團(tuán)隊(duì)（謙讓、擔(dān)當(dāng)、合作）精神在中職公共藝術(shù)

黃振坤

摘要：合唱教學(xué)是中職公共藝術(shù)-音樂教學(xué)的重要組成部分，承擔(dān)著重要的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)與育人任務(wù)，教師可以在解決發(fā)音不整齊、聲調(diào)不一問題過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，引導(dǎo)他們?cè)谙嗷ヅ浜现袑W(xué)會(huì)謙讓、擔(dān)當(dāng)、合作。教師要改變“各自為政”的合唱現(xiàn)狀，從整體合唱教學(xué)水平的角度進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新以及思政元素的融入。本文結(jié)合筆者實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，就團(tuán)隊(duì)精神在中職公共藝術(shù)-合唱教學(xué)中的運(yùn)用價(jià)值與對(duì)策進(jìn)行探究，以期為各位同行提供一些參考。

關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)精神;謙讓;擔(dān)當(dāng);合作;合唱教學(xué)

團(tuán)隊(duì)精神是學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的必備素養(yǎng)，合唱教學(xué)的內(nèi)容與形式對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成具有天然優(yōu)勢(shì)。中職公共藝術(shù)-合唱教學(xué)中，教師要將團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)作為教學(xué)活動(dòng)的重要內(nèi)涵，通過幫助學(xué)生在唱中控制個(gè)人的音樂表現(xiàn)力，提升合唱表演的藝術(shù)價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)謙讓、擔(dān)當(dāng)與合作，促進(jìn)學(xué)生表演意識(shí)與思想品質(zhì)的有效提升。

一、合唱教學(xué)的育人價(jià)值

在合唱教學(xué)中要幫助學(xué)生錘煉音樂素養(yǎng)，升華唱歌能力，促進(jìn)素質(zhì)教育任務(wù)在公共藝術(shù)教學(xué)中的落實(shí)。教師要打破封閉化教學(xué)環(huán)境，通過全新的教學(xué)情境與多元化的教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造團(tuán)隊(duì)協(xié)作氛圍。要學(xué)好合唱知識(shí)，練好合唱技能，學(xué)生就要注意兩個(gè)音樂問題。一是，要具備一定的音樂表現(xiàn)力，將自己所掌握的音樂技能積極表現(xiàn)出來(lái)，呈現(xiàn)最好的音樂體驗(yàn)。二是，要重視個(gè)體機(jī)能，對(duì)整體合成效果的影響，通過對(duì)個(gè)體表演行為的控制，加強(qiáng)對(duì)集體的干預(yù)作用。為了提升音樂作品的整體合唱效果，學(xué)生要通過聽唱兩大技能協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)生不僅要對(duì)其他同學(xué)的唱歌水平進(jìn)行了解，還要做到見賢思齊，通過學(xué)習(xí)他人的合唱表演優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)自身的不足。在合唱訓(xùn)練過程中，學(xué)生需要與其他同學(xué)協(xié)調(diào)合作，擔(dān)當(dāng)起自己在表演中的一份責(zé)任，教師要深入挖掘其中所蘊(yùn)含的育人價(jià)值，通過團(tuán)隊(duì)精神的運(yùn)用，提升學(xué)生的整體表演效果。

二、合唱教學(xué)的主要內(nèi)容

中職學(xué)校開展合唱教學(xué)的目的在于通過合唱訓(xùn)練幫助學(xué)生培養(yǎng)節(jié)奏感和音樂感，訓(xùn)練他們掌握基本的音樂表現(xiàn)手法。合唱教學(xué)的主要內(nèi)容包括發(fā)聲訓(xùn)練、視唱練耳、多聲部的訓(xùn)練、合唱比賽，這些教學(xué)內(nèi)容通常被融入排練和演出活動(dòng)中，其實(shí)質(zhì)活動(dòng)有利于團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成。

首先，發(fā)聲訓(xùn)練在合唱教學(xué)中是關(guān)鍵內(nèi)容。教師需要根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)以及音樂素養(yǎng)發(fā)展特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)聲，促使他們的整體發(fā)音更為集中、飽滿，培養(yǎng)他們?cè)诤铣硌葜邪l(fā)聲和諧統(tǒng)一、表演協(xié)調(diào)。

其次，視唱練耳可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)拍、音準(zhǔn)、樂譜的掌握能力，促使他們能夠在合唱表演中擔(dān)當(dāng)起自己的表演職責(zé)。合唱是一項(xiàng)集體表演，需要每一名參與者都達(dá)到一定的音樂水平，還能夠保證整體表演效果。視唱練耳可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)整個(gè)表演的把握能力，以及責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，教師要選擇難度適中的訓(xùn)練任務(wù)，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生這方面音樂素養(yǎng)，幫助學(xué)生從宏觀和微觀兩個(gè)角度認(rèn)知音樂作品。

