來華留學(xué)思想文化教育的實踐與創(chuàng)新

文| 許峰 劉小舟 羅文旭

（作者許峰系中國地質(zhì)大學(xué)[武漢]國際教育學(xué)院副院長；劉小舟、羅文旭系國際教育學(xué)院教師。本文系中國高教學(xué)會外國留學(xué)生教育管理分會課題[CAFSA2020-Y027]、中國地質(zhì)大學(xué)[武漢]黨建研究課題[2021DJA09]階段研究成果）

2020年5月，習(xí)近平主席給北京科技大學(xué)全體巴基斯坦留學(xué)生回信，對各國優(yōu)秀青年來華學(xué)習(xí)深造表示歡迎，鼓勵他們多同中國青年交流，同世界各國青年一道，攜手為促進民心相通、推動構(gòu)建人類命運共同體貢獻力量?；匦懦浞煮w現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對廣大來華留學(xué)生的親切關(guān)懷，為新時代教育對外開放指明了前進方向，為來華留學(xué)事業(yè)提供了價值判斷和根本遵循。

實踐與探索

新冠肺炎疫情暴發(fā)后，中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）出現(xiàn)了一支由來自13個國家的來華留學(xué)生自發(fā)組成的“鋼鐵俠”志愿服務(wù)隊。在疫情肆虐的危難之際，“鋼鐵俠”們選擇留在武漢，同中國人民一起守望相助、共克時艱。他們幾乎每天都奔走在第一線，冒著被病毒感染的風(fēng)險，協(xié)助學(xué)校開展物資搬運、訂餐送飯、超市團購、人員聯(lián)絡(luò)、校園消殺、組織撤僑等工作，成為這場戰(zhàn)“疫”中一個特殊的“逆行者”群體。

中央廣播電視總臺《新聞聯(lián)播》《新聞直播間》《朝聞天下》，中國國際電視臺（CGTN）英語頻道、法語頻道，人民日報、中國日報等媒體和融媒體平臺對“鋼鐵俠”志愿服務(wù)隊進行過全面、立體、深入報道，引發(fā)社會廣泛關(guān)注。《“鋼鐵俠”戰(zhàn)“疫”日記》獲得全國高?！肮部挂咔椤蹏π小敝黝}宣傳教育和網(wǎng)絡(luò)文化成果三等獎；2張“鋼鐵俠”志愿服務(wù)隊照片入選“抗擊新冠肺炎疫情專題展覽”；3個國際學(xué)生的抗疫故事被選錄國家留學(xué)基金管理委員會《感知中國·我們的抗疫故事》征文并刊載在《神州學(xué)人》上；“鋼鐵俠”抗疫事跡作為中宣部國家全景式抗疫重點圖書代表人物中唯一的來華留學(xué)生素材被收錄……

聚合力，拓展來華留學(xué)思想文化教育的話語主體。近年來，學(xué)校在來華留學(xué)生通識課程建設(shè)中通過“講好中國故事”探索問題解析式的教學(xué)方法，引導(dǎo)外國留學(xué)生接受中國道路、中國模式和中國話語，已初具成效。新冠肺炎疫情暴發(fā)之際，“鋼鐵俠”志愿服務(wù)隊的成立將來華留學(xué)生這一群體推向了“感知中國”的前線，有效促進中外師生全員共同講好中國故事，推動思想文化理論課教學(xué)、日常國情教育和網(wǎng)絡(luò)思想文化教育等不同育人空間和平臺形成協(xié)同效應(yīng)。

2020年3月7日，人民日報（海外版）刊發(fā)了題為《面對疫情，我們在一起（外國人在中國）》的報道，介紹學(xué)校國際教育學(xué)院在疫情發(fā)生后的第一時間建起微信聯(lián)絡(luò)群，并在微信公眾平臺上先后推送《如何預(yù)防新型冠狀病毒》《正確的居家隔離方式》《新型冠狀病毒“心理處方”來啦！》等一系列中英雙語文章，充分安撫在校來華留學(xué)生的情緒，讓他們對學(xué)校產(chǎn)生了歸屬感，對老師產(chǎn)生了信賴感。3月9日起，學(xué)校特邀兼職教授、公共外交熱心人士余熙為學(xué)校中外學(xué)生開設(shè)《跟余熙老師一起看世界》線上公開課，在疫情期間有效提振了同學(xué)們抗擊疫情的信心。

