高職院校語文課程思政教學(xué)體系構(gòu)建研究

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在新時(shí)代高職院校語文教學(xué)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)注重高職生思想道德水平的提升，引導(dǎo)他們積極地學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，從而有效提升其思想道德水平。著重研究了高職院校語文課程融入課程思政的重要性，進(jìn)而探討高職院校語文課程思政教學(xué)體系構(gòu)建方法，以期可以推動(dòng)高職生思想道德水平的提升。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 高職院校;語文;課程思政

[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)]? 2096-0603（2022）07-0019-03

一、高職院校語文課程思政教學(xué)的重要性分析

（一）幫助高職生樹立正確的“三觀”

在信息技術(shù)迅猛發(fā)展下，人類社會(huì)步入了互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)上絢麗多彩而又千奇百怪的信息、觀點(diǎn)、文化對(duì)高職生產(chǎn)生劇烈的沖擊，這其中固然有主流的正確思想，但也存在相當(dāng)一部分消極的觀點(diǎn)。所以，高等院校要通過語文教學(xué)使學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，達(dá)到結(jié)合思想政治知識(shí)教書育人的目的。在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，學(xué)生通過教師的延展講解深切體會(huì)到中華文明的偉大以及古代名人的智慧，富含文藝和民俗特點(diǎn)的典故可以凈化學(xué)生的心靈，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和民族自尊心，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣和樹立正確的“三觀”。

（二）有利于培養(yǎng)健全的人格

高職畢業(yè)生是社會(huì)生產(chǎn)不可忽視的一個(gè)群體，所以高等院校必須要培養(yǎng)高職生健康完整的人格。伴隨世界政治、經(jīng)濟(jì)、文化交流與融合，各種思潮噴涌而來，大量負(fù)面的信息使高職生的思想產(chǎn)生不小的波動(dòng)，因此亟須開展傳統(tǒng)文化教育來矯正高職生的思想。高等院校在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)必須充分表現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的底蘊(yùn)，大量使用經(jīng)典詞句、名人典故和民族英雄事跡促進(jìn)高職生人格的完善，不斷注入正能量。

（三）有利于高職生樹立遠(yuǎn)大的理想

針對(duì)高職生開展思想道德的培養(yǎng)，必須引導(dǎo)其建立崇高的志向，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃_發(fā)他們蘊(yùn)含的強(qiáng)大能量，養(yǎng)成待人接物積極的態(tài)度。高等院校的語文教學(xué)應(yīng)以中國(guó)式價(jià)值觀為根本，進(jìn)而強(qiáng)化思想政治教育，樹立遠(yuǎn)大的理想。首先，有效開展課程思政教育，可以引導(dǎo)學(xué)生形成符合社會(huì)發(fā)展的功德意識(shí)。通常情況下，在課程思政教育的影響下，許多高職生會(huì)自覺地?fù)碜o(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，并努力向共產(chǎn)黨員隊(duì)伍靠攏。不僅如此，許多學(xué)生還會(huì)形成向教師匯報(bào)自身思想變化的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生自身的成長(zhǎng)有著非凡的意義。其次，當(dāng)前一些高職生存在個(gè)人意識(shí)嚴(yán)重的現(xiàn)象，在生活和學(xué)習(xí)中不懂得分享的快樂。而通過有效的方式開展思想政治教育，有效地幫助學(xué)生樹立正確的價(jià)值理念，并且能夠在日常行為上加以規(guī)范。最后，通過有效的方式開展課程思政教育，還可以減少學(xué)生間盲目攀比的現(xiàn)象。當(dāng)前，高職階段的學(xué)生存在攀比心理嚴(yán)重的現(xiàn)象，一些學(xué)生會(huì)羨慕其他學(xué)生的高端手機(jī)或高端衣物，繼而向家長(zhǎng)索要。而課程思政教學(xué)開展的核心目的便是盡可能地減少這種現(xiàn)象的出現(xiàn)。合理地運(yùn)用教學(xué)手段進(jìn)行思想政治教學(xué)，能夠使學(xué)生樹立“財(cái)富是由個(gè)人努力爭(zhēng)取”的正確思想。為此，在教學(xué)實(shí)踐過程中，高職教師應(yīng)重點(diǎn)對(duì)攀比心理進(jìn)行批判，從而引導(dǎo)高職生的思想向正確的方向發(fā)展。

二、高職院校語文課程思政教學(xué)體系構(gòu)建的策略

（一）打造優(yōu)質(zhì)的課程思政教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生形成高尚的道德情操

