初中班主任班級(jí)管理策略探討

張建元

摘要：近年來(lái)，新課程改革逐步推進(jìn)，素質(zhì)教育不斷深入，對(duì)初中班主任的班級(jí)管理提出了新的挑戰(zhàn)。同時(shí)，中學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，易受到外界不利因素的影響，班主任更有必要做好班級(jí)管理，給學(xué)生以科學(xué)的教育和積極的引導(dǎo)。因此，每一位初中班主任都應(yīng)具備管理意識(shí)和管理熱情，在現(xiàn)實(shí)學(xué)情的基礎(chǔ)上，積極探索科學(xué)創(chuàng)新的管理策略，全面提高班級(jí)管理的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：初中班主任;班級(jí)管理;策略;分析

學(xué)校是由幾個(gè)班級(jí)組成的，班主任是班級(jí)的組織者和管理者，是整個(gè)班級(jí)管理的核心，因此，班主任管理方法是否科學(xué)，決定了班級(jí)發(fā)展的方向，班主任管理的好壞，直接關(guān)系和影響著學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。針對(duì)這一現(xiàn)狀，本文結(jié)合管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒現(xiàn)代教育教學(xué)理論，從構(gòu)建班干部制度、合理調(diào)節(jié)學(xué)生矛盾、開(kāi)展有益班級(jí)活動(dòng)、注重與家長(zhǎng)溝通四個(gè)維度，分析了初中班主任班級(jí)管理的有效方法和基本策略。

一、合理調(diào)節(jié)學(xué)生矛盾

初中生正處于青春期，他們的情緒是豐富的，是強(qiáng)烈的，是多變的，在日常的學(xué)習(xí)、活動(dòng)中，學(xué)生之間難免會(huì)發(fā)生矛盾和摩擦，因此，如何調(diào)節(jié)矛盾，處理摩擦是班主任班級(jí)管理工作中必須解決的重要課題。為此，初中班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注班內(nèi)每一位學(xué)生的活動(dòng)與行為，學(xué)會(huì)在學(xué)生發(fā)生矛盾時(shí)，冷靜、正確地處理，找出矛盾的根源，抓住機(jī)會(huì)，用這些小矛盾與摩擦來(lái)進(jìn)行科學(xué)的教育，調(diào)整學(xué)生的情緒與心理，優(yōu)化學(xué)生之間的關(guān)系。

比如，在初中校園里，學(xué)生與老師之間偶爾會(huì)發(fā)生一些矛盾，但大部分老師對(duì)此并不在意，結(jié)果導(dǎo)致矛盾加劇，甚至出現(xiàn)校園暴力現(xiàn)象。因此，為營(yíng)造良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境，筆者開(kāi)始重視學(xué)生之間的關(guān)系，當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時(shí)，筆者會(huì)及時(shí)了解矛盾的原因，并針對(duì)學(xué)生之間的矛盾教育和引導(dǎo)學(xué)生的心理。以此為基礎(chǔ)，通過(guò)合理調(diào)節(jié)學(xué)生矛盾，運(yùn)用小事教育，促進(jìn)學(xué)生情感的提升。

二、注重與家長(zhǎng)溝通交流

父母作為學(xué)生的第一任老師，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著不可替代的作用和影響，與父母溝通和聯(lián)系是班級(jí)管理工作的核心和重點(diǎn)。為此，初中班主任應(yīng)通過(guò)家訪、電話、電子軟件等多種方式，暢通家校溝通渠道，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。班主任一方面可以向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的教育理念和方法，提高家長(zhǎng)的教育能力和水平，使家長(zhǎng)更好地配合班主任的管理;另一方面，也可以及時(shí)將學(xué)生在學(xué)校的基本表現(xiàn)向家長(zhǎng)反映，與家長(zhǎng)一起制定有針對(duì)性的教育策略，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)。

