落實“雙減” 追逐夢想

■遼寧省本溪市平山區(qū)群力小學 韓瑞雪

“雙減”政策出臺以來，我們本溪市群力教育集團積極探索，將“雙減”融入學校管理、教育教學、作業(yè)設計、課程研發(fā)、課后服務、家校共育等工作，把學習的快樂還給孩子，把童年的夢想還給孩子。

一、以科學為導向，以減負為關鍵

群力教育集團秉承“科學削量減負，切實提質增效”的理念，探索建立了科學的“365”雙減機制。“3”是指學校、家庭、社會三位一體齊抓共管。學校重點抓“五育”并舉，提升全面素養(yǎng)；家庭重點抓習慣養(yǎng)成，提升生活勞動技能；社會重點抓實踐體驗，提升生存能力?！?”是指六大舉措，即深化“三愛教育”，落實立德樹人；提高課堂質量，實現(xiàn)減負增效；建立科學評價體系，激勵學生成長；創(chuàng)新課后服務，滿足學生需求；落實“五育”并舉，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才；家校聯(lián)手，使“雙減”落地生根?！?”是指五個全面，即全面提升課堂教學質量、全面提高作業(yè)管理水平、全面提高課后服務水平、全面壓減學生作業(yè)總量和時長、全面確保學生睡眠時間。

二、以素養(yǎng)為核心，以提質為目標

集團以提升核心素養(yǎng)為抓手，讓育人與育才真正融合，引導學生將知識、能力、價值觀等融于一身，形成兒童學力發(fā)展和人格發(fā)展為基礎的核心素養(yǎng)。為此，我們把好備課關、上課關、教研關，三方發(fā)力，深耕“雙減”，強師提質、強課提質，實現(xiàn)高質量發(fā)展。

三、以減量為前提，以增效為重點

集團推出“五留五不留”作業(yè)模式，研發(fā)了“常規(guī)+特色”“基礎+提高”“書面+實踐”等作業(yè)形式，發(fā)揮作業(yè)的育人作用，實現(xiàn)了從量到質的轉變，深度詮釋了增效內涵。

我們采用“查、評、展、思”四步工作法，扎實做好作業(yè)設計、批改、評價各環(huán)節(jié)，達成作業(yè)精選、精練、精批、精講的目標。此外，每逢假期，為孩子們精心設計“七彩陽光”作業(yè)，以“三愛教育”“快樂閱讀”“生活中的數(shù)學”“陽光健體”“音你而美”“勞技立身”“創(chuàng)想未來”為主題，把學生的知識與體驗、能力與成長相融合，促進了學生全面發(fā)展。

四、以“五育”為根本，以“雙減”為使命

集團高度關注學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，積極落實“五育”并舉，構建關注學生多元需求、挖掘學生多元潛質、注重學生多元發(fā)展，成就師生多元成長的“多彩課程”校本體系，凸顯了“三愛教育”德育課程、“傳統(tǒng)文化”人文課程、“科技創(chuàng)新”實踐課程、“藝體社團”美育課程、“樂活體驗”活動課程等五大特色，使孩子們在異彩紛呈的活動中學到了技能、展現(xiàn)了個性、提高了素養(yǎng)。

五、以需求為導向，以保障為落點

在推進“雙減”過程中，集團以學生和家長的需求為導向，從 “作業(yè)輔導+拓展服務+延時服務”三個維度打造課后服務體系，展現(xiàn)“群力溫度”，采取“2+6+X”模式，推進課后服務的縱深開展?！?”指靜態(tài)看護的作業(yè)輔導和動態(tài)的學科實踐活動；“6”指涵蓋體育競技類、語言藝術類、科技創(chuàng)新類、非遺傳承類、拓展提升類、樂活體驗類的六大課后服務特色課程；“X”是指結合學校辦學特色推出的各項寬領域、多元化的班級、年級團體課以及特色化社團活動等，滿足學生的不同個性發(fā)展需求。

六、以協(xié)同為路徑，以共識為要義

直面“雙減”過程中，群力教育集團積極探尋家校共育的新路徑，最大限度緩解家長對子女教育產(chǎn)生的焦慮，積極引導家長轉變觀念，避免“校內減負，家長增負”現(xiàn)象，家校共同擔負起孩子健康成長的責任，營造良好的社會教育生態(tài)。集團通過家長委員會建立長期有效的家校溝通機制，以致家長一封信、線上家長會、家長空中課堂等方式，廣泛宣傳“雙減”的意義，明晰家校責任，構筑學校、家長和孩子三方聯(lián)動的平臺。