進(jìn)入新時(shí)代以來，人們生活和學(xué)習(xí)的節(jié)奏逐漸加快，素質(zhì)教育的地位也日益提升。人是社會(huì)中的一員，人類更是社會(huì)中的一個(gè)群體，人無時(shí)無刻不受到外界因素的沖擊。所以，高職教師應(yīng)努力為學(xué)生打造良好的課程思政教學(xué)環(huán)境，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)中潛移默化地受到課程思政教學(xué)環(huán)境的影響，從而凈化他們的心靈，優(yōu)化他們的品行。比如，語文教師通過建設(shè)課程思政櫥窗的方式為學(xué)生創(chuàng)造良好的課程思政教學(xué)環(huán)境。在打造課程思政櫥窗的過程中，教師可以將高尚人物的光榮事跡以報(bào)刊的形式張貼在課程思政櫥窗中，并引導(dǎo)學(xué)生積極地觀看。通過這種方式，一方面可以發(fā)揮榜樣的作用，培養(yǎng)學(xué)生將典型人物的光輝形象作為自己的榜樣;另一方面還能夠使學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)課程思政知識(shí)的重要性。除此之外，教師還可以在班級(jí)圖書角放置與課程思政相關(guān)的書籍，并通過開設(shè)專門閱讀課的方式引導(dǎo)學(xué)生閱讀這些書籍，從而讓學(xué)生接受優(yōu)秀課程思政思想的熏陶。

首先，依托高校對(duì)思想政治教育的具體構(gòu)架，建立與文化主題互相融合的教育模式，因此要選擇具有積極意義的文學(xué)作品進(jìn)行思想政治引領(lǐng)。只要是有益于學(xué)生思想進(jìn)步，不管是任何國(guó)家、任何年代，無論是詩詞歌賦還是小說的精彩選段，都可以選入教學(xué)。一方面對(duì)傳統(tǒng)課程知識(shí)面的優(yōu)先性予以彌補(bǔ);另一方面也是對(duì)思想政治教育的升級(jí)與優(yōu)化，以此來完善思想政治教學(xué)的構(gòu)建。另外，要同步進(jìn)行教育大綱的改革，優(yōu)化教材，可以幫助高職生有效適應(yīng)新時(shí)代社會(huì)價(jià)值觀的要求。為了保證教材編制的質(zhì)量，要融入古典元素，契合社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還可以精選一些民俗方面的文學(xué)著作來確保教學(xué)效果。為了保證教材的全面性，既要體現(xiàn)我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)一定的能力;又要在教材中展現(xiàn)傳統(tǒng)文化中的思想政治因素，培養(yǎng)學(xué)生的能力與品德同步發(fā)展。

（二）開展相關(guān)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想觀念

為了充分培養(yǎng)高職生學(xué)習(xí)思想政治的熱情，高職教師通過開展趣味性活動(dòng)的方式引發(fā)學(xué)生的關(guān)注，在趣味性活動(dòng)中宣傳優(yōu)秀思想品質(zhì)，從而有效提升高職生的思想水平。在開展活動(dòng)的過程中，教師應(yīng)積極地將教材內(nèi)容融入活動(dòng)中。例如，高職院校可以通過組織節(jié)目表演活動(dòng)的方式幫助學(xué)生掌握課程思政教材中與誠(chéng)實(shí)守信相關(guān)的內(nèi)容，在實(shí)踐過程中，學(xué)?？梢砸蟾鱾€(gè)班級(jí)準(zhǔn)備與誠(chéng)實(shí)守信相關(guān)的表演節(jié)目，繼而在特定的時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)目表演。通過這種方式開展課程思政教學(xué)，一方面充分尊重高職生的個(gè)性發(fā)展;另一方面也為他們的想象力發(fā)揮提供空間。由于節(jié)目的形式不受限制，因此，學(xué)生可以根據(jù)自己喜歡的風(fēng)格進(jìn)行節(jié)目表演，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治的積極性。通常情況下，學(xué)校在組織這類活動(dòng)之后會(huì)自覺地在課堂中向?qū)W生提問與誠(chéng)信相關(guān)的各類問題，除此之外，學(xué)生還會(huì)自主地探索教材中與誠(chéng)實(shí)守信相關(guān)的內(nèi)容，從而進(jìn)行節(jié)目?jī)?nèi)容的準(zhǔn)備。在這種活動(dòng)的影響下，高職生學(xué)習(xí)思想政治的熱情空前高漲，與此同時(shí)，組織類似活動(dòng)也成為教師開展思想政治教育的重要手段。在活動(dòng)準(zhǔn)備期間，學(xué)生會(huì)積極主動(dòng)地與教師探討與誠(chéng)實(shí)守信相關(guān)的內(nèi)容，這不僅可以幫助學(xué)生多方位地了解誠(chéng)實(shí)守信的含義，還有利于促進(jìn)師生間的交流和溝通，繼而建立良好的師生關(guān)系。除此之外，學(xué)生在和教師溝通的過程中往往也能體會(huì)到自身統(tǒng)籌規(guī)劃能力的發(fā)展。在這種活動(dòng)的影響下，學(xué)生會(huì)改變以往對(duì)課程思政教育的認(rèn)知，感覺到自己在課程中的重要地位。這也正呼應(yīng)了“立德樹人”教學(xué)理念中一切以高職生的發(fā)展為基準(zhǔn)的教學(xué)原則。為此，各大高職院校應(yīng)積極組織有助于學(xué)生提高思想政治覺悟的活動(dòng)，幫助學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)課程思政知識(shí)。