除以高校和教師為話語主體的思想文化教育，學(xué)校結(jié)合我國政府導(dǎo)向、國情對來華留學(xué)生實施機會教育、激勵教育、感恩教育。2020年5月，在習(xí)近平給北京科技大學(xué)全體巴基斯坦留學(xué)生回信后，學(xué)校以座談會等形式組織在校留學(xué)生就回信暢談個人感想和認識，俄羅斯籍博士生安娜的精彩發(fā)言被央視鏡頭記錄下來，并于5月20日晚在央視《新聞聯(lián)播》中播放報道。

來華留學(xué)思想文化教育的話語主體更應(yīng)拓展至政府和高校等官方主體外更廣闊的社會層面，創(chuàng)造更接地氣的中國聲音傳播渠道?！兜?6天》是著名作家熊育群創(chuàng)作的一部抗疫題材長篇報告文學(xué)作品，以時間為軸線，全景式記錄了全國人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下團結(jié)一心、抗擊新冠肺炎疫情的時代畫卷。該書完整記述了學(xué)?！颁撹F俠”志愿服務(wù)隊的抗疫故事，形成了從離漢通道關(guān)閉到武漢正式重啟這段時間內(nèi)的地大來華留學(xué)生戰(zhàn)“疫”全紀實?！队⑿鄢怯洝肥且徊课錆h人共同書寫的戰(zhàn)“疫”日記。該書收錄疫情防控期間醫(yī)護人員、公安干警、建設(shè)者、保供人員、志愿者、下沉干部、社區(qū)工作者、普通居民、青少年學(xué)生等173位作者的173篇日記，學(xué)?！颁撹F俠”志愿服務(wù)隊隊長、貝寧籍留學(xué)生大明的日記也被收錄其中。

興文化，豐富來華留學(xué)思想文化教育的話語形態(tài)。隨著社會結(jié)構(gòu)、信息傳播方式和教育對象的代際變化，傳統(tǒng)顯性教育方式受到挑戰(zhàn)，如何在注意力稀缺的內(nèi)容生態(tài)中提升對以青年人為主體的來華留學(xué)生群體的吸引力，已成為來華留學(xué)思想文化教育優(yōu)化話語形態(tài)的關(guān)鍵點。

學(xué)校積極拓展來華留學(xué)思想文化教育“第二課堂”，帶領(lǐng)留學(xué)生走出校園，參觀展覽，走進劇場，實地感受中國人民的偉大抗疫精神。2020年5月29日，“武漢，你好！”云上劇場開幕大戲在古琴臺、知音號里上演。大明受邀觀看了節(jié)目，他為節(jié)目而動容，并與遠在家鄉(xiāng)貝寧的母親視頻連線，分享武漢復(fù)蘇的信息。長江網(wǎng)記者一路跟拍大明的觀劇之路，發(fā)布了《“武漢·你好”城市漫游日志》Vlog，引起熱烈反響。11月25日，學(xué)校組織來自40個國家的近200名來華留學(xué)生走進武漢客廳，參觀“人民至上 生命至上——抗擊新冠肺炎疫情專題展覽”。其中，反映疫情期間“鋼鐵俠”志愿服務(wù)隊積極配合學(xué)?？挂叩膬蓮堈掌脖贿x入展品之中。一幅幅照片、一段段視頻、一組組實物，又把大家的思緒帶回到那段戰(zhàn)“疫”歲月，引發(fā)來華留學(xué)生的強烈共鳴。