再次，多聲部訓(xùn)練，在合唱教學(xué)中，多聲部的訓(xùn)練是重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是體現(xiàn)合唱表演魅力的關(guān)鍵因素。中職音樂教師需要將時(shí)間與訓(xùn)練相結(jié)合，由少到多、循序漸進(jìn)地開展二聲部、三聲部乃至多聲部的訓(xùn)練，從而逐漸將聲部理念滲透到學(xué)生意識(shí)中。多聲部訓(xùn)練考驗(yàn)學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)度、凝聚力以及合作意識(shí)，教師要抓住多聲部訓(xùn)練的內(nèi)容優(yōu)勢(shì)落實(shí)育人任務(wù)。

最后，合唱比賽。適當(dāng)參與合唱比賽，有利于良性競(jìng)爭(zhēng)氛圍的形成。中職音樂教師要采用科學(xué)合理的方法組織學(xué)生開展合唱訓(xùn)練，并通過合唱比賽的形式檢查學(xué)生學(xué)習(xí)成果。在引導(dǎo)學(xué)生排練的過程中，教師需要著眼全局，讓每一名學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力都達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，并培養(yǎng)他們?cè)谝魳繁硌葜邢嗷ブt讓，不能因?yàn)橄胍俺鲲L(fēng)頭”而不顧整體表演效果。

三、團(tuán)隊(duì)精神在合唱教學(xué)的應(yīng)用途徑

（一）從團(tuán)隊(duì)精神入手，感受合唱魅力

聽，是音樂課程的基本訓(xùn)練內(nèi)容，也是保證整體合唱效果的基礎(chǔ)。教師要引導(dǎo)學(xué)生基于整個(gè)團(tuán)隊(duì)的整體表演效果，有意識(shí)地、用心地去聆聽。在課堂教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的聽覺體驗(yàn)與參與度，以學(xué)生為中心，將聽覺訓(xùn)練貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生高度的集體精神與靈敏的音樂耳朵。和聲聽覺的敏銳性，是決定合成效果的關(guān)鍵因素，教師應(yīng)幫助學(xué)生掌握聆聽方法，養(yǎng)成聆聽習(xí)慣，以聆聽為基礎(chǔ)疑是同學(xué)之間相互配合。

1.聆聽優(yōu)秀作品，發(fā)展合唱興趣

音樂教師要讓學(xué)生多聽有特色、旋律動(dòng)聽的合唱作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂視野，通過美好的聆聽體驗(yàn)，幫助學(xué)生感受合唱作品的豐富表現(xiàn)力，體會(huì)合唱的情韻與作用。這一過程中，教師要充分運(yùn)用團(tuán)隊(duì)精神，啟發(fā)學(xué)生對(duì)合唱作品的多角度思考。在每節(jié)課的開始或者結(jié)束時(shí)，教室都可以安排幾分鐘讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀合唱作品，引導(dǎo)他們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)、比較、分析、感受不同的力度、音色、和聲，體驗(yàn)合唱者營(yíng)造的意境以及傳達(dá)的情緒。教師要切實(shí)發(fā)揮引導(dǎo)作用，站在團(tuán)隊(duì)表演的角度對(duì)合唱作品進(jìn)行聆聽與感悟，促使學(xué)生發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神對(duì)合唱表演的意義。

2.聽聲部層次，形成“立體”感

各聲部間“豎”的影響關(guān)系，在合唱表演中占據(jù)重要地位，教師要通過有效的訓(xùn)練方法培養(yǎng)學(xué)生聽辨和弦與復(fù)調(diào)的能力，幫助他們形成良好的立體聽覺。比如在組織學(xué)生欣賞《祖國(guó)不會(huì)忘記》合唱的時(shí)候，教師可以讓學(xué)生站在團(tuán)隊(duì)表演的角度注意聆聽作品的主旋律，以及其他聲部的旋律，并引導(dǎo)學(xué)生刻意按層次將聲部剝離開來(lái)，分別對(duì)主旋律及其他旋律進(jìn)行哼唱。教師經(jīng)常組織學(xué)生開展這樣的練習(xí)活動(dòng)，有助于幫助他們鞏固內(nèi)心聽覺，形成縱向的和聲感。

（二）從團(tuán)隊(duì)精神入手，學(xué)會(huì)相互配合

合唱表演本身就是一種高級(jí)的人生集體表演形式，也是一種諧調(diào)性的表演藝術(shù)。教師要通過團(tuán)隊(duì)精神的應(yīng)用，培養(yǎng)每一名學(xué)生，形成整體觀念，使他們時(shí)刻注意自己是集體的一員，整體合唱表演水平的提升，需要每一名成員的相互協(xié)作。指揮是合唱隊(duì)的靈魂，合唱訓(xùn)練時(shí)學(xué)生要聽從指揮。配合是合唱活動(dòng)的靈魂，學(xué)生要注意聲部與樂隊(duì)之間、聲部與聲部之間、個(gè)人與聲部之間的相互配合，以及音準(zhǔn)、音色、音量方面的相互配合。此外，在合唱訓(xùn)練中還要突出主旋律，引導(dǎo)學(xué)生自覺控制表演行為，在合唱中默契合作。學(xué)生要意識(shí)到，自己的一顰一笑、一舉一動(dòng)都會(huì)對(duì)合唱的整體效果形成重要影響。合唱表演本身就是一項(xiàng)體現(xiàn)團(tuán)結(jié)的藝術(shù)活動(dòng)。中職教師在開展合唱教學(xué)時(shí)，要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生表演技能，培養(yǎng)他們相互合作、勇?lián)硌萋氊?zé)的團(tuán)隊(duì)精神。

