在財(cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)中融入思政元素的方法研究

摘 要：針對(duì)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生開展思政教育，有利于推動(dòng)人才培養(yǎng)工作的發(fā)展，同時(shí)能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革。但是在相關(guān)的實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)之中，思政教育和專業(yè)課程之間存在較大差異性，并不能保障二者協(xié)調(diào)發(fā)展，所以有必要對(duì)其教育教學(xué)方法進(jìn)行改善，于實(shí)踐教學(xué)中融入思政元素，以保障思政教育的效果。文章主要針對(duì)財(cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)中融入思政元素的方法進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué) 思政元素 教育方法

中圖分類號(hào)：F016.3;G41

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1004-4914（2022）01-201-02

根據(jù)黨和政府的要求，高校思想政治工作應(yīng)該能夠在整個(gè)人才培養(yǎng)體系之中進(jìn)行貫通，所以需要在各項(xiàng)教學(xué)工作中，對(duì)思政元素進(jìn)行充分融入，以起到強(qiáng)化人才培養(yǎng)工作的作用。但是從實(shí)際上來看，一部分教師對(duì)于思政教育的重要性仍不具有充分的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也未掌握科學(xué)合理地在教學(xué)中融入思政元素的方法，所以需要對(duì)相關(guān)工作進(jìn)行深入探究。特別是對(duì)于經(jīng)管類學(xué)生來說，其工作水平以及思想意識(shí)能夠?qū)ζ涔ぷ髡w情況產(chǎn)生重要影響。因此，強(qiáng)化其中的思政教育工作、促使財(cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)中順利融入思政元素十分重要。

一、教學(xué)原則

相對(duì)于其他學(xué)科的教育教學(xué)工作，財(cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)具有較為顯著的特點(diǎn)，這一學(xué)科不僅要將財(cái)務(wù)方面的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能作為教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)也應(yīng)該注重學(xué)生的思政教育。只有讓思政文化和財(cái)務(wù)文員務(wù)實(shí)教育之間做到完美融合，才可以強(qiáng)化財(cái)務(wù)文員的專業(yè)能力與思想素養(yǎng)?；诖?，為了強(qiáng)化思政元素在財(cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)中的影響，需要采用相應(yīng)的方式使其得到充分滲透。

（一）堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合

要求學(xué)生能夠了解和掌握馬克思主義理論的內(nèi)涵及精髓，并將其合理應(yīng)用到今后的財(cái)務(wù)工作中，實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)工作能力與素養(yǎng)的良好保障。與此同時(shí)，在學(xué)校方面，也應(yīng)積極為學(xué)生提供接受思政教育的條件，將思政元素體現(xiàn)于校園文化之中，并鼓勵(lì)財(cái)務(wù)專業(yè)的學(xué)生采用微電影、情景劇、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽以及校園歌手賽等多種形式，對(duì)思政元素充分體現(xiàn)，進(jìn)而不斷提升在思政教育中的獲得感和成就感，有效強(qiáng)化學(xué)生思想狀態(tài)，促進(jìn)財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生良好思政素養(yǎng)的形成[1]。

（二）強(qiáng)化對(duì)于思政元素重要性的認(rèn)識(shí)

要想在財(cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)中實(shí)現(xiàn)思政元素的良好融入，教師在對(duì)學(xué)生的財(cái)務(wù)知識(shí)與技能進(jìn)行教學(xué)的過程中，更應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)于思政教學(xué)的認(rèn)知，深入掌握有關(guān)于思政元素的重要性，并積極強(qiáng)化自身對(duì)于思政教學(xué)內(nèi)容的掌握，讓思政元素能夠在財(cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)教學(xué)中得到深入融合，全面貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”的精神，在強(qiáng)化財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生專業(yè)知識(shí)與技能的同時(shí)進(jìn)一步強(qiáng)化其思想意識(shí)，以提升思政教育的效果。

（三）采用多元化的考評(píng)模式

在進(jìn)行財(cái)務(wù)專業(yè)的財(cái)務(wù)文員務(wù)實(shí)實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)過程中，應(yīng)堅(jiān)實(shí)落實(shí)“定性與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合”“過程與終結(jié)考評(píng)相結(jié)合”“考評(píng)與反饋相結(jié)合”的考評(píng)原則。將思政元素融入到財(cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)之中，針對(duì)學(xué)生開展的考評(píng)工作即應(yīng)實(shí)現(xiàn)多元化，針對(duì)財(cái)務(wù)文員務(wù)實(shí)方面的和思政方面的理論知識(shí)、實(shí)踐技能、專業(yè)課程掌握情況等各個(gè)方面，多角度觀察學(xué)生的發(fā)展情況，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)予以客觀、公正的評(píng)價(jià)。

