以項目研究引領(lǐng)“雙新”示范區(qū)建設(shè)

何暄

2020年7月，北京市西城區(qū)被教育部批準(zhǔn)為普通高中新課程新教材國家級示范區(qū)（以下簡稱“雙新”示范區(qū)）。2021年1月26日，西城區(qū)召開普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)建設(shè)工作推進會，確定了以項目研究推進示范區(qū)建設(shè)的基本策略，西城區(qū)教育科學(xué)研究院負(fù)責(zé)區(qū)項目推進的整體組織和實施工作。

以“學(xué)術(shù)服務(wù)、專項研究”為導(dǎo)向，建立管理機制

西城區(qū)教科院成立“雙新示范區(qū)項目”領(lǐng)導(dǎo)小組和秘書處，建立了“雙新”項目推進組織機構(gòu)，明確了西城區(qū)教科院相關(guān)部門的職責(zé)與任務(wù)，初步建立了“雙新”項目的管理機制。

根據(jù)教科院在普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)建設(shè)中的工作重點——學(xué)術(shù)服務(wù)和專項研究，西城教科院制定了“西城區(qū)普通高中新課程新教材實施專項研究管理辦法”以及研究服務(wù)支持措施。

學(xué)術(shù)服務(wù)，包括為“雙新”項目提供政策文件、相關(guān)文獻(xiàn)、國內(nèi)外相關(guān)動態(tài)，成果提煉與推廣，組織召開“雙新”項目研討交流會等。專項研究，教科院課程教材中心、質(zhì)量監(jiān)測中心、生涯教育中心作為相關(guān)教育教學(xué)領(lǐng)域的區(qū)域業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門，從全區(qū)整體推進出發(fā)，結(jié)合自身部門的職能定位，分別開展了專項研究，如課程教材中心的《西城區(qū)普通高中新課程實施監(jiān)測》、質(zhì)量監(jiān)測中心的《西城區(qū)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價實施監(jiān)測及實踐改進研究》、生涯教育中心的《西城區(qū)普通高中生涯教育課程實施指導(dǎo)的研究》，項目結(jié)合國家改革要求，調(diào)查分析西城區(qū)現(xiàn)狀，為下一步的改進提供了翔實的科學(xué)依據(jù)和可行性建議。

多措并舉，加強研究項目組織管理

我們聘請了北師大、中國教科院、首都師范大學(xué)的高中課改專家對全區(qū)申報的312個項目進行評審，并對所有立項項目一一進行了方向、學(xué)術(shù)審查，對照項目指南查漏補缺，經(jīng)西城區(qū)教育委員會主任辦公會審議，確定265項予以立項，其中區(qū)重點項目80項。項目分布在課堂教學(xué)改革、課程建設(shè)與課程組織管理、考試與評價、學(xué)校治理、教科研生態(tài)建設(shè)、優(yōu)秀成果轉(zhuǎn)化6個方面，有效地推動了“雙新”項目的落地。

隨后，我們召開了西城區(qū)“雙新”項目工作推進會，發(fā)布立項項目，解讀項目分級分類管理辦法。

項目分級分類管理，是充分發(fā)揮區(qū)、校、項目組的各自作用，分工合作，共同推進“雙新”項目實施的重要舉措。“分級”是區(qū)、校、項目組在項目管理上分工明確，區(qū)教科院負(fù)責(zé)項目基本環(huán)節(jié)：申報、研究方案、中期檢查、結(jié)項的常規(guī)管理;組織協(xié)作組的學(xué)習(xí)、研討、交流等活動;組織“新課程新教材”通識培訓(xùn);成果的展示交流、提升、推廣。學(xué)校協(xié)助落實區(qū)對本校項目的常規(guī)管理，組織區(qū)一般項目、校級項目的學(xué)習(xí)交流，匯報學(xué)校項目推進情況。項目組負(fù)責(zé)組織與實施本項目的研究方案。

“分類”是根據(jù)項目的研究選題與研究內(nèi)容，區(qū)科管中心把在同一方向、領(lǐng)域的項目聚集在一起，采取項目協(xié)助組的方式，組織培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、交流，建立項目研究學(xué)習(xí)共同體。

為幫助學(xué)校干部教師深入理解國家政策文件，開闊理論視野，提升研究能力，西城區(qū)教育科學(xué)研究院設(shè)計了系列培訓(xùn)活動。培訓(xùn)活動圍繞“新課程新教材”的重點、難點，組織專家開展了系列專題講座，線上線下相結(jié)合，即時對資源進行整理和發(fā)布，在“西城區(qū)教育科研管理”網(wǎng)絡(luò)平臺上形成了“新課程新教材”培訓(xùn)課程，干部教師隨時可以在線回看。這種靈活的形式，為高中干部教師提供了便利，解決了工學(xué)矛盾。

建立協(xié)作組，持續(xù)推進項目優(yōu)化、落地

為了加強業(yè)務(wù)指導(dǎo)，根據(jù)項目的研究內(nèi)容與方向建立了6個大協(xié)作組：課程建設(shè)協(xié)作組（內(nèi)部又分美育協(xié)作組、勞動教育協(xié)作組、拔尖創(chuàng)新人才協(xié)作組）、PBL協(xié)作組、單元整體教學(xué)設(shè)計協(xié)作、學(xué)校評價協(xié)作組、學(xué)校治理協(xié)作組、生涯規(guī)劃協(xié)作組。“雙新”項目秘書處的6位教師分別擔(dān)任各協(xié)作組組長，負(fù)責(zé)組織策劃協(xié)作組活動。

秘書處分別組織了12場研討活動，14位相關(guān)領(lǐng)域的專家對各個項目的方案進行指導(dǎo);先后走進北京市第三十五中學(xué)、北京市第八中學(xué)、北京市第三中學(xué)進行項目需求調(diào)研;協(xié)作組在分組交流項目方案后，針對項目的具體需求開展個別指導(dǎo)。同時，隨著對項目認(rèn)識的深入，問題的聚焦，為學(xué)校項目組提供更有針對性的理論支持和實踐借鑒。

召開項目推進研討會，扎實有效推進實驗

2021年7月，召開了西城區(qū)“普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)建設(shè)”項目推進研討會，從區(qū)域?qū)用?、示范校層面、學(xué)校項目組層面對西城區(qū)“雙新”項目研究的推進情況進行了階段性總結(jié)和研討。矩陣制的項目管理方式，立足區(qū)域，深入學(xué)校，學(xué)科教師深度卷入，保證了示范區(qū)建設(shè)扎實有效的推進。

未來兩年，西城區(qū)將進一步通過項目研究深入推進“雙新”示范區(qū)建設(shè)，促進西城區(qū)學(xué)生全面而有個性地發(fā)展，促進教師高素質(zhì)專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校多樣化特色發(fā)展，實現(xiàn)西城區(qū)教育“十四五”高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)，為全國“雙新”建設(shè)貢獻(xiàn)“西城智慧”。