中國地質(zhì)大學(xué)（武漢）國際學(xué)生參觀抗擊新冠肺炎疫情專題展覽

除參觀展覽、開展實地體驗活動外，學(xué)校還組織留學(xué)生以錄制視頻、參與直播等新媒體形式傳播好聲音。3月5日是學(xué)雷鋒紀念日，也是“中國青年志愿者服務(wù)日”。在這個特殊的日子里，CGTN英語頻道對學(xué)校“鋼鐵俠”志愿服務(wù)隊抗疫活動進行了全球同步直播采訪，向世界真實直觀地報道了在武漢的來華留學(xué)生疫情期間的生活近況。5月4日，大明和“鋼鐵俠”志愿服務(wù)隊成員參加了特別節(jié)目《大明和他的朋友們》的直播，節(jié)目在中宣部、教育部、共青團中央指導(dǎo)的，中央廣播電視總臺文藝節(jié)目中心承制的《奮斗的青春最美麗——2020年五四青年節(jié)特別節(jié)目》中播出，與全國廣大青年一同用青春的誓言點燃初心，擦亮青春的奮斗底色。

話語的意義在言說中生成，故事的魅力在傳播中增強。來華留學(xué)思想文化教育面向成長于全球化時代和信息化社會的當代來華留學(xué)生，必須改變“自言自語”和“自說自話”的話語形態(tài)，善于在多元的文化樣態(tài)和開放的信息生態(tài)中接受挑選和比較，在差異化和精準化的傳播中不斷提升話語的感染力和影響力。

新冠肺炎疫情后期，一些西方國家頻繁“甩鍋”，對我國的防疫舉措污名化，來華留學(xué)生主動通過主流媒體和自媒體向國際社會宣介中國政府和中國人民抗疫的真實圖景，講清事實真相，增強了中國抗疫故事的傳播力和公信力，贏得社會點贊。2020年2月，馬來西亞籍留學(xué)生陳達輝和姚智譽在撤僑返鄉(xiāng)后接受當?shù)厝A文報紙詩華日報和星洲日報的采訪，一致表示深信中國醫(yī)療水平，對中國抗疫有信心。4月19日，學(xué)校幾名非洲留學(xué)生通過CGTN法語頻道對外發(fā)聲，用現(xiàn)身說法擊破謠言，并呼吁所有在華留學(xué)生積極配合中國政府做好防疫工作，齊心協(xié)力共克時艱。俄羅斯籍博士生安娜在疫情期間接受了中央廣播電視總臺《中俄頭條》節(jié)目的采訪，向她祖國的同胞和世界講述了真實的中國抗疫故事。

“鋼鐵俠”志愿服務(wù)隊更是引起了廣泛的國際關(guān)注。2020年12月，法國國際廣播電臺（RFI）融媒體平臺大篇幅譯載了“鋼鐵俠”志愿服務(wù)隊的戰(zhàn)“疫”故事；貝寧著名新聞人Chamsou Dine Baguiri也在博客上發(fā)表了“鋼鐵俠”的戰(zhàn)“疫”故事。隨后，貝寧國家級主流媒體、法語報紙（貝寧人才）用整版篇幅譯載了長江周報關(guān)于“鋼鐵俠”的報道。在報道中，大明與“知音號”的合影醒目刊于版面右側(cè)，“武漢你好”四個中文漢字格外引人注目，照片上還印有“媽媽您放心，我在江城有‘知音’”這句話。此前，貝寧兩家主流媒體、法語報紙（北方快報）和（新聞）也整版刊發(fā)了“鋼鐵俠”的故事。

分析與啟示

“鋼鐵俠”現(xiàn)象所引發(fā)的正面媒體效應(yīng)，進一步說明了做好對外宣傳工作、創(chuàng)新對外宣傳方式的重要性和緊迫性。作為國家來華留學(xué)教育主體，高校應(yīng)著力打造融通中外的新概念新范疇新表述，做好后疫情時代對外宣傳工作。要以弘揚偉大抗疫精神為引領(lǐng)，向世界講好中國抗疫故事，以來華留學(xué)生為橋梁和紐帶，設(shè)置好廣為認同的中國好故事議題進行有效回應(yīng)，充分發(fā)揮“一帶一路”故事叢書作用，引導(dǎo)人們更加全面客觀地認識當代中國，使我們的“朋友圈”越來越大，從而豐富我國對外傳播途徑、優(yōu)化對外宣傳手段，幫助外界認識真實、立體、全面的中國，在國際社會上塑造良好的國家形象。