二、在財(cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)中融入思政元素的方法

（一）教學(xué)理念

1.樹立“立德樹人”的教學(xué)思想。在財(cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)教學(xué)中，一部分教師認(rèn)為，開展思政教學(xué)也就是進(jìn)行愛國(guó)主義教育，完全采用說教的形式進(jìn)行，內(nèi)容嚴(yán)重脫離實(shí)際，教育效果不佳。在教學(xué)過程中，“立德樹人”教學(xué)思想的樹立，應(yīng)以教師自身為基礎(chǔ)，教師的言行、學(xué)識(shí)、態(tài)度等各個(gè)方面均能在潛移默化之中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，例如上課時(shí)教師是否守時(shí)、能否做到不遲到不早退、教學(xué)過程中是否存在“三觀”不正的言論、對(duì)于學(xué)生的困惑是否給予正向的積極的引導(dǎo)、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)能否做到客觀公正，不偏不倚，對(duì)于不遵守紀(jì)律的學(xué)生能否進(jìn)行明確批評(píng)……因此，在具體的財(cái)務(wù)文員務(wù)實(shí)實(shí)踐教學(xué)過程中，教師一定要按注重“立德樹人”思想的良好樹立，在培養(yǎng)學(xué)生財(cái)務(wù)專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的同時(shí)能夠以身作則，讓公平、公正、公開等良好品德融入到財(cái)務(wù)文員務(wù)實(shí)教學(xué)中，以此來實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)專業(yè)學(xué)生良好專業(yè)素質(zhì)與思想品德的養(yǎng)成。

2.尊重學(xué)生的主體地位。從實(shí)際上來看，雖然教學(xué)改革工作已經(jīng)逐年深化，但仍有諸多教師的教學(xué)觀念并未得到轉(zhuǎn)變，“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)形式屢見不鮮?；诖耍谪?cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)中，要想實(shí)現(xiàn)思政素質(zhì)教育與專業(yè)素質(zhì)教育的良好融合，教師應(yīng)充分意識(shí)到傳統(tǒng)教學(xué)模式的弊端，并能夠積極接受新的教育思想，在教學(xué)過程中樹立起“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)觀念，切實(shí)尊重學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。例如，在進(jìn)行相應(yīng)的財(cái)務(wù)核算項(xiàng)目的教學(xué)過程中，教師可以將學(xué)生分成若干小組，通過小組合作的方式完成整個(gè)的財(cái)務(wù)核算項(xiàng)目。在小組合作完成工作之后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將本次財(cái)務(wù)核算項(xiàng)目中的工作內(nèi)容整理成為文字報(bào)告，并采用PPT的形式進(jìn)行匯報(bào)展示，匯報(bào)展示結(jié)束之后，教師針對(duì)其中存在的優(yōu)劣進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并在恰當(dāng)?shù)墓?jié)點(diǎn)上加入思政教育，以促使學(xué)生的學(xué)習(xí)視角、學(xué)習(xí)廣度更加豐富，同時(shí)也能夠提升學(xué)生的專業(yè)能力以及思想意識(shí)水平[3]。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1.挖掘?qū)I(yè)學(xué)習(xí)過程中的思政元素。對(duì)于財(cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)工作來說，只有在教學(xué)過程中充分挖掘思政元素，才能夠加速教學(xué)與思政元素的融合，并使思政元素對(duì)學(xué)生起到潤(rùn)物細(xì)無聲的教育作用。從實(shí)際上來看，財(cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)中能涉及到復(fù)雜多元的專業(yè)知識(shí)，學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中易出現(xiàn)消極情緒，進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率產(chǎn)生不良影響。此時(shí)教師則應(yīng)給予學(xué)生相應(yīng)的思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生意識(shí)到，只有充分掌握專業(yè)知識(shí)，樹立起專業(yè)良好的職業(yè)道德，并具有實(shí)事求是、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，才能夠在行業(yè)之中脫穎而出，并對(duì)個(gè)人價(jià)值進(jìn)行充分發(fā)揮。

