新時(shí)代紅色文化融入思想政治教育路徑探究

錢斌

[摘 要] 在新世紀(jì)背景下，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)與信息技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)各領(lǐng)域也在發(fā)生著不同程度的變化。為了更好地幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀，學(xué)校應(yīng)組織學(xué)生開展紅色文化教育活動(dòng)，整體性促進(jìn)紅色文化在思想政治教育中的開展，為全面創(chuàng)建校園紅色文化教育模式奠定良好的基礎(chǔ)，為國家培育新一代全面型人才。從紅色文化融入思想政治教育的意義入手，探究新時(shí)代紅色文化融入學(xué)生思想政治教育的途徑，并提出有效策略。

[關(guān)鍵詞] 新時(shí)代;紅色文化;思想政治教育;路徑

[基金項(xiàng)目] 2018年度教育部人文社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目“區(qū)域革命文化的生態(tài)與新時(shí)代傳播實(shí)證研究”（18YJAZH069）

[作者簡介] 錢 斌（1970—），男，安徽合肥人，博士，合肥工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教授，主要從事中國近現(xiàn)代基本問題研究。

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-9324（2022）01-0082-04 [收稿日期] 2021-05-08

思想政治教育是一類特殊的教育，與學(xué)生品德、價(jià)值觀等息息相關(guān)，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要途徑，在看重人才的時(shí)代下顯得格外重要。毋庸置疑的是，培養(yǎng)與時(shí)俱進(jìn)的社會(huì)主義合格接班人是當(dāng)前最為重要的任務(wù)。思想政治教育在其中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用和影響，其思想政治教育品德對(duì)社會(huì)未來的發(fā)展有著很大的影響。因此，現(xiàn)階段黨與國家高度重視紅色文化建設(shè)，特別強(qiáng)調(diào)“把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好”，這也為將紅色文化融入高校思想政治教育工作提供了明確的目標(biāo)。高校作為學(xué)生意識(shí)形態(tài)的主陣地，要將來自黨與人民群眾偉大革命實(shí)踐的紅色文化作為精神支柱，逐漸豐富現(xiàn)階段高校的思想政治教育內(nèi)蘊(yùn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”儲(chǔ)備充足的全面型人才，以及科學(xué)先進(jìn)的教育機(jī)制。

一、紅色文化融入學(xué)生思想政治教育的意義

紅色文化是一種獨(dú)特的文化形態(tài)，是由中國共產(chǎn)黨在馬克思主義文化內(nèi)涵孕育中產(chǎn)生的，滋養(yǎng)著中國共產(chǎn)黨人博學(xué)的政治智慧與準(zhǔn)確精細(xì)的理論謀略、凝聚了中國共產(chǎn)黨人先進(jìn)卓絕的精神思想與堅(jiān)強(qiáng)不屈的革命毅力，充分展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人高尚而特別的價(jià)值觀，從以下三個(gè)方面提升了現(xiàn)階段高校思想政治工作的目標(biāo)性與實(shí)效性。

（一）紅色文化扎實(shí)思想政治教育的文化基礎(chǔ)

紅色資源、紅色傳統(tǒng)與紅色基因是中國共產(chǎn)黨的基本特點(diǎn)，是當(dāng)代學(xué)生珍貴的精神財(cái)富，充分體現(xiàn)了黨與人民群眾在革新實(shí)踐中的精神特征與優(yōu)秀傳統(tǒng)，有著非常強(qiáng)烈的進(jìn)步文化特質(zhì)。紅色文化在具備明確的革命時(shí)代特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，蘊(yùn)含著豐富的中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化成分。將紅色文化滲透到新時(shí)代學(xué)生的思想政治教育中，是高校培養(yǎng)人才的基本要求，能夠不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國特色社會(huì)主義的認(rèn)同感。

紅色文化資源不僅是學(xué)校思想政治教育中關(guān)鍵的資源，也是中國革命與歷史文化中最珍貴的資源。紅色文化資源是由物質(zhì)文化資源與精神文化資源兩部分組成的，借助這兩部分文化資源充分展示了個(gè)人、民族、國家的精神文明與物質(zhì)文明。在思想政治教育過程中，教師可以從政治、精神、文明等多個(gè)方面為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。與此同時(shí)，學(xué)校為學(xué)生開展愛國、民族精神教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的愛國情感，提升人民的凝聚力。紅色文化資源具有深厚的推進(jìn)力，是思想政治教育中最基礎(chǔ)的也是最重要的財(cái)富。

