游戲在幼兒園教學(xué)中的運(yùn)用與融合

冉小琴

摘要：眾所周知，幼兒園階段是培養(yǎng)幼兒素質(zhì)和開(kāi)發(fā)幼兒智力的重要時(shí)期。幼兒園教育教學(xué)水平有限，會(huì)使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩的心理，進(jìn)而阻礙幼兒的健康成長(zhǎng)。所以就要對(duì)幼兒園教學(xué)方式進(jìn)行改變，采用游戲的教學(xué)方式，以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提高幼兒園的教學(xué)水平，為幼兒的成長(zhǎng)起到保障作用。

關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲;運(yùn)用;融合;教育教學(xué)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言

在社會(huì)快速發(fā)展的背景下，教育領(lǐng)域受到了高度重視，幼兒階段教學(xué)效果的好壞也受到了廣大群體的關(guān)注。為此，就要從教學(xué)的方方面面著手，要在科學(xué)的教學(xué)模式中組織形式多樣的教學(xué)活動(dòng)，在尊重幼兒成長(zhǎng)規(guī)律和年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上完善教學(xué)環(huán)節(jié)。幫助幼兒跟隨教師的思路完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在教學(xué)內(nèi)容與游戲的結(jié)合中提高幼兒階段的教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)幼兒園的教學(xué)工作取得更突出的效果。

1創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制

在游戲結(jié)束后，教師需客觀評(píng)價(jià)幼兒的行為與表現(xiàn)，做好游戲后的評(píng)價(jià)反饋與調(diào)整等工作，以起到鼓勵(lì)與啟發(fā)幼兒等作用，使其在下次游戲中能夠做得更好。加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲與學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)全程的關(guān)注，掌握幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和現(xiàn)狀，為后續(xù)工作的展開(kāi)積累更多經(jīng)驗(yàn)。本著民主、公平及科學(xué)等原則展開(kāi)教學(xué)評(píng)價(jià)，尊重、理解和關(guān)心幼兒，不吝嗇對(duì)幼兒的鼓勵(lì)支持，不抹殺幼兒的童真與天性，用和藹的語(yǔ)言與耐心的教導(dǎo)，提高幼兒的學(xué)習(xí)自信心，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，使其積極投入教學(xué)活動(dòng)中。發(fā)揮幼兒的主體作用，采取自評(píng)與互評(píng)等方式，使其在游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)與學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，起到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)與取長(zhǎng)補(bǔ)短等效果。教師應(yīng)當(dāng)中多注意幼兒的意見(jiàn)、想法，以此作為了解幼兒學(xué)習(xí)需求與游戲教學(xué)方案整改的依據(jù)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量與效率的不斷提高。

2在教學(xué)方式設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，保障幼兒的學(xué)習(xí)效果

要想使幼兒的學(xué)習(xí)效果得到保障，就要把游戲的教學(xué)方式融入教學(xué)方式的設(shè)計(jì)工作之中，以此提升幼兒園的教學(xué)水平，促使幼兒園的教學(xué)方式向著多元化的方向發(fā)展。在進(jìn)行“數(shù)學(xué)游戲”的活動(dòng)中，幼兒老師一般運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，直接讓幼兒根據(jù)課本內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。但是這樣的方式單一、乏味，導(dǎo)致幼兒在學(xué)習(xí)的過(guò)程中失去學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而使得幼兒學(xué)習(xí)的效果不理想。為了解決這個(gè)問(wèn)題，幼兒教師可以采用游戲教學(xué)的方式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，以此增加學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，帶動(dòng)幼兒進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，使得幼兒的學(xué)習(xí)效果得到保障。比如，采用“數(shù)鴨子”的游戲，提升幼兒的數(shù)學(xué)能力。老師可以讓幼兒扮演小鴨子，然后老師喊數(shù)字，讓幼兒根據(jù)老師喊的數(shù)字進(jìn)行跳動(dòng)。通過(guò)這一游戲方式，不僅拉近了老師和幼兒的關(guān)系，促使師生感情得以加深，還可以使得幼兒的學(xué)習(xí)效果得到保障，以此促使幼兒的綜合素質(zhì)得以提升。

