初中音樂合唱教學(xué)的有效實施與優(yōu)化

袁青

摘要：合唱是初中音樂教學(xué)中重要的一部分，對于培養(yǎng)學(xué)生合作能力有著積極意義，能夠幫助學(xué)生擁有完善的人格，提高學(xué)生的審美能力和人文素養(yǎng)，使學(xué)生得到創(chuàng)造力的發(fā)展。初中音樂教師思考如何有效實施和優(yōu)化合唱教學(xué)，能夠改善學(xué)生的合唱現(xiàn)狀，強化學(xué)生的合唱能力。教師在教學(xué)中尊重學(xué)生的需求，滲透信息技術(shù)應(yīng)用，發(fā)揮學(xué)生的作用，有效調(diào)動了學(xué)生合唱的興趣，細化了學(xué)生對合唱知識的理解，鞏固了學(xué)生的合唱技能，帶動了學(xué)生的進步。

關(guān)鍵詞：初中音樂;學(xué)生;合唱教學(xué);有效;實施與優(yōu)化

初中音樂教師開展合唱教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生進行合唱練習(xí)，使得學(xué)生了解了合唱知識，知道如何在音樂中利用合唱能力來提升自己的音樂水平，讓自己對音樂的追求邁向新的層次，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的喜愛，使學(xué)生在輕松、愜意的環(huán)境中感知音樂，主動參與到音樂探索中來。學(xué)生經(jīng)過音樂合唱活動，會形成謙虛好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)，懂得與其他人一起努力，共建和諧的音樂課堂。

一、尊重學(xué)生需求，調(diào)動學(xué)生興趣

初中音樂教師在實施合唱教學(xué)的時候，應(yīng)該將學(xué)生放在首位，不能忽視學(xué)生在合唱中的作用，而是要積極地與學(xué)生展開交流，了解學(xué)生內(nèi)心的想法，然后依據(jù)學(xué)生的需要來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)合唱的機會，調(diào)動學(xué)生的合唱興趣。在學(xué)習(xí)《長江之歌》時，為了讓學(xué)生在合唱的過程中唱出贊美祖國山河的深厚情感，理解歌曲的曲式結(jié)構(gòu)，熟悉歌曲的旋律特點，筆者先是與學(xué)生展開了溝通，交流了以下問題：你見過長江嗎？你知道長江被譽為什么嗎？在聆聽《長江之歌》的時候，你內(nèi)心產(chǎn)生了怎樣的情感？你認為歌曲可以分為幾部分？你希望演唱歌曲的哪一部分？你對合唱有著怎樣的想法和追求？你能分享自己在合唱中積累的經(jīng)驗嗎？在互動交流中學(xué)生分享了自己對合唱的理解，對歌曲的理解，表明了自己喜愛、擅長的部分。在綜合學(xué)生的意見后，筆者對學(xué)生進行了劃分，讓擁有不同優(yōu)勢的學(xué)生都能在自己擅長的領(lǐng)域得到發(fā)展的機會，以此來增強學(xué)生的體驗感和成就感，調(diào)動學(xué)生合唱的興趣。

二、滲透信息技術(shù)，細化學(xué)生理解

信息技術(shù)的應(yīng)用，能夠豐富學(xué)生的合唱資料，幫助學(xué)生更好地理解歌曲情感、思想，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在合唱中出現(xiàn)的問題，便于教師結(jié)合學(xué)生的情況來對學(xué)生進行指導(dǎo)，使學(xué)生能夠進一步認識合唱，理解合唱內(nèi)容。在學(xué)習(xí)《我和你》時，為了使學(xué)生感受音樂雄壯有力的風(fēng)格，增加對奧運會的了解，能夠為奧運會中所體現(xiàn)的運動精神、人文精神折服，幫助學(xué)生抓住歌曲的內(nèi)在情感，有感情地演唱歌曲，筆者在課堂上先是利用信息技術(shù)為學(xué)生展示了奧運會的比賽視頻，讓學(xué)生感受奧運會的氣氛，分析奧運會所凝聚的精神，在奧運會健兒的身上得到啟發(fā)。在學(xué)生觀看視頻之后，筆者會帶領(lǐng)學(xué)生進行發(fā)聲練習(xí)，使學(xué)生理解歌曲中蘊含的情感，并在學(xué)生掌握的基礎(chǔ)上組織學(xué)生合唱，然后利用信息技術(shù)設(shè)備記錄學(xué)生的合唱過程，將視頻播放給學(xué)生，讓學(xué)生從中分析自己的問題，探討可以優(yōu)化的地方，使學(xué)生在交談的過程中擁有更多的默契性，拓展學(xué)生的交流空間，深化學(xué)生對合唱知識的學(xué)習(xí)。

三、發(fā)揮學(xué)生作用，鞏固學(xué)生技能

學(xué)生是音樂合唱的主體，學(xué)生在合唱中的表現(xiàn)直接影響合唱的效果。初中音樂教師要重視學(xué)生在合唱中的作用，積極挖掘?qū)W生的合唱潛能，讓學(xué)生的優(yōu)勢得以有效發(fā)揮出來，使學(xué)生的合唱技能得以鞏固，提升學(xué)生的合唱能力。在學(xué)習(xí)《保衛(wèi)黃河》時，為了使學(xué)生從歌曲中提煉出黃河的洶涌氣勢，感受到中華兒女是如何在黃河的哺育下，凝聚了強烈的愛國情懷和不屈的民族精神，筆者在組織學(xué)生合唱的時候，先是為學(xué)生設(shè)置了合作任務(wù)，讓學(xué)生搜集與黃河有關(guān)的資料，了解黃河的分布、特點，理解黃河所體現(xiàn)的民族精神等，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上把握歌曲的合唱基調(diào)。在學(xué)生完成合作活動之后，筆者鼓勵演唱不同聲部的學(xué)生互相聆聽，分別說一說自己的聆聽感受，提出自己的建議，解決學(xué)生演唱過程中出現(xiàn)的音準問題，彌補學(xué)生合唱中的不足。對于在合唱中表現(xiàn)有優(yōu)異的學(xué)生，筆者會對其提出表揚，鼓勵其他學(xué)生將其樹立為榜樣，積極地學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，創(chuàng)設(shè)主動參與的合唱環(huán)節(jié)，使學(xué)生在合作、實踐、反思等過程中鞏固自己的合唱技能，拓展自己的合唱視野。

總之，本文通過尊重學(xué)生需求，調(diào)動了學(xué)生興趣;滲透信息技術(shù)，細化了學(xué)生理解;發(fā)揮學(xué)生作用，鞏固了學(xué)生技能。學(xué)生在合唱的過程中，知道了自己在合唱中的優(yōu)勢，明確了自己的在合唱中的位置，能夠與其他成員相互配合，互相學(xué)習(xí)，共同為合唱發(fā)力，將音樂美妙的旋律唱出來，將音樂感人的情感傳遞出來。初中音樂教師組織學(xué)生進行合唱，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，深化學(xué)生對音樂的理解，使學(xué)生在合唱的過程中掌握音樂演唱的技巧，擁有團隊協(xié)作的精神，培養(yǎng)學(xué)生之間的默契，帶動學(xué)生的綜合發(fā)展，讓學(xué)生為音樂增添豐富的色彩和鮮活的生命力。

參考文獻：

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