“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)文化融入高校思政教育的對策探析

葉涵齊 葉蓓蓓

（上饒師范學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院 江西上饒 334000）

互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)管理運用不斷完善，推動互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能和實體經(jīng)濟深度融合。加強互聯(lián)網(wǎng)背景下的相關(guān)內(nèi)容建設(shè)，建立互聯(lián)網(wǎng)綜合治理體系。在各個高校中，已經(jīng)有更多的學(xué)生在不斷從互聯(lián)網(wǎng)中獲得知識和信息，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€角落，這也為高校中的思想政治教育帶來了積極的促進作用。基于此，本文針對“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)文化融入高校思政教育的對策進行以下相關(guān)的分析和研究。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校思想政治教育的現(xiàn)狀

（一）高校學(xué)生的思想素質(zhì)需要進一步提升

學(xué)生是祖國的未來，學(xué)生們的思想素質(zhì)直接決定著社會的發(fā)展方向，高校思想政治教育可以對這樣的一批高素質(zhì)人才思想進行加強并改造，對于學(xué)生們科學(xué)的、正確的人生觀和價值觀具有十分明顯的指向性作用，使學(xué)生們的理想以及抱負和社會的建設(shè)聯(lián)系起來，進一步增強社會和諧發(fā)展的基本責(zé)任感以及使命感[1]。

（二）開展思想政治教育手段單一

重視高校的思想政治教育不僅在保證社會和諧發(fā)展方面具有十分重要的意義，而且在加強民族凝聚力和國家在世界上的競爭力也具有重要的意義。綜合國力的競爭核心就是人才之間的競爭，而思想素質(zhì)正是一個人的核心，和一個人最為基本的素質(zhì)，這些高素質(zhì)的人才只有具備正確的人生觀、價值觀和世界觀才可以將思想政治教育和民族偉大復(fù)興相結(jié)合，并且為我國在國際上的競爭力做出更多的貢獻。

二、網(wǎng)絡(luò)文化的傳播對高校思政教育的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)文化進入高校課堂屬于高效思政教育的新形勢

網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展屬于科學(xué)研究有關(guān)信息技術(shù)不斷發(fā)展的結(jié)果，所以網(wǎng)絡(luò)文化也屬于信息文化的直接產(chǎn)物?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”不斷發(fā)展的背景之下，高校思政教育將會逐漸和信息技術(shù)之間進行結(jié)合，并且需要關(guān)注到網(wǎng)絡(luò)文化對于思政教學(xué)的主要影響。教學(xué)本來就是對文化的延續(xù)以及傳遞，其中網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展和傳播速度更快，更需在教學(xué)中加以利用、規(guī)范和引導(dǎo)[2]。所以，高校思政教育可以與網(wǎng)絡(luò)文化在高校思政課堂教學(xué)進行融合。當(dāng)前，在很多高校教學(xué)課堂之中，網(wǎng)絡(luò)文化之中比較積極的部分在高校思政教學(xué)課程之中被運用，比如在進行愛國主義思政教學(xué)課程之中，科學(xué)運用網(wǎng)絡(luò)文化相關(guān)平臺，利用其觀看愛國相關(guān)內(nèi)容的視頻，并且引導(dǎo)學(xué)生通過微信群以及微博等展開互動，在提升學(xué)生們學(xué)習(xí)主觀能動性的基礎(chǔ)之上，還可以讓學(xué)生針對所學(xué)習(xí)的思政內(nèi)容展開體會。通過積極的網(wǎng)絡(luò)語言的整體生動性以及多變的基本特點，提高學(xué)生在高校思政課程之中的學(xué)習(xí)的話語權(quán)，加強教師和學(xué)生之間的互動。隨著高校思政教師的進一步創(chuàng)新，相信在未來的網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展之下，一定可以打開高校思政教學(xué)更為寬廣的教學(xué)局面。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化融入思政教學(xué)屬于思政學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義

高校學(xué)生思政學(xué)習(xí)需要關(guān)注到課堂學(xué)習(xí)以及課后實踐之間的結(jié)合，因為目前大學(xué)生針對網(wǎng)絡(luò)平臺實際使用率很高，網(wǎng)絡(luò)文化針對學(xué)生們課后實踐的基本影響，也會隨著時代不斷發(fā)展逐漸變大。網(wǎng)絡(luò)文化可以逐漸進入高校思政教學(xué)展開線上實踐的部分，將網(wǎng)絡(luò)文化作為主要載體，真正實現(xiàn)傳統(tǒng)文化以及道德和教育的延伸以及拓展。比如，通過網(wǎng)絡(luò)社區(qū)平臺之間構(gòu)建相應(yīng)學(xué)習(xí)小組，更為積極地開發(fā)學(xué)生們的智慧，宣傳網(wǎng)絡(luò)之中更加優(yōu)秀的文化，踐行社會主義核心價值觀。學(xué)生們可以在理解教材知識的前提之下，充分結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，將VR 實景體驗等相關(guān)技術(shù)添加到課后實踐活動的實際感悟之中，針對教材之中的知識具有更為深刻的體會，進而提升學(xué)生對于思政課程學(xué)習(xí)的積極性。而且隨著微信以及微博等網(wǎng)絡(luò)相關(guān)平臺的不斷完善，學(xué)生在課后需要通過碎片化的時間展開知識的思索，將思政學(xué)習(xí)變得更為深入。將高校的網(wǎng)絡(luò)文化平臺整體建設(shè)以及社團所組織的實踐活動相結(jié)合，促進學(xué)生在社團活動之中增長見聞，領(lǐng)會更加優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化所散發(fā)出的魅力，能使學(xué)生將課堂之中學(xué)習(xí)的知識學(xué)以致用[3]。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下網(wǎng)絡(luò)文化融入高校思政教育的對策