3明確類型游戲的教育目標(biāo)，發(fā)揮游戲教育的能力鍛煉價(jià)值

在幼兒教育中，每一種游戲主題都具有一個(gè)能力培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)游戲的階段性特點(diǎn)在重點(diǎn)環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)一些游戲難點(diǎn)可以提升孩子的不同能力，同時(shí)難度遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié)還方便教師指導(dǎo)，以快樂(lè)游戲作為教育宗旨，在流程的切換中設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)內(nèi)容可以實(shí)現(xiàn)游戲教學(xué)的最高效率化。級(jí)別不同的類型游戲，需要教師在關(guān)鍵的環(huán)節(jié)進(jìn)行教育支持，并配套相關(guān)的問(wèn)題引導(dǎo)，只有這樣孩子才能在實(shí)踐與游戲中得到明確的能力鍛煉，在這樣的游戲模式下教師不需要實(shí)時(shí)參與，便于教師利用游戲間隙發(fā)現(xiàn)不同孩子的不同能力特點(diǎn)，使未來(lái)的游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)更加全面。最后不得不提的是，在游戲的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，拋出相關(guān)教學(xué)問(wèn)題的同時(shí)，教師應(yīng)利用精美的繪本插圖內(nèi)容，減少突然打斷的游戲節(jié)奏對(duì)孩子思維狀態(tài)的影響。使用精美的插圖進(jìn)行游戲的轉(zhuǎn)折，既不會(huì)傷害到游戲的節(jié)奏性，又能加強(qiáng)孩子的游戲代入感，同時(shí)還能方便相關(guān)引導(dǎo)問(wèn)題的落實(shí)。游戲中進(jìn)行幼兒教育的能力培養(yǎng)，需要教師設(shè)計(jì)相關(guān)的能力培養(yǎng)指向性，使游戲教學(xué)中的能力培養(yǎng)意義得到強(qiáng)化。例如，在運(yùn)動(dòng)類型游戲的教學(xué)展開(kāi)中，以踢球?yàn)槔?，根?jù)守門與踢球這兩種不同類型的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的分組，可使孩子在守門與射門兩個(gè)角度，既能得到相關(guān)運(yùn)動(dòng)能力的提升，又能培養(yǎng)孩子在守門時(shí)的專注力。因此，在游戲與幼兒教學(xué)融合運(yùn)用時(shí)，教師需要根據(jù)孩子的素質(zhì)水平，進(jìn)行游戲的分級(jí)設(shè)計(jì)，在游戲性與應(yīng)用難度等方面逐級(jí)提升，按照遞增的能力培養(yǎng)策略，維持孩子快樂(lè)游戲狀態(tài)的同時(shí)，循序漸進(jìn)地提升孩子的能力訓(xùn)練體系，可便于不同年齡階段的孩子，在日常的簡(jiǎn)單游戲主題中，慢慢過(guò)渡到稍微抽象的認(rèn)知層面，逐步增加游戲中的知識(shí)量，可保護(hù)孩子的游戲熱情。

4游戲和情感體驗(yàn)的有效融合

在游戲中包含各種豐富多樣的情感內(nèi)涵，在幼兒參與各種游戲中要引導(dǎo)其深入體會(huì)各種情感內(nèi)涵。所以，教師在幼兒園教育教學(xué)工作中應(yīng)用和融合游戲時(shí)，要注重其和情感體驗(yàn)的有效融合，綜合考慮幼兒自身情感發(fā)展的個(gè)性化需求，優(yōu)化游戲環(huán)節(jié)，讓每一位幼兒獲得良好的情感體驗(yàn)。教師也可以為幼兒創(chuàng)設(shè)各種游戲情感體驗(yàn)主題，并為幼兒合理分配角色，讓幼兒加強(qiáng)和其他幼兒的溝通以及交往，落實(shí)在潛移默化過(guò)程中滲透團(tuán)結(jié)協(xié)作的情感理念。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，幼兒階段的教學(xué)是孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師要不斷更新教學(xué)觀念，把游戲融入到教學(xué)中去，并使教學(xué)活動(dòng)更好地符合幼兒的天性。與此同時(shí)，由于教學(xué)中會(huì)存在各種不可控因素，這也就要求教師要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐合理地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，深入挖掘游戲教學(xué)的內(nèi)涵和潛在價(jià)值，提高幼兒對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的認(rèn)知，推動(dòng)游戲教學(xué)更好地為幼兒教育服務(wù)，為孩子們的健康成長(zhǎng)從小打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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