注重學(xué)科融合，打造“雙減”背景下的小學(xué)體育高效課堂

謝榕芳

（福州市僑園小學(xué)，福建 福州）

“雙減”背景下的體育教學(xué)更加強(qiáng)調(diào)“立德樹(shù)人”的教育目標(biāo)，只有真正構(gòu)建“育身”與“育人”一體的教學(xué)課堂，才能真正提升學(xué)生體育綜合素養(yǎng)。作為一名體育教師，除了基本的體育教學(xué)之外，可以在體育課堂中融合其他藝術(shù)學(xué)科的內(nèi)容，這樣可以增加學(xué)生對(duì)體育課堂的興趣，提高體育教學(xué)效率。

一、跨學(xué)科融合體育教學(xué)可行性分析

從唯物辯證法我們可以知道，任何事物之間都是存在聯(lián)系的，他們互相之間會(huì)產(chǎn)生一定的影響，可以是促進(jìn)作用，也可以互相作為補(bǔ)償。教育是一個(gè)整體，學(xué)科具有統(tǒng)一性，體育學(xué)科作為其中的一項(xiàng)內(nèi)容，與其他學(xué)科之間必然存在著不可分割的聯(lián)系。在傳統(tǒng)教學(xué)中，體育不被重視，學(xué)生學(xué)習(xí)體育的過(guò)程一直比較被動(dòng)，也提不起興趣，面對(duì)這種情況，教師想要提高課堂教學(xué)效果，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，首先要做的就是改變自己的觀念，注重學(xué)生的主體性，所有的教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生來(lái)展開(kāi)，加強(qiáng)對(duì)他們核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓他們可以擁有學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)權(quán)，研究新課程改革的目標(biāo)與要求，制訂相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，提升教學(xué)的有效性。體育作為一門(mén)特殊的學(xué)科，它不僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)，掌握運(yùn)動(dòng)技能和方法，也與數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、音樂(lè)、英語(yǔ)等學(xué)科之間有著密不可分的聯(lián)系，教師要懂得整合教材中不同學(xué)科的元素去設(shè)計(jì)教學(xué)方案，改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容，以此來(lái)提高教學(xué)效率。

二、體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在以往的體育課堂中，教師只是機(jī)械地給學(xué)生傳輸一些相關(guān)的運(yùn)動(dòng)技能，并沒(méi)有體現(xiàn)出體育課程的人文性，也忽略了學(xué)生可能會(huì)厭煩的心理。近些年來(lái)，國(guó)家加大了對(duì)體育課程的改革力度，要讓教師明白學(xué)科之間的互通性，通過(guò)體育課堂加強(qiáng)對(duì)其他知識(shí)的認(rèn)識(shí)與學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們更好地發(fā)展。作為一名體育教師，除了要明白教材上的教學(xué)內(nèi)容外，更重要的是要學(xué)會(huì)好好利用它來(lái)進(jìn)行教學(xué)，所以，體育教師應(yīng)該對(duì)教學(xué)策略進(jìn)行不斷的改革與創(chuàng)新，與其他教學(xué)有效結(jié)合，意思就是可以在上體育課時(shí)將其他學(xué)科的內(nèi)容引進(jìn)來(lái)，做到融會(huì)貫通，讓學(xué)生可以更加快樂(lè)地學(xué)習(xí)。

三、體育教學(xué)與其他課程結(jié)合的意義

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，打造精彩課堂

通過(guò)整合各門(mén)學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，可以在課堂上極大地激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，將單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富，提高了課堂的容量以及教學(xué)效率，同時(shí)，也幫助學(xué)生學(xué)到了更多教材以外的知識(shí)。

（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

體育課的教學(xué)目標(biāo)是，除了要讓學(xué)生擁有一個(gè)健康的體魄外，同時(shí)也要提高學(xué)生的心理健康水平、適應(yīng)能力，逐漸了解體育健康知識(shí)，擁有健康技能，想要完成這些目標(biāo)，就必須不斷完善教學(xué)內(nèi)容。

（三）發(fā)揮多元價(jià)值

體育課堂的教學(xué)主要是以運(yùn)動(dòng)作為媒介，教學(xué)內(nèi)容主要包括運(yùn)動(dòng)技術(shù)的練習(xí)、開(kāi)展游戲活動(dòng)以及教學(xué)比賽，以此讓學(xué)生的身體部位得到發(fā)育，增加身體機(jī)能的協(xié)調(diào)性，養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，提高自身的身體素質(zhì)以及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作性，調(diào)節(jié)學(xué)生之間的情感，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

（四）凸顯學(xué)生的主體地位

在新時(shí)代教育背景下，教育改革明確指出學(xué)生要成為教學(xué)過(guò)程中的主體，學(xué)生不再是被動(dòng)者，教師要激發(fā)學(xué)生的求知欲，使他們主動(dòng)向教師提問(wèn)并積極參與到體育課堂中來(lái)，這樣才可以體現(xiàn)出課改的實(shí)際意義，也有利于提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們發(fā)展。