高校之中的網(wǎng)絡(luò)文化主要包含十分重要而且具有復(fù)雜特點的意義，主要是因為學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的使用率和利用率比較高，在影響高校之中思政教學(xué)的基礎(chǔ)之上，也逐漸形成一種新模式的高校校園網(wǎng)絡(luò)文化。而且，網(wǎng)絡(luò)文化在現(xiàn)代社會進入高校思政教育實踐課堂也具有一定難度，需要教師引起重視，并且給予相關(guān)解決對策?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”屬于充分發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)自身的優(yōu)勢，和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)之間進行結(jié)合的基本過程。在這一發(fā)展背景之下，網(wǎng)絡(luò)文化不斷融入高校之中的思想教育，就需要做到在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的主要模式之下，更為積極地開展新教學(xué)基礎(chǔ)路徑，這屬于目前高校之中思政教育與時代之間相適應(yīng)發(fā)展的基本路徑，也屬于時代發(fā)展以及文化環(huán)境之間進一步變化的基本條件。

（一）應(yīng)高度重視，把握網(wǎng)絡(luò)文化導(dǎo)向的主動權(quán)

“互聯(lián)網(wǎng)+”媒體已經(jīng)變成高校中最為重要的思想陣地以及思想政治教育的新平臺。教師需要重新認識高校中的思想政治教育工作和“互聯(lián)網(wǎng)+”之間的關(guān)系，并且利用“互聯(lián)網(wǎng)+”自身的性質(zhì)發(fā)揮出其在思想政治教育之中的重要作用，加強對于“互聯(lián)網(wǎng)+”教學(xué)平臺的重視。目前，很多高校都需要創(chuàng)建思想政治教育的相關(guān)網(wǎng)站，尤其是創(chuàng)建校園網(wǎng)以及“兩課”的精品課程網(wǎng)站，通過更加正確和積極的主流文化占領(lǐng)高校的網(wǎng)絡(luò)輿論陣地。高校應(yīng)努力創(chuàng)建出積極、和諧的“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教學(xué)陣地[4]。另外，要更加充分地利用“互聯(lián)網(wǎng)+”媒體的開放性、時效性以及交互性等特點，創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)的信箱、建設(shè)網(wǎng)上黨校、團校，開展?fàn)幭葎?chuàng)模的基本互動，創(chuàng)建出內(nèi)容更為豐富、形式更加多樣化的“互聯(lián)網(wǎng)+”思想政治教育程序，進而可以促進高校掌握思政教育的主動權(quán)。

（二）在認知方面，從理論世界向生活世界逐漸轉(zhuǎn)變

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高校中思想政治教育模式也會發(fā)生轉(zhuǎn)變，在認知的層面上主要集中于兩方面進行轉(zhuǎn)變：第一點，從理論世界教育的基本理念轉(zhuǎn)變成生活世界的教育觀念。教師要想進一步提升學(xué)生思想政治教育轉(zhuǎn)變的科學(xué)性，就一定要針對提升學(xué)生對于思想政治的認知進行觀念的更新，同時也需要學(xué)生們自身對思政教育進行感悟。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，對于學(xué)生的思想政治教育包含育人、育心和育德三個基本方面，所以師生之間一定要做好科學(xué)的溝通。通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，教師可以打破傳統(tǒng)思政教育模式的束縛，創(chuàng)造一種新型的接近實際生活的思政教育氛圍。第二點，從工具理性教育轉(zhuǎn)變成具有價值的范式，思想政治教育也是因為自身存在的價值，才可以存在并且不斷發(fā)展。教育的價值不僅包含知識的傳遞，更具有喚醒人性的功能。在教育的價值中，學(xué)生的思想政治品德就是左右其思想的主要支撐，可以幫助學(xué)生們感受到生命的意義和價值。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的背景之下，學(xué)生們的思想政治教育一定要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師應(yīng)該加強對于學(xué)生生命體驗的關(guān)注度，進一步實現(xiàn)學(xué)生們的全面發(fā)展。