在此過程中需要注意的是，對(duì)思政元素進(jìn)行滲透，必須對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及學(xué)習(xí)需求充分考慮，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中及時(shí)掌握學(xué)生的思想問題，并具有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。例如在學(xué)生面對(duì)籌資相關(guān)工作時(shí)，可對(duì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作作風(fēng)進(jìn)行培養(yǎng);在學(xué)生面對(duì)項(xiàng)目投資相關(guān)工作時(shí)，可對(duì)學(xué)生客觀公正誠(chéng)實(shí)守信的工作作風(fēng)進(jìn)行培養(yǎng);在學(xué)生面對(duì)成本管理相關(guān)工作時(shí)，可對(duì)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)勤奮的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)[4]。

2.結(jié)合國(guó)家最新相關(guān)制度文件。財(cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)工作中主要包括預(yù)算、成本、營(yíng)運(yùn)、投融資、績(jī)效等多方面的管理工作，樹立起正確的專業(yè)思想觀念并能夠熟練應(yīng)用專業(yè)技能，可以為自身工作的開展打下重要基礎(chǔ)，并對(duì)工作發(fā)展產(chǎn)生重要影響。以此為基礎(chǔ)，有必要將工作充分結(jié)合國(guó)家最新相關(guān)制度文件內(nèi)容，以保障學(xué)生的工作開展更加符合時(shí)代發(fā)展需求。近幾年國(guó)家財(cái)務(wù)部推出了一系列有關(guān)推進(jìn)財(cái)務(wù)體系建設(shè)的指導(dǎo)意見，在引導(dǎo)學(xué)生開展日常學(xué)習(xí)時(shí)，幫助學(xué)生增加對(duì)于最新相關(guān)制度文件內(nèi)容的了解和掌握，有利于學(xué)生緊跟時(shí)代發(fā)展，充分了解專業(yè)政策，并強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于專業(yè)的熱愛以及使命感、自豪感，也就更加有利于學(xué)生積極投入到社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的事業(yè)當(dāng)中。

（三）教學(xué)方法

1.加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。教學(xué)過程中，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，對(duì)財(cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)教學(xué)模式和教學(xué)方法進(jìn)行更新，使師生之間的交流形式更加豐富。例如，在進(jìn)行財(cái)務(wù)教學(xué)任務(wù)的開展過程中，教師可為每一組學(xué)生布置難度基本相同的任務(wù)，全部學(xué)生完成任務(wù)以后，由教師共同進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，之后由學(xué)生共同為各個(gè)小組的工作完成情況打分，得分最高的小組可以獲得教師的獎(jiǎng)勵(lì)，得分較低的小組，則需接受為老師和同學(xué)們表演節(jié)目等具有趣味性的“懲罰”。由此，學(xué)習(xí)過程中的氣氛更加活潑，也更有利于拉近師生之間的關(guān)系，并促使學(xué)生更加重視實(shí)務(wù)實(shí)踐學(xué)習(xí)[5]。

2.整合資源。在財(cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)過程中，注意對(duì)各方面資源進(jìn)行有效整合，使思政元素能夠有效融合到學(xué)生的財(cái)務(wù)實(shí)務(wù)學(xué)習(xí)與工作中，并促使教師深入了解和掌握教材，選擇適合加入思政教育的節(jié)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)思政教育的重要性，以在尊重實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上強(qiáng)化思政教育。

三、結(jié)束語

根據(jù)上文可以了解到，對(duì)于經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生來說，正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀能夠?qū)ζ渎殬I(yè)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用，所以在學(xué)生參與財(cái)務(wù)文員實(shí)務(wù)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的過程中，應(yīng)積極強(qiáng)化其中的思政元素，使切實(shí)有效的思政教育能夠幫助學(xué)生樹立起正確的職業(yè)道德觀念，并熟練掌握專業(yè)技能，以完善自身工作，并在工作中充分學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)文員專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)以及工作質(zhì)量和工作效率的提升。

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（作者單位：湖南財(cái)經(jīng)工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南衡陽 421001）

[作者簡(jiǎn)介：曾科（1988—），女，大學(xué)本科，講師，研究方向：漢語言文學(xué)。]

（責(zé)編：若佳）