比如，隨著當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，單純的校園教育已不能滿足學(xué)生健康發(fā)展的需要，因此，作為班主任應(yīng)重視家庭教育，積極構(gòu)建家校共育的渠道。例如，筆者通過(guò)現(xiàn)代社交軟件建立了班級(jí)微信群，通過(guò)微信與學(xué)生家長(zhǎng)建立了溝通渠道，這種方式能與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，了解到家庭中的學(xué)生情況。與此同時(shí)，筆者也將引導(dǎo)家長(zhǎng)在微信群中學(xué)習(xí)有效、正確的家庭教育方法，以完善家庭教育模式，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。通過(guò)注重與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，合力促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。

三、建立班干部制度

班級(jí)干部是班級(jí)管理中的得力助手，能協(xié)助班主任處理班級(jí)大小事務(wù)，可避免班主任的“獨(dú)斷專行”，使班級(jí)朝著民主管理的方向和諧發(fā)展。因此，建議初中班主任應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理思想，堅(jiān)持并落實(shí)民主管理的基本理念，賦予每一位學(xué)生管理的權(quán)利和空間，讓學(xué)生通過(guò)民主選舉產(chǎn)生班級(jí)干部，建立以班長(zhǎng)為核心的班干部隊(duì)伍和制度，使班干部能夠協(xié)助班級(jí)事務(wù)的決策和管理，減輕班主任的班級(jí)管理負(fù)擔(dān)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)的民主化管理，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，最終在無(wú)形中提升班級(jí)管理水平，促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。

比如在班級(jí)管理過(guò)程中，班主任一直占據(jù)主導(dǎo)地位，嚴(yán)格管理班級(jí)的大小事務(wù)，事實(shí)上，對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們已經(jīng)具備了一定的管理能力，這樣，班主任就可以把一些管理任務(wù)交給學(xué)生。為此，筆者在本班構(gòu)建了班干部制度，班干部由學(xué)生投票選舉產(chǎn)生，這樣可以使學(xué)生更好地接受管理，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)民主建議。選舉后，筆者還將對(duì)班干部進(jìn)行培訓(xùn)，使班干部更好地理解自己的職責(zé)。如此，筆者通過(guò)構(gòu)建班干部制度，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展，分擔(dān)班主任的工作壓力。

四、開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)

活動(dòng)是班級(jí)管理的基本載體和有效形式，通過(guò)活動(dòng)的組織和開(kāi)展，可以營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展。初中班主任應(yīng)根據(jù)班級(jí)管理的具體情況和學(xué)生的興趣，策劃各種有益的班級(jí)活動(dòng)，包括文化活動(dòng)、體育活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)等，并以靈活的方式促進(jìn)活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生提供展示自我的空間，使每一位學(xué)生都能參與其中，積極表現(xiàn)自己，發(fā)揮自己的才能，實(shí)現(xiàn)與其他同學(xué)的互動(dòng)、交流與學(xué)習(xí)，從而有效地增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展，促進(jìn)班級(jí)管理水平的提高。

比如，初中階段的學(xué)業(yè)壓力雖不大，但大量的課程仍然會(huì)讓學(xué)生感到煩躁，這樣就會(huì)阻礙學(xué)生的發(fā)展，因此，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我發(fā)展，筆者每月都會(huì)舉辦一次學(xué)生班級(jí)活動(dòng)。筆者將引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)主題進(jìn)行演講或表演，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)展示自己的優(yōu)點(diǎn)，此外，筆者還通過(guò)課堂活動(dòng)的方式，引入了德育內(nèi)容，提高了學(xué)生的德育素養(yǎng)。筆者通過(guò)開(kāi)展有益的班級(jí)活動(dòng)，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

總之，班級(jí)管理是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，在素質(zhì)教育不斷發(fā)展和推行的今天，它的難度和復(fù)雜性越來(lái)越大，它需要班主任的不懈努力和奮斗。因此，作為初中班主任，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和使命，擺脫傳統(tǒng)管理觀念的束縛，樹(shù)立科學(xué)、先進(jìn)的管理觀念和思維方式，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，通過(guò)建立班干部制度，合理調(diào)節(jié)學(xué)生矛盾，開(kāi)展有益班級(jí)活動(dòng)，注重與家長(zhǎng)溝通等策略的運(yùn)用，以促進(jìn)初中班級(jí)管理工作的不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，提高管理工作的效能，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)環(huán)境，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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