高中歷史課堂中家國情懷滲透教學方式研究

李晶

摘要：在高中教育階段中歷史對學生的影響非常重要，隨著現(xiàn)代社會的不斷發(fā)展，教師在對學生進行教學時要將家國情懷滲透進歷史課堂中，這樣才能夠有效的培養(yǎng)學生形成正確的歷史素養(yǎng)。家國情懷可以增強學生的愛國熱情，還能夠讓學生產(chǎn)生名族自豪感，進而可以加深學生對歷史知識了解。因此教師在對學生進行歷史教學時要采用多種方式將家國情懷滲透進課堂中，這樣才能夠使學生形成正確的家國情懷素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：高中;歷史;家國情懷

引言：

高中階段的歷史知識比較復(fù)雜，學生在學習的過程中總是無法正確的理解，而且歷史課堂中對學生進行家國情懷教育可以讓學生從產(chǎn)生正確的愛國情感，因此教師在對學生進行歷史課堂教學時要適當?shù)膭?chuàng)新教學方式，以此來增強學生的學習能力。以往的歷史課堂教學中，教師的教學方式比較固定，學生無法充分理解歷史知識，但是在歷史課堂中對學生進行家國情懷教育可以讓學生形成正確的學習意識，還能夠幫助學生樹立正確的民族觀念。

一、依據(jù)教材進行家國情懷教學

在高中階段對學生進行教學時，教師要正確應(yīng)用課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)，高效的課前導(dǎo)入可以讓學生產(chǎn)生學習的興致，而且還能夠影響學生的學習狀態(tài)。高中階段的學生學習壓力較大，他們在學習的過程中非常容易受到外界環(huán)境的影響，因此教師首先要增強學生的愛國意識，這樣才能夠讓學生通過學習歷史知識去形成正確的觀念，并且給能夠加深學生對家國情懷的認知。高中階段的歷史知識比較復(fù)雜，教師在對學生進行教學時要采用適當?shù)姆绞剑@樣才能夠提升學生的學習能力，在課前導(dǎo)入中教師要適當?shù)臐B透家國情懷，這樣可以激發(fā)學生的學習欲望。教師在對學生進行家國情懷教學時，要讓學生能夠?qū)ξ覈膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化進行深入的了解，這樣可以有效的提升學生對歷史知識的理解程度。

現(xiàn)在的高中歷史教材中有很多關(guān)于家國情懷的內(nèi)容，教師在對學生進行家國情懷教學時，要以教材內(nèi)容為基礎(chǔ)，并且搜尋與家國情懷相關(guān)的例子，這樣可以讓學生形成正確的觀念。教師在對學生進行家國情懷教學時，要將教材內(nèi)容進行整合，這樣才能夠讓學生的學習方向更加全面，而且通過不同的例子可以豐富學生的視野，進而能夠活躍學生的歷史思維。教師在對學生進行家國情懷教學前，要根據(jù)學生的學習能力去制定相關(guān)的教學內(nèi)容，并且引導(dǎo)學生有目的性的學習知識，進而能夠讓學生形成良好的家國情懷素養(yǎng)。

二、利用多種方式進行家國情懷教學

以往的高中歷史教學中，教師的教學方式比較單調(diào)，這樣只會導(dǎo)致學生沒有學習的動力，而在現(xiàn)代教育不斷改革的影響下，教師要將教學方式進行改變，并且結(jié)合學生的學習能力去進行創(chuàng)新，這樣可以有效的激發(fā)學生的學習興致，還能夠提升學生的學習能力。正確教學方式的應(yīng)用可以讓學生更加全面的理解歷史知識，還能夠讓學生產(chǎn)生正確的家國意識。教師在對學生進行教學時可以利用多媒體為學生創(chuàng)造良好的教學情境，這樣可以讓學生更加形象的理解歷史知識，而且還能夠讓學生專注在課堂學習上，通過視頻及圖片的雙重影響，可以讓學生產(chǎn)生良好的愛國精神。

教師在對學生進行家國情懷教學時，不僅僅是讓學生掌握知識重點，還要讓學生能夠從中體會到一些情感，進而能夠產(chǎn)生學習歷史知識的熱情。在高中歷史課堂中對學生進行家國情懷教學，可以讓學生形成正確的人格素養(yǎng)，以此來促進學生更加全面的發(fā)展。通過對學生進行家國情懷教學，可以讓學生形成愛國主義，并且能夠加深學生對中國歷史知識的了解，還可以讓學生更加熱愛自己的家庭，以此來增強學生對家庭的認知。為了能夠讓學生對家國情懷了解的更加透徹，教師可以為學生開展一些探究性活動，讓學生利用自己的能力去找尋與家國情懷相關(guān)的案例，這樣可以讓學生在探究的過程重產(chǎn)生正確的價值觀念。

三、根據(jù)生活進行家國情懷教學

單純靠教材內(nèi)容對學生進行家國情懷教學是不夠的，教師還要結(jié)合實際生活對學生進行教學，這樣可以讓讓學生感知到歷史與生活有很密切的關(guān)系。而且教師還可以利用學生的家鄉(xiāng)去進行家國情懷教學，這樣會令學生產(chǎn)生學習的興致，而且還能夠讓學生充分了解自己身邊的歷史知識，以此來增強學生的家國情懷素養(yǎng)。因此教師在對學生進行教學時要將鄉(xiāng)土資源滲透進課堂中，這樣可以提升學生的學習水平，還能夠促進學生形成正確的家國情懷素養(yǎng)。在高中教育階段對學生進行歷史家國情懷教學，可以讓學生形成正確的人生觀念，并且能夠糾正學生的不正確品質(zhì)。

四、結(jié)語

綜上所述，在高中歷史課堂中對學生進行家國情懷教學可以幫助學生形成正確的愛國主義，還能夠讓學生形成正確的觀念。教師要創(chuàng)新多種教學方式，讓學生能夠產(chǎn)生學習的興致，而且教師還要深入研究教材內(nèi)容，并且將鄉(xiāng)土資源滲透進課堂教學中，這樣既可以增強學生對歷史知識的了解，還能夠讓加深教材與生活的結(jié)合度。通過對學生進行家國情懷教學，可以讓學生更加充分的理解歷史知識，還能夠讓學生形成良好的歷史素養(yǎng)。

參考文獻：

[1]葉仙.關(guān)于高中歷史教學中滲透家國情懷培養(yǎng)的探究[J].試題與研究，2021（32）：14-15.

[2]林金菊.高中歷史教學中家國情懷素養(yǎng)的培養(yǎng)策略探究[J].高考，2021（27）：147-148.