四、體育與其他學(xué)科的融合策略

（一）在一定的文化情境中建構(gòu)體育課堂

當(dāng)前體育教育改革的終極目標(biāo)是培養(yǎng)兒童的綜合素養(yǎng)和積極向上的世界觀、人生觀、價(jià)值觀以及孩子健全的人格特征。如果能將語(yǔ)文學(xué)科的人文素養(yǎng)與體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，不僅能激發(fā)學(xué)生的體育興趣，同時(shí)對(duì)文化精神層面的提升也有不可忽視的作用。如體育教師可以把復(fù)雜的動(dòng)作要領(lǐng)編成有趣的口訣，將游戲規(guī)則編成簡(jiǎn)單易懂的順口溜，必將提升學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生還可以感受順口溜、口訣、童謠、詩(shī)歌的文化內(nèi)涵。在小學(xué)體育課中，最常見(jiàn)的就是將動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣，如在水平二的前滾翻教學(xué)中，一蹲二撐三低頭四團(tuán)身滾動(dòng)像皮球，運(yùn)用口訣和順口溜把前滾翻的練習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)謹(jǐn)記在心，學(xué)生好記，練習(xí)動(dòng)作時(shí)要領(lǐng)朗朗上口，有利于技術(shù)技能的學(xué)習(xí)。

（二）在英語(yǔ)游戲中增添體育學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

很多學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)感到頭疼，所以對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生了厭煩的情緒，在上體育課時(shí)，教師將英語(yǔ)教學(xué)滲入其中，既可以讓教學(xué)氣氛變得輕松，又可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，一舉兩得。如每節(jié)體育課上課之前都要報(bào)數(shù)，教師可以讓學(xué)生用英語(yǔ)報(bào)數(shù)，除了one，two，three，也可以用英語(yǔ)字母a，b，c 來(lái)代替，教師在對(duì)學(xué)生發(fā)號(hào)口令的時(shí)候，也可以用英語(yǔ)單詞來(lái)替代，如立正、稍息等。課間休息的時(shí)候，教師可以播放一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲讓學(xué)生放松，讓學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中得到鍛煉。

（三）在數(shù)學(xué)思維建構(gòu)中提升體育技能技巧

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與體育有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。數(shù)學(xué)知識(shí)中所包含的圖形、線條等在體育課中有所涉及。如在課堂設(shè)計(jì)上，教師可經(jīng)常運(yùn)用與數(shù)字有關(guān)的游戲，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，在體育教學(xué)過(guò)程中，排列隊(duì)形式是經(jīng)常要遇到的一個(gè)內(nèi)容，這讓許多教師很苦惱，有的學(xué)生聽(tīng)不懂也很頭疼，這時(shí)候教師可以利用數(shù)學(xué)知識(shí)，如水平一階段的隊(duì)列隊(duì)形教學(xué)，教師可以讓學(xué)生按照熟悉的圖形來(lái)走，這樣他們更容易記住自己的位置。在足球的腳內(nèi)側(cè)踢球，以右腳踢腳為例，左腳要在球側(cè)15 厘米處，身體右轉(zhuǎn)，大腿與地面保持平行；壘球的投擲注重出手的角度，45 度是最佳投擲角度等，這些就需要學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，兩者是互相促進(jìn)的。如果在體育教學(xué)中讓學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的算數(shù)、測(cè)量、圖形等知識(shí)完成體育游戲的挑戰(zhàn)，一定會(huì)讓體育課增添無(wú)限樂(lè)趣。

（四）在音樂(lè)旋律中熏陶體育運(yùn)動(dòng)精神

人們對(duì)體育越來(lái)越重視，所以體育教學(xué)內(nèi)容也需要更加豐富、更加有趣、更有韻律感，將音樂(lè)加入其中是進(jìn)行有效教學(xué)的一種重要手段。一首好的音樂(lè)可以創(chuàng)造一個(gè)好的教學(xué)環(huán)境，所以教師首先要做的就是合理選擇音樂(lè)，根據(jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)所選擇的音樂(lè)給學(xué)生帶來(lái)的作用也是不同的。如我在上二年級(jí)“原地投擲小沙包”中，準(zhǔn)備活動(dòng)我就以節(jié)奏感強(qiáng)的跑操音樂(lè)帶領(lǐng)孩子們有序地進(jìn)行慢跑，做操的音樂(lè)也是帶有口令的，具有明確的動(dòng)作指令，低年級(jí)的孩子會(huì)非常喜歡，也能更好地根據(jù)節(jié)奏完成準(zhǔn)備活動(dòng)，特別是在放松部分，我采用目前孩子們最喜歡的兒歌《有你就幸?！返氖终Z(yǔ)操來(lái)完成，這種健康的、能帶來(lái)正能量的音樂(lè)，能讓學(xué)生身心都得到發(fā)展，又能達(dá)到課的目標(biāo)。