（二）紅色文化是思想政治教育的價(jià)值引導(dǎo)

紅色文化是引導(dǎo)思想政治教育前進(jìn)的目標(biāo)，不僅充分展現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的核心價(jià)值，還是國家與民族發(fā)展的重點(diǎn)，以及中華民族價(jià)值取向與精神追求的標(biāo)桿。紅色文化中涵蓋著真誠的戰(zhàn)友之情及軍民之情，借助紅色文化教育，使得當(dāng)代學(xué)生深刻感受這些具有濃厚色彩的感情。在信息技術(shù)迅速發(fā)展的新時(shí)代，現(xiàn)階段的學(xué)生思維很活躍，吸收知識(shí)的能力也很強(qiáng)，但是由于學(xué)生缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，思想依然處在懵懂階段，這就需要教師正確的指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。紅色文化蘊(yùn)含著我國革命前輩的偉大信仰，將其很好地滲透到思想政治教育中，有利于培養(yǎng)現(xiàn)代學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為學(xué)生提供強(qiáng)大的精神支撐，與此同時(shí)，可以有效地提高學(xué)生的自身素質(zhì)，進(jìn)而提升學(xué)生的文化水平，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感與強(qiáng)烈的民族意識(shí)。而紅色文化教育完全與思想政治教育融合，能夠加強(qiáng)學(xué)生的民族責(zé)任感，培養(yǎng)國家需要的人才，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展。

（三）紅色文化增強(qiáng)思想政治教育的培育人才效果

紅色文化表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)就是堅(jiān)韌不拔、努力奮進(jìn)，當(dāng)代學(xué)生是國家發(fā)展的未來，將紅色文化滲透到思想政治教育中，運(yùn)用紅色文化資源，為學(xué)生講解紅色文化事跡、紅色文化精神及文化景點(diǎn)遺跡等，讓學(xué)生直觀深刻的認(rèn)識(shí)紅色文化。學(xué)生是國家未來的希望，也是紅色文化、革命精神的傳承者，身上背負(fù)著復(fù)興中華民族偉大事業(yè)的重任。在校園組織開展紅色文化教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，促進(jìn)學(xué)生做一名熱愛祖國、積極上進(jìn)的新青年。教師借助實(shí)際案例將紅色文化融入思想政治教育中，可以加深學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)，才能令學(xué)生深刻體會(huì)到紅色文化的內(nèi)涵及革命先輩的信仰。真實(shí)的案例會(huì)使得學(xué)生更加容易接受紅色文化，指導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)接受紅色文化教育。在此基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自身的實(shí)際感受，分享自己的感悟心得，從思想上提高學(xué)生的紅色文化認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化學(xué)生理想信念，推動(dòng)學(xué)生更好地繼承紅色文化。

二、紅色文化融入思想政治教育中所面臨的問題

在中國特色社會(huì)主義新時(shí)代背景下，對(duì)思想政治教育與紅色文化教育提出了更加嚴(yán)格的要求，雖然多數(shù)學(xué)校已經(jīng)全面實(shí)施將紅色文化融入思想政治教育中，但是其過程中仍然存在著諸多問題。由于受到教育體系全面性的影響，紅色文化在高校中受重視程度較低，嚴(yán)重阻礙了紅色文化與思想政治教育相互融合。與此同時(shí)，高校對(duì)紅色文化研究深度不足，導(dǎo)致紅色文化融入思想政治教育的知識(shí)比較淺薄。而高校的思想政治教育單一，以及學(xué)生對(duì)紅色文化的認(rèn)知程度低，都將會(huì)導(dǎo)致紅色文化與思想政治教育無法很好的融合，也達(dá)不到紅色教育與思想政治教育的有效結(jié)合。

