小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的幾點(diǎn)感悟

吳學(xué)英

摘要：本文從四個(gè)方面介紹了自己的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)感悟。一是讓課堂接地氣，活躍氣氛。二是讓課后少作業(yè)，減輕負(fù)擔(dān)。三是讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，喜歡英語(yǔ)。四是讓自己不斷完善，受學(xué)生歡迎。

關(guān)鍵詞：課堂接地氣;課后減負(fù);獎(jiǎng)品激勵(lì);德育浸潤(rùn)

我從事英語(yǔ)教學(xué)25年了。一直教初中英語(yǔ)，去年才調(diào)到一所小學(xué)教英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)跟初中英語(yǔ)有很大不同，我總結(jié)了一下自己在教學(xué)工作中的體會(huì)。

一、游戲教學(xué)——開(kāi)展接地氣課堂

教小學(xué)生，在課堂上我盡量少講語(yǔ)法，多帶他們做游戲，在游戲中操練句型，孩子們特別喜歡。小學(xué)生注意力不能持續(xù)集中，最好的辦法就是在玩中學(xué)，學(xué)中玩。五年級(jí)下冊(cè)最后兩個(gè)單元學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。上課時(shí)，我事先拍了一段同學(xué)們上體育課的視頻作為課堂導(dǎo)入?？吹阶约函偼娴呐e動(dòng)，同學(xué)們哈哈大笑。氣氛提起來(lái)后，我問(wèn)what are they doing？大家紛紛舉手回答。 Chen Jiahu is running .Jiang Haodong，Dai Yixin and Yao Guang are playing football.Huang Yuhan and Wang Yuwei are playing games.然后我又聯(lián)系到我們“現(xiàn)在正在上英語(yǔ)課”這個(gè)事實(shí)，順其自然地推導(dǎo)出現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法、結(jié)構(gòu)、句型。一氣呵成，同學(xué)們不覺(jué)得枯燥。這時(shí)，有幾個(gè)同學(xué)在做小動(dòng)作。我又讓同學(xué)們對(duì)幾個(gè)違紀(jì)同學(xué)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)造句。 Huang Yuxuan is talking quietly with her deskmate. Yi Zixuan is drinking water. Wan Yiting is playing with her pen。這幾個(gè)同學(xué)不好意思的低下了頭。我趁機(jī)告訴他們，classmates are listening to the teacher carefully，you shouldn't sneak off。他們表態(tài)以后上課一定專心聽(tīng)課。

二、課后減負(fù)——鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)

小學(xué)階段英語(yǔ)主要是會(huì)讀會(huì)講聽(tīng)得懂。所以我的筆頭作業(yè)布置得相對(duì)少。為了培養(yǎng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，我布置了一道自主學(xué)習(xí)的任務(wù)。同學(xué)們自己想辦法，自己找作業(yè)做。他們有的抄寫(xiě)并默寫(xiě)單詞，有的摘抄英語(yǔ)資料上的筆記，有的做自己買的課外資料等等。看得出大家都很用心，我及時(shí)給予點(diǎn)評(píng)，完成得很好的同學(xué)得A，獎(jiǎng)勵(lì)他們兩個(gè)小貼貼。較好的作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼貼。不合格的作業(yè)，適當(dāng)批評(píng)，更多鼓勵(lì)。到期終時(shí)，我把他們的貼貼數(shù)統(tǒng)計(jì)出來(lái)，分為一二三等獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。小朋友最喜歡這個(gè)了。

三、獎(jiǎng)品激勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性

除了課堂玩中學(xué)、學(xué)中玩，課后作業(yè)少外，我圍繞英語(yǔ)學(xué)習(xí)開(kāi)展了一系列的課內(nèi)外活動(dòng)。每天課前三分鐘演講，同學(xué)們可以介紹自己、家人、朋友等。深受大家歡迎。中午有40分鐘娛樂(lè)活動(dòng)時(shí)間，我成立了“英語(yǔ)角”，課代表當(dāng)主持人，玩單詞接龍，用單詞造句等游戲。獲勝者獎(jiǎng)勵(lì)貼貼。這樣提高了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。我還有一個(gè)妙招激發(fā)他們學(xué)習(xí)積極性，就是背課文獎(jiǎng)貼貼。剛學(xué)完的英語(yǔ)對(duì)話，今天背完獎(jiǎng)三個(gè)貼貼，明天背完獎(jiǎng)一個(gè)貼貼。同學(xué)們一下課就到組長(zhǎng)那里背書(shū)，然后到我這里打“背”字，領(lǐng)貼貼。我認(rèn)為興趣是最好的老師，就想方設(shè)法讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。

四、德育浸潤(rùn)——培養(yǎng)健全人格

俗話說(shuō)，藝高為師，德高為范。一直以來(lái)，我不斷提高自身的道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我告誡自己，教育不能有功利心。作為老師，我先要培養(yǎng)我的學(xué)生成人，讓他們具有健康的身心，健全的人格，將來(lái)長(zhǎng)大了走上社會(huì)能夠與人和睦相處，能夠應(yīng)對(duì)困難與挫折，這也是成功的教育。在這個(gè)指導(dǎo)思想下，對(duì)于成績(jī)不好的同學(xué)，我會(huì)有更多的耐心和包容。我們班姚廣同學(xué)，人很聰明，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣非常差，每天各科作業(yè)都沒(méi)有完成，上課愛(ài)出風(fēng)頭。語(yǔ)數(shù)老師常常急得大吼，打手板，甚至讓家長(zhǎng)接回去做完作業(yè)再來(lái)上課。我找他談話不下五次。每次談話前告誡自己不生氣，耐心做思想工作。有一次，我拿出一支鋼筆，斜立在桌子上說(shuō)，假設(shè)這是一棵小樹(shù)苗，你就像這棵小樹(shù)苗一樣長(zhǎng)斜了，老師們費(fèi)力地把你拉正。你會(huì)有點(diǎn)疼，但請(qǐng)你忍一忍，因?yàn)槟阆纫L(zhǎng)直了，才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)。請(qǐng)你配合老師改掉你不做作業(yè)和嘴巴多的缺點(diǎn)。他聽(tīng)了信誓旦旦，保證上課不吵，保證完成作業(yè)。可是堅(jiān)持不到一個(gè)星期又恢復(fù)到老樣子了，我繼續(xù)找他談話，鼓勵(lì)他，只要完成作業(yè)，就私下獎(jiǎng)貼貼給他。完成語(yǔ)文數(shù)學(xué)作業(yè)也歸我獎(jiǎng)貼貼。這下把他積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，總算完整作業(yè)了，他的貼貼數(shù)也穩(wěn)居班上前十，進(jìn)入了二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)了一小袋牛肉干。期末考試他的各科成績(jī)上升到中上水平。

在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，我還在摸索更多更好的方法教小朋友?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索“，我一直用這句名言鞭策自己。教育確實(shí)是一件任重道遠(yuǎn)，關(guān)乎孩子們一輩子的大事。愿所有教育工作者都能“眼里有光，心中有愛(ài)，手中有尺”，兼慈母嚴(yán)父于一身，培養(yǎng)孩子成人成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]《淺談中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)》（英語(yǔ)測(cè)試報(bào).2017年9月29日，教研版17-18.第13期）