以中國工筆畫項目談“傳承?！眲?chuàng)建策略

雷順玲

中國工筆畫歷史悠久，成就輝煌，遺產(chǎn)豐富，是中國文化的重要組成部分，在美術(shù)史上具有重要的地位。我校把工筆畫作為中華優(yōu)秀文化傳承項目，開展了系列教學活動，探索了工筆畫的特色教學、特色課程、特色文化培育，引導(dǎo)學生參與中國傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新，培養(yǎng)愛國主義情懷。近期，我校成功入選第二批廣東省中小學中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學校。

一、優(yōu)化國畫課程，豐富教學實施過程

以第一課堂為基礎(chǔ)，第二、第三課堂為輔助，引導(dǎo)學生自主學習工筆畫繪畫技巧。例如嶺南出版社八年級上冊第二單元第1課《鳥語花香》，教學內(nèi)容是國畫花鳥，我校采用《小幅工筆畫特色教學的實踐研究校本教程》授課，學生在第一課堂學習工筆畫的白描。第二課堂則以社團為主，工筆畫社團定期招入新生，每學期都有教學計劃與實施方案，學生課余也可以在國畫室、工筆畫等功能室練習。節(jié)假日、寒暑假時，指導(dǎo)老師會發(fā)送工筆畫的相關(guān)資源，如網(wǎng)站、視頻、書籍等，鼓勵學生動手操作，提高文化創(chuàng)新意識，為傳統(tǒng)藝術(shù)的傳承創(chuàng)造了良好的文化氛圍。

二、提高軟硬件設(shè)施，增強學校文化實力

1. 推進智慧課堂建設(shè)。結(jié)合學校高效課型展示交流周，我們開展了學科智慧課堂教學研討活動，堅持每個美術(shù)教師每學期至少上一節(jié)校內(nèi)公開課，并通過展示、交流與研討，鞏固研究成果，促進智慧課堂教學。有效運用微課教學技術(shù)，借助多媒體技術(shù)將傳統(tǒng)文化融入課堂教學，幫助學生快速理解課堂內(nèi)容，積極活躍了課堂氣氛，大大拓展了學生的發(fā)揮空間。

2. 加強教師隊伍建設(shè)。美術(shù)科組積極參加市學科帶頭人、教學能手評選工作;結(jié)合學?！耙岳蠋隆苯Y(jié)對活動，充分發(fā)揮老教師的示范、輻射、引領(lǐng)作用，讓新教師盡快成長起來;外出學習，開闊視野，組織教師到兄弟學校學習交流;加強教師隊伍建設(shè)和科組管理，充分發(fā)揮集體、團隊精神。

3. 通過課題研究推動校本教研。積極參加市級課題的指導(dǎo)和交流，促進課題研究工作扎實進行，提高教師的科研能力;大力推動校本教研學科建設(shè)，促進藝術(shù)教師專業(yè)水平整體提升。學校定期邀請專家指導(dǎo)，提高本校工筆畫項目的傳承能力，增強教研實力，豐富教研成果，更好地推動校本教研。

4. 促進教科研協(xié)調(diào)發(fā)展。為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，教師需做好個人成長規(guī)劃，積極撰寫教學案例、論文，錄制優(yōu)課、微課，制作課件等，并參與各種形式的書畫、攝影比賽、展覽及教研活動，期末進行個人成長規(guī)劃自查。學校組織教師探索“智慧課堂”的有效途徑，切實提高課堂教學質(zhì)量，提升資源建設(shè)與應(yīng)用能力，鼓勵科組教師積極參加各種級別的“曬課”活動。

三、校館合作，打造育人雙平臺

校內(nèi)的美術(shù)資源有限，功能室條件有限，想有效解決“僧多粥少”的問題就需要校館合作，建立校外實訓(xùn)基地。對學校來講，館校合作成了充分利用校外資源的主要渠道，有效彌補了自身資源的不足，讓師生享受更多的美術(shù)教育;對美術(shù)館來講，館校共建成為開展美術(shù)教育的重要途徑和完成社會服務(wù)職能的方式。我校與莞城美術(shù)館已合作多年，定期組織學生到美術(shù)館參觀畫展并聆聽專家講座，美術(shù)館也會定期在我校舉辦“展覽進校園”及“專家講座進校園”等活動，擴大了工筆畫傳承的社會影響力，也在一定程度上提高了家長對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注度。

四、借助社會力量擴大影響力

我們舉辦了初中美術(shù)工筆畫教學研討活動，前期積極引導(dǎo)學生參與活動，展出了師生的工筆畫精品，還開展了現(xiàn)場工筆畫白描活動，吸引了校外專家學者參觀。聯(lián)合報刊、微信、網(wǎng)站等，豐富了活動的傳播途徑，擴大了傳播影響力。如我校工筆畫入選東莞市第三屆中小學美術(shù)特色教學成果展并在東莞市展覽，我校工筆畫項目主持人在展覽中做經(jīng)驗介紹，更好地推廣了工筆畫教學。

五、充分利用本土資源

校本課程的工筆畫教學涉及本土文化，如介紹了清代畫家居巢及其工筆畫。居巢、居廉曾在東莞可園居住，可園博物館里有詳細介紹，及居巢、居廉的作品展覽，我校會定期帶學生前往參觀學習，感受他們的作畫場地，組織學生寫生。此外，東莞有嶺南美術(shù)館、莞城美術(shù)館等，我校也會定期帶學生前往觀展，充分利用本土資源帶動工筆畫傳承項目的發(fā)展。

六、善用名師工作室

我校三位美術(shù)老師都參加了東莞市名師工作室的跟崗學習，通過工作室的交流、開展活動，工筆畫項目得到了更好的推廣，吸引了省、市眾多兄弟學校美術(shù)同行前來考察交流，產(chǎn)生了良好的社會影響力與美譽度。