（三）教師要樹立榜樣形象，通過言傳身教的方式提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

在“立德樹人”背景下，為更好地進(jìn)行針對(duì)高職院校語文課程思政教育，高職內(nèi)各學(xué)科教師必須相互配合并共同努力，為學(xué)生的課程思政知識(shí)學(xué)習(xí)提供榜樣形象，以便讓學(xué)生在潛移默化間模仿教師的言行，使學(xué)生在教師的影響下養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。因此，在課堂實(shí)踐過程中，高職教師應(yīng)始終保持自身著裝的清潔、整齊，以便幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不僅如此，在生活中，教師也應(yīng)注意自身的言行，在和學(xué)生交往溝通時(shí)保持文明的談吐，并以此促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成文明禮貌的良好習(xí)慣。如果學(xué)生在道德規(guī)范上產(chǎn)生偏移，教師便需要及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，從而有效提升高職生的思想道德水平。在開發(fā)思想政治內(nèi)容有機(jī)融合語文課程的構(gòu)架實(shí)施中，對(duì)教師的業(yè)務(wù)能力和總體素質(zhì)提出了較高的要求。首先，要求教師優(yōu)化教學(xué)意識(shí)。作為一種先進(jìn)的教學(xué)理念，課程思想政治教育是將思想政治的精髓完美體現(xiàn)在課程教學(xué)中，巧妙結(jié)合，最終取得高質(zhì)量的教學(xué)成果。所以，高職院校開展的語文教學(xué)要及時(shí)定位學(xué)生的成長(zhǎng)過程和價(jià)值觀，教師時(shí)刻矯正自身的理念，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的思想性。其次，高職院校的語文教師需要持續(xù)進(jìn)行自己的價(jià)值觀和業(yè)務(wù)水準(zhǔn)的建設(shè)，使自身的教育理念適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，歸納、領(lǐng)會(huì)思想政治教學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，幫助學(xué)生培養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，大力推動(dòng)語文教學(xué)中思想政治工作的建設(shè)?；诖耍诮虒W(xué)實(shí)踐中要引入新的教學(xué)手段。高職院校要定期開展針對(duì)教師的培訓(xùn)，先保證教師隊(duì)伍思想政治覺悟過硬。另外，要打造一支優(yōu)秀的教職工團(tuán)隊(duì)，實(shí)現(xiàn)高職院校教育團(tuán)隊(duì)的多樣化，確保思想政治精髓高效傳播。