（一）教育體系整體意識(shí)缺乏統(tǒng)一性，紅色文化重視程度低

高校肩負(fù)著育人的重要使命，需要向外輸出優(yōu)秀人才并為他們今后于社會(huì)中做出突出貢獻(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。為了順應(yīng)社會(huì)與國家發(fā)展的需求，目前高等教育的重點(diǎn)任務(wù)就是為國家培養(yǎng)專業(yè)型人才，這就導(dǎo)致高等教育只重視專業(yè)教育的發(fā)展及專業(yè)水平，而忽略了對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的關(guān)注。紅色文化在我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮著非常重要的作用，但是并沒有引起教育教師的高度重視，在一定程度上阻礙了紅色文化的培育。盡管，教育部門針對(duì)紅色文化教育的重要性發(fā)布了相關(guān)的文件，但是在高等學(xué)校中并沒有得到充分的落實(shí)，這也說明了教育體系整體意識(shí)不完全統(tǒng)一的現(xiàn)象，而學(xué)校在開展紅色文化教育活動(dòng)時(shí)，僅僅是將其當(dāng)作普通的課程進(jìn)行教學(xué)，并沒有發(fā)現(xiàn)紅色文化在思想政治教育中的重要意義。在此基礎(chǔ)上，教師對(duì)紅色文化的認(rèn)知程度不足，在課堂講解專業(yè)知識(shí)過程中無法很好地融入紅色文化，只是將其表面知識(shí)傳遞給學(xué)生，由此可見，現(xiàn)階段高等思想政治教育與紅色文化融合欠缺制度的扶持。

（二）紅色文化教改研究深度不足，內(nèi)容融入較為淺顯

紅色文化教育內(nèi)容是思想政治教育的重要組成部分，多元教學(xué)內(nèi)容可以促進(jìn)大學(xué)生思想及道德品質(zhì)的培養(yǎng)，而紅色文化源于馬克思主義思想的發(fā)展與傳承，自然是最好的思想政治教育資源。但是由于高校教育體系對(duì)紅色文化的重視度不夠，進(jìn)而導(dǎo)致校內(nèi)缺乏紅色文化的研究項(xiàng)目，所以在紅色文化認(rèn)知和研究中存在嚴(yán)重不足，也因此導(dǎo)致紅色文化在融入思想政治教育時(shí)出現(xiàn)內(nèi)容浮于表面的現(xiàn)象?，F(xiàn)階段，思想政治教育中的紅色文化流于表面化問題嚴(yán)重，紅色文化融入思想政治教育中，只是在課堂上播放相關(guān)紅色紀(jì)錄片，這樣只是流程化的完成教學(xué)任務(wù)，而并沒有實(shí)現(xiàn)紅色文化與思想政治教育內(nèi)容相融合。與此同時(shí)，戶外教育中也存在明顯問題，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀紅色遺址過程中，并未有意識(shí)和巧妙性地融入紅色文化，學(xué)生思想并未統(tǒng)一引領(lǐng)，這是教師的失職，所以降低了教育效果，也導(dǎo)致這一教育活動(dòng)流于表面化，并未對(duì)學(xué)生思想乃至行為產(chǎn)生實(shí)質(zhì)影響。由此可得知，紅色文化在融入思想政治教育工作時(shí)，存在著紅色文化滲透不足、認(rèn)知不深刻問題，紅色文化與思想政治教育的融合顯然更表面化，并未實(shí)現(xiàn)深入融合，紅色文化內(nèi)在價(jià)值與育人功效稍顯遜色。