（五）在審美情境中豐富學(xué)生的想象力

美術(shù)是一門(mén)具有藝術(shù)性的學(xué)科，將美術(shù)學(xué)習(xí)融入體育教學(xué)中，可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操、開(kāi)闊他們的藝術(shù)視野，同時(shí)能讓他們的想象力變得更加豐富，提高思維能力，讓他們可以發(fā)現(xiàn)美并且創(chuàng)造美。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，特別是低年級(jí)的學(xué)生，教師根據(jù)不同課的內(nèi)容需要，如在某些游戲環(huán)節(jié)可以為學(xué)生準(zhǔn)備可愛(ài)的動(dòng)物頭套、豐富多樣的貼畫(huà)等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。再如，自制的壘球，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好涂上喜歡的顏色，在球上加上一條鮮艷的彩帶，投擲出去的時(shí)候就如煙花一樣從煙囪里冒出來(lái)；利用五彩斑斕的跳繩還有各種顏色的接力棒就可以擺出各種各樣的圖形，讓學(xué)生比一比誰(shuí)的更好看，這些都是對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng)。

（六）在德育氛圍中提升體育運(yùn)動(dòng)精神

體育作為學(xué)校教育的重要組成部分承擔(dān)著“立德樹(shù)人”的根本使命，我們將致力于探索體育學(xué)科德育滲透，優(yōu)化體育教學(xué)設(shè)計(jì)，提升課堂質(zhì)量，為學(xué)生的身心健康貢獻(xiàn)力量。因此，我們要了解學(xué)科核心素養(yǎng)的主要內(nèi)容，一共有三個(gè)方面：第一，要讓學(xué)生有較強(qiáng)的健康意識(shí)，擁有一個(gè)健康的身體是在社會(huì)上生存的必要條件，小學(xué)生的心理和生理發(fā)展機(jī)制都還不太完善，所以要通過(guò)教師的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到健康的重要性；第二，要加強(qiáng)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，這是體育學(xué)科的重中之重，而鍛煉需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，在體育課上，教師要教給他們一些基本的鍛煉技巧，為以后的鍛煉打好基礎(chǔ)；第三，培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，提高他們參與活動(dòng)的積極性，讓他們?nèi)姘l(fā)展。如游戲“往返接力”的教學(xué)中，除了用到跑步的一些基本技巧外，游戲中有很強(qiáng)的規(guī)則性，跑到標(biāo)志物繞一圈往回跑，與同伴擊掌接力，先完成隊(duì)為勝；游戲“垃圾分類”，運(yùn)用小沙包的顏色來(lái)區(qū)分“垃圾”的類別，將不同顏色的小沙包投到相對(duì)應(yīng)的板上，不僅進(jìn)行了投擲練習(xí)，還滲透了環(huán)保意識(shí)教育，課中運(yùn)用這種游戲就能培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊(duì)合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、努力拼搏的精神，激發(fā)興趣，促進(jìn)他們身心全面發(fā)展。通過(guò)游戲的方式，讓課堂內(nèi)容更加豐富多彩，形成良好競(jìng)爭(zhēng)性，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)與團(tuán)結(jié)意識(shí)，也達(dá)到了學(xué)生鍛煉身體的目的，提高了課堂的實(shí)效性。

作為體育教師，我們要探索有廣度、有厚度、有溫度的教學(xué)策略，形成德育思維，在德育氛圍中提升學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)精神。

總而言之，在我國(guó)素質(zhì)教育不斷深入的今天，體育不再是一門(mén)邊緣化的學(xué)科。眾所周知，體育教學(xué)不僅肩負(fù)著傳授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能、增強(qiáng)學(xué)生身體健康的任務(wù)，也是擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生良好的精神意識(shí)、打造學(xué)生優(yōu)秀的心理素質(zhì)的重要學(xué)科。我們應(yīng)整合各學(xué)科有利的資源，營(yíng)造生動(dòng)、有趣、智慧、人文的體育教學(xué)氛圍，不斷完善體育教學(xué)模式，促進(jìn)體育教學(xué)的發(fā)展。因此，作為一名合格的、專業(yè)的體育教師，必須要明白體育教學(xué)的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)員，看到體育與其他學(xué)科之間的緊密聯(lián)系，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)深入了解體育教材以及教學(xué)目標(biāo)，研究出更加適合學(xué)生的教學(xué)方案，加強(qiáng)體育與各門(mén)學(xué)科之間的聯(lián)系，并且能在課堂上有所運(yùn)用，如果沒(méi)有一個(gè)科學(xué)合理的規(guī)劃，就會(huì)適得其反，甚至起到反面效果，讓體育為其他學(xué)科打好基礎(chǔ)，同時(shí)其他各門(mén)學(xué)科也可以為體育教學(xué)進(jìn)行服務(wù)，這樣才能讓體育教學(xué)課堂更加具有實(shí)際意義。將課堂教學(xué)策略穿插到學(xué)科教學(xué)，創(chuàng)造獨(dú)特新穎的教學(xué)方法，讓體育文化貫穿到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生形成良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)生感受體育課堂的真正魅力，為增強(qiáng)體魄打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。