（四）引導(dǎo)學(xué)生在參加社區(qū)工作的過程中提升課程思政精神

通過參加社區(qū)工作的方式，可以有效地提升高職院校語文課程思政學(xué)習(xí)效果。受客觀條件的限制，有許多活動(dòng)在校園內(nèi)無法展開。為了有效開展課程思想政治教育，使學(xué)生深刻意識(shí)到實(shí)踐學(xué)習(xí)的重要作用，高職院校便需要積極地引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)工作，從而提升他們的思想境界。在組織社區(qū)活動(dòng)之前，教師應(yīng)首先選擇特定的課程思政教學(xué)主題，以文明主題為例。在活動(dòng)開始之前，教師要引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)教材中與文明相關(guān)的知識(shí)，繼而為他們的實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在學(xué)生初步掌握與文明相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容后，教師便可以組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)工作。為保證學(xué)生的人身安全，教師應(yīng)選擇安保條件較好的小區(qū)，并詢問學(xué)生參與活動(dòng)的意見，在此基礎(chǔ)上開展社區(qū)活動(dòng)。對(duì)于喜歡宣傳工作的學(xué)生，教師可以引導(dǎo)他們進(jìn)行文明用語的張貼。對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，教師則可以引導(dǎo)他們進(jìn)行文明用語標(biāo)牌的制作。在工作實(shí)踐過程中，高職生能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)中的文明狀況有一個(gè)初步的了解，繼而將現(xiàn)實(shí)中的文明狀況和書本中的文明知識(shí)進(jìn)行對(duì)照，從而有效提升高職生對(duì)文明知識(shí)的掌握程度。不僅如此，在工作實(shí)踐過程中，高職生可以通過自己的努力將文明觀念傳遞給其他人，當(dāng)獲得他人的贊許時(shí)，學(xué)生會(huì)獲得成就感，這對(duì)提升高職生參與課程思政學(xué)習(xí)的積極性具有重要意義。另外，在開放的學(xué)習(xí)環(huán)境中，高職生也能體會(huì)到學(xué)校和國(guó)家在幫助他們提升自身思想道德修養(yǎng)方面做出的努力，同時(shí)許多學(xué)生也能意識(shí)到學(xué)校始終貫徹著“立德樹人”的育人目標(biāo)。在進(jìn)行語文教學(xué)時(shí)，應(yīng)大量推廣實(shí)施各類實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以培育學(xué)生的內(nèi)在涵養(yǎng)和高尚品格。所以，要想保障高等院校語文課程思想政治教育得到長(zhǎng)足發(fā)展，豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐是必不可少的。例如可以舉辦和思想政治內(nèi)容有關(guān)聯(lián)的主題日活動(dòng)、道德講堂、詩歌朗誦大賽、文學(xué)交流會(huì)等。利用理論與實(shí)踐相結(jié)合、虛實(shí)動(dòng)靜相結(jié)合的方式，使語文教學(xué)的實(shí)質(zhì)更為豐滿，學(xué)生的潛在能力需要教師因人而異地深度挖掘，有助于教育的全面性。所以，學(xué)校應(yīng)高度重視文化娛樂項(xiàng)目的拓展，構(gòu)建上層規(guī)劃，創(chuàng)建實(shí)踐活動(dòng)的科學(xué)管理體制及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)。教師也需要主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生踴躍參加競(jìng)賽，且要悉心給予指導(dǎo)，使學(xué)生有自主意識(shí)學(xué)習(xí)語文及思想政治知識(shí)，繼而提升自我的思想高度和實(shí)踐能力。

（五）開展專題教學(xué)，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

在實(shí)踐教學(xué)的影響下，許多學(xué)生會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)課程思政知識(shí)的興趣，同時(shí)在課堂上他們也會(huì)積極地配合教師的工作。為了保持學(xué)生學(xué)習(xí)課程思政知識(shí)的熱情，教師可以通過專題式教學(xué)的方式進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)。在過去的課程思政課堂中，高職院校語文教師往往是按照教學(xué)大綱依次講解理論知識(shí)，在這種教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生根本不可能抓住學(xué)習(xí)重點(diǎn)。為了大力提高教學(xué)效果，教師可以通過組織專題講座活動(dòng)的方式進(jìn)行理論知識(shí)教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中，教師可以依據(jù)原有的教學(xué)計(jì)劃開展理論知識(shí)點(diǎn)的講解，由校方的工作人員進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)。經(jīng)過系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)之后，教師便可以以完成總結(jié)的知識(shí)點(diǎn)為教學(xué)基礎(chǔ)開展專題講座，繼而讓學(xué)生在專題講座活動(dòng)中充分掌握理論知識(shí)點(diǎn)。在參加專題講座的過程中，多數(shù)學(xué)生可以感受到“立德樹人”基本理念在思政實(shí)踐中的應(yīng)用，這會(huì)激發(fā)他們珍惜現(xiàn)有學(xué)習(xí)環(huán)境的熱情。當(dāng)然，在以德育為背景的大環(huán)境下，在將思想政治內(nèi)容滲透語文課程的探索進(jìn)程中，各高職院校應(yīng)結(jié)合本校的辦校特色和基礎(chǔ)設(shè)施條件采取有效的措施開展課程思政教學(xué)，從而有效提升本校的課程思政教學(xué)效果。

三、結(jié)語

綜上所述，高職院校的語文教學(xué)要將思想政治教育作為授課的重點(diǎn)，確保語文課程思想政治教育的發(fā)展建設(shè)，充實(shí)和健全教學(xué)內(nèi)涵，著力培養(yǎng)教師隊(duì)伍的思想政治水平，不斷進(jìn)行課程思想政治教學(xué)的探索，幫助高職生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

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編輯 栗國(guó)花