（三）利用學(xué)校資源開展思想教育

教師在開展思想政治教學(xué)時，可以在教學(xué)中利用學(xué)校資源，開展一些相應(yīng)的實踐活動，進而讓學(xué)生形成一定的問題意識，尋找教學(xué)中的已知內(nèi)容以及未知內(nèi)容，主動解決教學(xué)中的困惑，進而激發(fā)學(xué)生的探究意識以及自主學(xué)習(xí)意識。教師在創(chuàng)設(shè)問題情境的過程中，利用互聯(lián)網(wǎng)上的實時政治教育熱點，結(jié)合客觀政治發(fā)展的實際，拉近學(xué)生與思想政治知識的距離，實現(xiàn)課程科學(xué)化，充分展現(xiàn)出政治教學(xué)的意義以及價值。例如，教師可以利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生建立“互聯(lián)網(wǎng)+”心理咨詢站，開展一系列的咨詢服務(wù)，學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)上可以向心理咨詢老師吐露心聲，從而釋放自己的心理壓力。這樣教師不僅可以更加深入地了解學(xué)生們的內(nèi)心，還可以幫助那些有不良心理的學(xué)生，幫助他們及時糾正不正確的想法，引導(dǎo)他們進行向更好的方向前行。

（四）需要不斷加強高校思政網(wǎng)絡(luò)平臺的資源建設(shè)

高校之中的思想政治教育的不斷發(fā)展需要緊跟時代發(fā)展步伐，所以應(yīng)將“互聯(lián)網(wǎng)+”當(dāng)作主要依托，不斷完善高校內(nèi)部思政網(wǎng)絡(luò)平臺主要資源。當(dāng)前，高校內(nèi)部思政課堂之中的教育已經(jīng)逐漸開展“慕課”相應(yīng)課程，而慕課和傳統(tǒng)的思政教學(xué)主要內(nèi)容進行結(jié)合，能夠在思政教學(xué)平臺之中更加平穩(wěn)地運行，在通過當(dāng)前社會已然開發(fā)出在線教學(xué)平臺的基礎(chǔ)之上，學(xué)校也需要更為積極地創(chuàng)建自己的網(wǎng)絡(luò)平臺，組織信息技術(shù)相關(guān)工作人員展開運行和維護，將目前優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文化和高校思政教育之間進行有機結(jié)合，可以為以后的思政云教育整體發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。另外，豐富高校之中網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)制度的整體信息資源，學(xué)校內(nèi)部可以利用通信插件，實施分享有關(guān)信息給教師，不斷提高教師自身對于信息獲取的效率，而且可以通過信息反饋來不斷了解教師實際教學(xué)能力和教學(xué)思想整體的提升程度，使思政教學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)得到不斷深化發(fā)展，讓思政課程內(nèi)容和網(wǎng)絡(luò)文化之間更加容易融合[5]。

（五）不斷發(fā)揮出網(wǎng)絡(luò)文化自身的多元性

網(wǎng)絡(luò)會因為自身的特殊性以及隱蔽性等特點，使人們更為充分和主動地發(fā)揮出自身的主觀能動性，能夠使交流變得更為民主、平等以及自由。因為網(wǎng)絡(luò)交流實際，信息以及文化形態(tài)具有多樣性，可以決定現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)文化自身所呈現(xiàn)出的多元化特點。網(wǎng)絡(luò)文化本身具有信息更新較快、傳播更廣等主要特點和優(yōu)勢，在當(dāng)今社會生活以及工作之中的發(fā)展十分迅猛。因此，網(wǎng)絡(luò)文化可以作為高校內(nèi)部思政教育進行創(chuàng)新的主要發(fā)展點，也需要做到更加積極地通過網(wǎng)絡(luò)文化展現(xiàn)出的多樣化等特點，展開高效的思政教育。首先，高校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)文化交流群內(nèi)部有教師以及各年級的學(xué)生們，不同層級的受眾之間也需要進行相互學(xué)習(xí)，遇到問題及時討論和分析，進而深入領(lǐng)會并且踐行高校思政課堂之中實際要求學(xué)習(xí)的相關(guān)知識以及重要價值觀。比如，通過學(xué)校思政教育這一方面的微信公眾號，在平臺上發(fā)布和分享教師以及學(xué)生對于思政課程具體內(nèi)容的思考以及見解。其次，通過信息化具有多變性這一基本特點，需要更為積極地更新高校思政教學(xué)主要內(nèi)容，學(xué)生們還要學(xué)習(xí)不同民族的優(yōu)秀文化以及地域文化，通過課堂思政教學(xué)以及課后的實踐活動，與學(xué)生的思想結(jié)合，加強學(xué)生對于思政知識的理解。

結(jié)語

綜上所述，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代是一個具有挑戰(zhàn)性的時代，高校應(yīng)進一步把握時代的脈搏以及大學(xué)生的心理特點，依托高校的網(wǎng)絡(luò)，以學(xué)生為中心，進一步強化網(wǎng)絡(luò)文化在思政教育中的應(yīng)用，進一步提升網(wǎng)絡(luò)文化的吸引力。通過多種方式和學(xué)生進行科學(xué)的溝通，使高校的學(xué)生不論是在線上還是線下，都可以取得良好的思政教育效果，進而不斷開創(chuàng)出高校內(nèi)部思政教育的嶄新局面。