初中體育教學(xué)中快樂(lè)體育課堂的打造思考

鄧小棚

關(guān)鍵詞：初中體育教育教學(xué)體育課堂

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-6-

前言

初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)與日俱增，面臨的挑戰(zhàn)也是巨大的，但是這并不等于說(shuō)我們可以放松體育教學(xué)，使體育教學(xué)化為形式，相反我們要結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)科學(xué)地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的樂(lè)趣，使學(xué)生在一節(jié)節(jié)生動(dòng)有趣的體育課中不僅鍛煉了身體，陶冶了身心，還能獲得更多精神上的樂(lè)趣，例如團(tuán)結(jié)協(xié)作、永不言棄等。為此本文將就初中體育教學(xué)如何打造快樂(lè)的體育課堂展開論述，希望給更多的體育教學(xué)工作者一些建議。

一、結(jié)合地方特色資源，開創(chuàng)新型體育項(xiàng)目

每個(gè)地方有著自己與眾不同的體育項(xiàng)目，地方的特色體育資源可以被當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校引入從而煥發(fā)出新的魅力。傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目相比于目前的體育項(xiàng)目來(lái)說(shuō)趣味性強(qiáng)，有著悠久的歷史，學(xué)習(xí)起來(lái)學(xué)生的主動(dòng)性更強(qiáng)。為此我們想要提高體育課堂的趣味性，讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)體育可以充分地結(jié)合地方的傳統(tǒng)體育資源。例如當(dāng)前很多學(xué)校體育課堂都開展了武術(shù)內(nèi)容，武術(shù)本身不僅更有表演性和力量性也充分彰顯了民族的傳統(tǒng)特色，兩全其美。與此同時(shí)也有學(xué)校引入了高蹺、拳術(shù)、蹦床等豐富多彩的體育活動(dòng)項(xiàng)目。讓學(xué)生學(xué)習(xí)這些項(xiàng)目不僅是體育教學(xué)的一部分，也潛移默化地幫助傳統(tǒng)項(xiàng)目得到更好的繼承和發(fā)展。

除此之外，還可以針對(duì)男女不同的身體條件開展不同的地方體育教學(xué)。例如女生的身體線條更加柔美和靈巧，那么可以開展一些瑜伽和傳統(tǒng)地方的舞蹈教學(xué)，通過(guò)這些活動(dòng)女生學(xué)習(xí)起來(lái)更有針對(duì)性也避免了女生不愿意學(xué)習(xí)過(guò)于強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)的心理，保證了活動(dòng)量。而相反男生的身體條件更加有力量有爆發(fā)力，那么一些武術(shù)等活動(dòng)就可以滿足男生這一特點(diǎn)。地方的特色資源有很多需要我們不斷地去挖掘和歸類，從而針對(duì)男女同學(xué)不同的身體發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。民族的和地方的體育項(xiàng)目有著趣味性和魅力，值得我們引入到體育教學(xué)之中。

二、進(jìn)行小組式體育合作，提高學(xué)生參與感

對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，認(rèn)同感和歸屬感是很重要的。小組合作通過(guò)把班內(nèi)學(xué)生隨機(jī)地分組來(lái)進(jìn)行活動(dòng)和上課是很好的形式。首先傳統(tǒng)的體育教學(xué)課堂多是個(gè)體式參與的，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，但是這就造成了學(xué)生的活動(dòng)參與度不高，課堂效率低的問(wèn)題。而小組式的學(xué)習(xí)不僅可以形成內(nèi)在的約束和激勵(lì)，還可以保證學(xué)生小組之間形成對(duì)抗競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，這也是競(jìng)技體育的魅力所在。在小組分組要注意學(xué)生之間體力的均衡，盡量做到公平。其次小組式進(jìn)行體育活動(dòng)要采取獎(jiǎng)勵(lì)和積累機(jī)制。例如跳繩活動(dòng)，可以分成小組后讓小組累計(jì)跳繩，比一比數(shù)量，數(shù)量最多的小組可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)，組內(nèi)最具有貢獻(xiàn)的同學(xué)教師要進(jìn)行表?yè)P(yáng)。最后也是最重要的一點(diǎn)小組式的體育合作老師要充分給予學(xué)生自由，教師占據(jù)主導(dǎo)地位是引導(dǎo)者的角色，可以在小組之內(nèi)設(shè)立輪流組長(zhǎng)，讓小組內(nèi)展開討論和互幫互助的練習(xí)模式從而保證學(xué)生充分地參與到課堂的活動(dòng)中來(lái)。

除此之外值得注意的是小組式的體育活動(dòng)并不適用于所有的體育活動(dòng)，像接力，球類運(yùn)動(dòng)和團(tuán)體運(yùn)動(dòng)是可以適用的，教師可以為此充分的鼓勵(lì)小組活動(dòng)。但是也有一些活動(dòng)是不能小組式合作的，例如個(gè)人的一些體育活動(dòng)，這就需要教師進(jìn)行充分的考慮如何創(chuàng)新小組合作模式，通過(guò)互幫互助共同參與的活動(dòng)模式來(lái)幫助學(xué)生更有主動(dòng)性地來(lái)進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。

通過(guò)小組式體育活動(dòng)教學(xué)，改變了以往學(xué)生參與度低積極性不高的現(xiàn)象，也通過(guò)小組式的活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)與人溝通和交流，但是這對(duì)教師的專業(yè)素養(yǎng)也提出考驗(yàn)，教師如果不能合理地安排教學(xué)進(jìn)度那么就會(huì)擠壓學(xué)生獨(dú)立活動(dòng)和小組活動(dòng)的時(shí)間，為此我們需要定時(shí)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并鼓勵(lì)教師進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，開發(fā)更多趣味性的體育活動(dòng)。

結(jié)語(yǔ)

一個(gè)學(xué)生從體育課堂中收獲的不僅僅是體力和身體上的變化，還有精神上的滿足，籃球教會(huì)學(xué)生們合作對(duì)抗，排球教會(huì)學(xué)生們永不言棄，足球教會(huì)學(xué)生們堅(jiān)持……體育本身的樂(lè)趣就在于一次次地激發(fā)內(nèi)在的動(dòng)力和力量，此外教師適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新一些趣味體育項(xiàng)目還可以培養(yǎng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力和獨(dú)立思維意識(shí)，兩全其美。但是在打造快樂(lè)體育的課堂中也要注意兩個(gè)問(wèn)題。一是要保證趣味體育課堂的連貫性，不能一時(shí)興起，要不斷創(chuàng)新課堂活動(dòng)形式，這對(duì)老師也是一次大的考驗(yàn)。第二就是在教學(xué)中要充分地聽取學(xué)生的意見和建議，做到以學(xué)生為主體。

參考文獻(xiàn)

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