（三）從團(tuán)隊(duì)精神入手，營(yíng)造和諧關(guān)系

合唱學(xué)習(xí)是一種需要學(xué)生身心參與的音樂實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生之間默契配合、相互協(xié)作。要達(dá)到這種表演效果，學(xué)生之間就要相互合作、相互謙讓，著眼于整體表演效果調(diào)整個(gè)人表演行為。也就是說(shuō)，在合唱訓(xùn)練中，個(gè)人表演行為要為整體合唱效果服務(wù)，以整體效果去衡量學(xué)生的個(gè)體表現(xiàn)。所以，合唱教學(xué)強(qiáng)調(diào)相互協(xié)作，是促使學(xué)生和諧相處并養(yǎng)成良好合作習(xí)慣的重要途徑。通過不斷的合唱訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)逐漸對(duì)自己的聲音表達(dá)形成一定的認(rèn)識(shí)。每一名合唱隊(duì)員都要同心合力，勁往一塊使，心往一處想，為了整體團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果而對(duì)自己的表演行為做出實(shí)時(shí)調(diào)整。如此才能夠?qū)⒆髌返膬?nèi)涵充分表達(dá)出來(lái)，形成美妙的歌聲，引發(fā)聽者的共鳴。正如柯達(dá)伊所言，“在合唱中，人們學(xué)會(huì)傾聽、配合?！睂W(xué)生在追求完美表演效果的過程中，會(huì)自覺形成統(tǒng)一意志，這是他們對(duì)音樂美感體驗(yàn)的自覺追求。合唱訓(xùn)練具有一種強(qiáng)化學(xué)生凝聚力的魔力，可以促使學(xué)生同心同聲、默契配合，在多聲部、多層次中唱出優(yōu)美的旋律。這種美是一種和諧統(tǒng)一之美，給人以肢體的影響美感與心靈的親潤(rùn)享受。實(shí)際教學(xué)過程中，合唱訓(xùn)練所產(chǎn)生的團(tuán)隊(duì)也會(huì)遷移到學(xué)生生活中，使他們自律、善于協(xié)作，能夠輕松構(gòu)建和諧的人際關(guān)系。

（四）從團(tuán)隊(duì)精神入手，實(shí)施審美教育

音樂審美是人的塑造，也是美的塑造，在教學(xué)實(shí)施中，教師要從團(tuán)隊(duì)精神著手，培養(yǎng)學(xué)生審美能力。合唱訓(xùn)練是一種團(tuán)隊(duì)實(shí)踐，需要學(xué)生具備一定的團(tuán)隊(duì)精神，才能夠深刻體會(huì)到其中的音樂之美，是陶冶學(xué)生情操、落實(shí)音樂審美教育的極佳途徑。作為聲音表演的綜合性藝術(shù)，合唱覆蓋了聲樂表演中的諸多知識(shí)與技能技巧。在合唱實(shí)踐中，不僅可以訓(xùn)練學(xué)生掌握發(fā)聲方法、力度的變化、音準(zhǔn)與節(jié)奏的把握能力，而且可以使學(xué)生對(duì)和聲美、節(jié)奏美、復(fù)調(diào)美、旋律美形成直觀化的，立體化的認(rèn)知，從而引發(fā)學(xué)生與合唱作品的心靈共鳴，培養(yǎng)他們形成積極的審美觀與音樂鑒賞能力。實(shí)踐表明，很多學(xué)生在沒有參與合唱訓(xùn)練之前，唱歌表演缺乏力度與情感，對(duì)音樂的表現(xiàn)也比較單一和幼稚。經(jīng)過一段時(shí)間的合唱訓(xùn)練之后，這些學(xué)生可以在教師的循循善誘之下，對(duì)和聲、旋律、歌詞形成深入理解，從而賦予唱歌表演更多內(nèi)涵，為欣賞者構(gòu)建豐富的音樂情境。經(jīng)過長(zhǎng)期的合唱訓(xùn)練，學(xué)生的表演技巧與技能有了長(zhǎng)足進(jìn)步，審美能力也得到了很大的提升。這要?dú)w功于集體精神的應(yīng)用?；诩w精神，學(xué)生才能夠站在更高的層次去體驗(yàn)合唱的音樂之美，合唱者之間的無(wú)間配合。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，音樂是人們提升品位、表達(dá)情感的重要藝術(shù)形式，教師要在合唱教學(xué)中充分應(yīng)用這一表演形式的育人優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神，并引導(dǎo)學(xué)生基于團(tuán)隊(duì)精神加深對(duì)合唱藝術(shù)的理解。在中職教育中開展合唱教學(xué)，有利于音樂教育的開展與推廣，可以幫助學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的眼睛，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的感知能力與審美能力，促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)素養(yǎng)的全面提升。

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