。

2.要選擇合適的教學方法。首先教師可以利用活動提起學生的興趣，例如在講述第十講的時候，教師可以先帶領學生感受自然的魅力，或是以出行的方式、或是以標本的方式，讓學生直觀感受到自然的美，并且引入人類對環(huán)境的影響，同時讓學生進行思考與反思，讓學生自行思考問題、感悟問題，確保環(huán)保理念深入人心。讓學生直觀面對問題的方式比單純的說教更容易引起學生的興趣和思考，當然教育質量也獲得了一定的提高。

3.需要利用好信息技術。教師可以利用信息技術讓課堂內容變得更加豐富，利用動畫來提起學生的學習興趣，并且直觀了解知識的內涵。本文以《讀本》課程《唯改革才有出路》為例做了簡單的教學設計，以供教師在實際教學過程中進行參考。在展開教學設計時，首先要確定好教學目標，而本課的教學目標可以分為三個階段，第一個階段是讓學生了解我國的文明歷史；第二個階段要讓學生了解杰出歷史人物；第三個階段則是感受新中國改革的輝煌成就。而教學重點則是要以濃縮中國歷史、提煉歷史精髓并讓學生感受新中國變化為主，進而提高學生的愛國情感。此課程的難點在于如何提煉歷史精華，利用經(jīng)典案例來增強學生的愛國情懷。其中教材利用了各種具體案例表現(xiàn)了我國歷史文明和新中國的成就，而高年級的學生在具有一定認知水平后，必然也會產(chǎn)生一定的愛國理念和對歷史的認識，因此教師應當以此展開課程。

4.結合教材內容，要將我國的歷史成就融入進去，例如四大發(fā)明、四大名著、著名的歷史人物、歷史文藝作品等等；同時還要加入新中國改革開放的發(fā)展的成就。例如2022年北京冬奧會等等，也可以利用現(xiàn)代和歷史進行對比。比如醫(yī)學的進步等，而且還需要加入與現(xiàn)實相關的案例。比如疫情防護、近幾年來電子產(chǎn)品的變化等，現(xiàn)在教學課堂中課件設計利用圖片、視頻和文字結合的方式豐富課堂內容，讓學生能夠體驗到我國近幾年來經(jīng)過改革之后的變化，激發(fā)起我國的愛國情緒。而在課堂上，教師首先要引導學生說出自己知道的歷史人物或者事件，進而結合課本以及課件展開課程教學，中間還可以設置一些開放性的問題，讓學生討論和表達自己的體會。最后再融入生活，讓學生討論并敘述自己生活的變化以及和家長年少時生活的不同，教師也可以和學生展開互動，利用自己年少時的故事來展現(xiàn)新中國改革開放的變化趨勢，利用我國飛快的變化來提高學生的愛國思想。

5.貼近生活與不同學科進行融合，該讀本不管是內容還是主題，都與我們的生活息息相關，而且還充滿著對我國未來發(fā)展的憧憬和想象，不管是科技、軍事還是民生，讀本能夠從多方面帶動起學生的學習興趣，讓學生能夠從各種貼近生活的事件中學到知識。讀本的編寫對于學科直接的關系進行了充分的思考，尤其是對《道德與法治》和《思想政治》之間的關系。由于該讀本主要圍繞著習近平新時代中國特色社會主義思想而展開，因此其內容和《道德與法治》以及《思想政治》之間關系緊密，但側重點又不同，因此在教學中，教師也需要和其他科目進行融合以及聯(lián)動，確?！读暯叫聲r代中國特色社會主義思想學生讀本》能夠有效融入到小學高年級的課堂中去。貼近生活。該讀本不管是內容還是主題，都與我們的生活息息相關，而且還充滿著對我國未來發(fā)展的憧憬和想象，不管是科技、軍事還是民生，讀本能夠從多方面帶動起學生的學習興趣，讓學生能夠從各種貼近生活的事件中學到知識。

6.利用小故事講述大道理，讀本在每

一講都講述了一段生動的現(xiàn)實故事來展開單講主題，例如《建造會飛的房子》《中國女排》《“老兵”的故事》等等，這些故事除了能夠激發(fā)學生的閱讀興趣外，還能夠利用背后的道理來提高學生的思想和素質。因此教師在教學的過程中，也需要利用好讀本中的故事，并且利用課外內容讓故事更加豐富，讓學生能夠了解故事背后的道理，并且踐行到生活當中去。

7.以身作則給學生帶來良好的榜樣。小學高年級《讀本》課堂教學最重要的是教師一定要以身作則，不斷提高教師自身的素質，給學生帶來良好的榜樣，確保學生能夠受到教師的影響而約束自己的行為和思想，讓教師能夠親自帶動起學生的學習欲望。同時還要加強與學生的平等溝通，促進與學生的情感交流，和學生保持亦師亦友的良好關系，并且積極幫助學生解決學習和生活上的問題，讓學生對教師產(chǎn)生信任，確保學生能夠在教師的幫助下樹立起健康向上的人格，才能在教師的引領下更好地投入到讀本的學習中去。

結束語

總的來說，在針對《習近平新時代中國特色社會主義思想學生讀本》的教學過程中，教師一定要深度解讀讀本內容，選擇合適的教學方法，利用先進的教學理念，引導學生認真學習，讓學生能夠領會讀本的內涵，讓學生的思想和素質得到有效提升。