（三）高校思想政治教育形式不變，紅色文化融入形式單一

在思想政治教育中，教育形式占據(jù)著重要位置且發(fā)揮著重要作用，單一且乏味的教育形式只會(huì)浪費(fèi)教育資源、削減學(xué)生熱情，造成學(xué)生僅僅掌握知識(shí)。當(dāng)前調(diào)研中發(fā)現(xiàn)不少高校依舊頻繁采用傳統(tǒng)課堂教學(xué)形式，借助課堂“填鴨式”教學(xué)模式，即教師在課堂上講，學(xué)生在下面被動(dòng)接受專業(yè)且抽象的知識(shí)。這樣的教育形式顯然讓課堂充滿沉重感、壓抑感，再加上師生間缺乏有效、和諧的交流，自然會(huì)導(dǎo)致學(xué)生陷入被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)、淪為學(xué)習(xí)的工具人，無法充分展示學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而導(dǎo)致紅色文化融入高校思想政治教育的效果不理想。現(xiàn)階段，這樣的融入式教學(xué)，缺少紅色文化活動(dòng)。多數(shù)高校在教育中融入紅色文化，只是簡單地將紅色歌曲或者是紅色電影等內(nèi)容滲透到思想政治課堂中，僅僅是豐富了思想政治理論課的教學(xué)內(nèi)容。相對(duì)于傳統(tǒng)的思想政治教育知識(shí)，紅色文化有著深厚的文化內(nèi)涵及獨(dú)特性質(zhì)，此時(shí)就需要多元化的教學(xué)模式實(shí)行有效融合，而單一化的教學(xué)形式無法彰顯紅色文化實(shí)質(zhì)價(jià)值，為此，現(xiàn)階段存在的教育形式單一問題要及時(shí)干預(yù)和解決。

三、紅色文化融入高校思想政治教育的實(shí)現(xiàn)途徑

在對(duì)紅色文化有更深認(rèn)知后，才能體會(huì)到紅色文化融入高校思想政治教育是十分必要的。但是依據(jù)現(xiàn)階段了解的紅色文化于思想政治教育中的融入狀態(tài)后，還需重點(diǎn)解決現(xiàn)有問題，減少紅色文化與思想政治教育相互融合的阻力，這是達(dá)成既定教育目標(biāo)的前提。想要有效地將紅色文化融入高校思想政治教育中，可以先從完善保障機(jī)制、實(shí)施基本途徑及拓展育人范圍三個(gè)方面入手，具體思路如下。

（一）提高教育領(lǐng)域重視程度，完善紅色文化融入高校思想政治教育機(jī)制保障

教育是文化的載體，文化可以賦予教育價(jià)值，想要實(shí)現(xiàn)紅色文化與思想政治教育的巧妙、深入融合，就需要先從紅色文化教育入手，提升對(duì)紅色文化的認(rèn)知、重視程度，更要為紅色文化融入思想政治教育創(chuàng)造條件、提供契機(jī)。一是提高相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)紅色文化的重視程度，給予支持和強(qiáng)化組織機(jī)制保障。教學(xué)工作需要領(lǐng)導(dǎo)引導(dǎo)和主導(dǎo)，為此，提升學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部門對(duì)紅色文化的重視程度，可以很大程度地促進(jìn)紅色元素融入高校教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)中，無疑可以減輕兩者融合的阻力和壓力，可以有條不紊地推進(jìn)各項(xiàng)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)施階段。此外，還要為紅色文化融入思想政治教育做好其他準(zhǔn)備，包括建立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，彰顯紅色主題、清晰紅色文化融入目標(biāo)并做好全局設(shè)計(jì)及管理工作，支持紅色文化組織有效地融入思想政治教育中。二是要提升高校對(duì)于教育財(cái)政的關(guān)注程度，必須具備一定的財(cái)政支持，不然定會(huì)給紅色文化融入思想政治教育工作帶去干擾和影響，會(huì)出現(xiàn)教學(xué)設(shè)施、場地等多方面問題。所以，高校需要為紅色文化教育提供必要協(xié)助與支持，從而后續(xù)建立紅色文化基金，以便紅色文化教育融入思想政治教育提供充足資金支持。三是重點(diǎn)提升教師對(duì)紅色文化的重視程度，培養(yǎng)一支高素質(zhì)教師隊(duì)伍，且融入工作需要由馬克思主義專業(yè)教師及輔導(dǎo)員共同協(xié)作，為此要?jiǎng)?chuàng)造更多以紅色文化為主題與核心的活動(dòng)，在增加教師與紅色文化接觸面的基礎(chǔ)上提高教師對(duì)紅色文化融合工作的重視程度。