目前，我國已經(jīng)構(gòu)建起對外傳播的系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，但國際傳播能力建設(shè)還有待進一步加強，“西強我弱”的傳播現(xiàn)狀一時還難以完全改變。作為中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程之一，建設(shè)教育強國要求提高教育服務(wù)貢獻能力，營造良好的國際發(fā)展氛圍和環(huán)境。新時代背景下，講故事是教育服務(wù)國際傳播的最佳方式和有效手段，需要教育系統(tǒng)全體向國際社會講好中國抗疫故事，講好中國發(fā)展與改革故事，講好“一帶一路”建設(shè)故事，講好構(gòu)建人類命運共同體故事，講好中華文化故事，傳播中國和平發(fā)展的聲音，傳播中國教育發(fā)展與改革好聲音，從而傳達好當代中國的價值觀念，巧妙駁斥國際輿論的系列誣陷言論，用好新媒體，以線上線下相結(jié)合的方式，有序提升我國國際傳播的能力與實力。

新冠肺炎疫情重塑全球政治經(jīng)濟格局，加速改變世情、國情、教情，我國外部發(fā)展環(huán)境更加錯綜復(fù)雜，一些勢力惡意炒作來華留學(xué)負面輿情，抹黑中國國際形象，破壞我國與有關(guān)國家和地區(qū)的友好關(guān)系，使得教育對外開放在我國教育事業(yè)和全面開放新格局中的地位和作用進一步凸顯。真實的故事最精彩，真誠的態(tài)度最受歡迎，真實、生動、鮮活地講，將“陳情”與“說理”相結(jié)合，把“自己講”與“別人講”相結(jié)合，直面當下中國的實際，把中國道路、中國制度、中國精神、中國文化、中國力量寓于中國故事之中，使外界知悉我國構(gòu)建對外關(guān)系的新方案，了解中國人民抗擊疫情的偉大創(chuàng)舉，認同中國政府治國理政的新理念等，從而認識真實、立體、全面的中國。

貝寧籍留學(xué)生大明接受央視英語頻道全球同步直播采訪

高校在發(fā)展社會主義先進文化中肩負著重要作用，必須堅定文化自信，立足大學(xué)的基本功能，提升有助于構(gòu)筑中國精神、中國價值和中國力量的來華留學(xué)教育話語權(quán)。對高校而言，這種話語權(quán)表現(xiàn)為對“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰培養(yǎng)人”等根本問題的價值判斷和理論表達。在中國日益發(fā)揮世界和平建設(shè)者、全球發(fā)展貢獻者和國際秩序維護者的當下，高校要把“講好中國故事”作為培育來華留學(xué)時代新人、服務(wù)國家話語體系建設(shè)的重要組成部分，要充分意識到今天聽故事的人將是明天講故事的人，充分認識來華留學(xué)生的思想教育工作在構(gòu)建國家話語體系中所能發(fā)揮的獨特作用和擔(dān)負的特殊使命。

“講好中國故事”是我國在不斷走向世界、民族自信不斷增強的新形勢下面臨的時代命題。隨著世界多極化、經(jīng)濟全球化和文化多樣化的深入發(fā)展，世界各國的發(fā)展前所未有地緊密相連。來華留學(xué)事業(yè)發(fā)展于我國改革開放深入推進的年代，來華留學(xué)生在信息化和網(wǎng)絡(luò)化社會中學(xué)習(xí)與生活，思想文化教育有助于學(xué)生建立認識世界和中國國情的正確坐標和系統(tǒng)參照，使他們對中國發(fā)展形成更加全面的認知、客觀的評價和理性的比較。教育工作者必須不斷拓展自身的國際視野，放眼世界大局，面向未來大勢，通過引導(dǎo)來華留學(xué)生在世界格局中展開理性比較來提升思想文化教育的說服力、吸引力和感召力，要讓來華留學(xué)生充分了解中國道路的昨天、今天和明天，在宏大的歷史視野和國際比較中深入認識“四個自信”。

結(jié)語