（二）發(fā)揮思想政治理論課主渠道功能，落實(shí)紅色文化融入高校思想政治教育基本途徑

思想政治理論課課堂是大學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治，以及高校傳遞思想政治教育的場所。高校要重視思想政治理論課課堂的主渠道作用，積極落實(shí)紅色文化融入基本路徑，有效地促進(jìn)紅色文化融入高校思想政治教育中，激發(fā)紅色文化培養(yǎng)人才的價(jià)值。由此可見，將紅色文化融入高校思想政治教育課堂的全過程，需要教師依據(jù)紅色文化與思想政治教育內(nèi)容緊密結(jié)合起來，不斷完善思想政治教育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，促進(jìn)紅色文化充分整合到課程教學(xué)中，最大程度地發(fā)揮思想政治教育課堂的影響力。在此基礎(chǔ)上，高校也要將思想政治教育課程與其他課程相連接，促進(jìn)紅色文化全面融入高校課程。課程思政是當(dāng)前我國高校教育的重中之重，將思想政治教育元素融入高校的各類課程中，實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育與其他課程共同培育全能型人才，而紅色文化融入高校思想政治教育，則是最大程度發(fā)揮了高校培育人才的作用。

（三）深入文化資源教學(xué)研究，拓展紅色文化融入高校思想政治教育育人方式

紅色文化作為具有獨(dú)特性質(zhì)的思想政治教育素材，培育人才的價(jià)值體現(xiàn)在諸多方面，例如，精神文化、革命事跡及紅色經(jīng)典歌曲等。高校在開展紅色文化資源教育探究的過程中，深入挖掘紅色文化與思想政治教育知識(shí)，尋找更多的融合方式。首先，高校可以組織教學(xué)研究課題促進(jìn)紅色文化非物質(zhì)資源的開發(fā)，而紅色文化包含革命精神，以及抗戰(zhàn)英雄事跡等非物質(zhì)資源，而目前高校缺乏先進(jìn)人物進(jìn)校園宣傳活動(dòng)。由此可見，高校在推動(dòng)紅色文化融入思想政治教育時(shí)，要鼓勵(lì)相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)人物進(jìn)行學(xué)術(shù)探究，深層次探索紅色文化的起源、發(fā)展歷程及未來的發(fā)展方向，實(shí)現(xiàn)融入方式的改革和創(chuàng)新。與此同時(shí)，在高校思想政治教育過程中展開先進(jìn)人物相關(guān)紅色文化活動(dòng)，促進(jìn)紅色文化知識(shí)與思想政治教育有效融合。其次，高校要整體性運(yùn)用紅色文化物質(zhì)資源，革命遺址、革命紀(jì)念館等蘊(yùn)藏著紅色文化物質(zhì)資源，高校要重點(diǎn)關(guān)注紅色文化教育基礎(chǔ)建設(shè)，充分運(yùn)用紅色文化基地，借助實(shí)踐性教學(xué)促進(jìn)學(xué)生從實(shí)際活動(dòng)中領(lǐng)悟紅色文化教育價(jià)值。

結(jié)語

綜上所述，思想政治教育是一個(gè)系統(tǒng)過程，紅色文化蘊(yùn)藏著深厚豐富的教育價(jià)值，對(duì)培育人才有著關(guān)鍵性的作用。如果能夠深入探索紅色文化資源，最大程度地發(fā)揮其實(shí)際具有的價(jià)值與意義，逐步豐富大學(xué)生思想政治教育知識(shí)，同時(shí)不斷拓展運(yùn)用紅色文化的范圍，充分整合紅色文化資源的開發(fā)與運(yùn)用，創(chuàng)建一套完整的教育體制，將紅色文化代代傳承，實(shí)現(xiàn)中國特色社會(huì)主義新時(shí)代立德育人的偉大任務(wù)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國夢”奠定良好的基礎(chǔ)。

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Research on the Path of Integrating Red Culture into Ideological and Political Education in the?New Era

QIAN Bin

（School of Marxism， Hefei University of Technology， Hefei， Anhui 230009， China）

Abstract： In the new century， with the continuous development of society， economy and information technology， various fields of society are also changing to varying degrees. In order to better establish students’ world outlook， outlook on life and values， schools should organize students to carry out red culture education activities， promote the development of red culture education in ideological and political education， lay a good foundation for the comprehensive creation of campus red culture education mode， and cultivate a new generation of all-round talents for the country. This paper starts with the significance of integrating red culture into ideological and political education， explores the ways of integrating red culture into students’ ideological and political education at present， and puts forward effective strategies.

Key words： new era; red culture; ideological and political education; path