基于新課改下的初中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探究

高文才

摘要：眾所周知，教師對學(xué)生會產(chǎn)生深遠影響，甚至直接關(guān)系學(xué)生日后工作和生活。在提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性方面，教師的作用和意義更是不言而喻。作為初中數(shù)學(xué)教師，首先就要對學(xué)生進行正確引導(dǎo)，及時幫助學(xué)生糾正錯誤和問題，使學(xué)生能夠更有效學(xué)習(xí)，從而促進課堂教學(xué)有效的提升。其次，教師還要以身作則，為學(xué)生樹立良好榜樣，對學(xué)生進行積極而有利影響，使學(xué)生能夠充分認可并接受教師，進而能夠認真學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)主觀能動性，促進學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的不斷提升，同時完成提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：新課程;初中數(shù)學(xué);課堂有效性

初中數(shù)學(xué)作用至關(guān)重要，從整體上看，它起承上啟下的作用，上承小學(xué)數(shù)學(xué)，下啟高中數(shù)學(xué)，它能夠?qū)⑿W(xué)數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)緊密聯(lián)系在一起，相當(dāng)于紐帶。對于初中數(shù)學(xué)教師而言，也扮演十分關(guān)鍵而重要的角色，尤其是教師對學(xué)生的正確引導(dǎo)必不可少。為了促進學(xué)生課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升，就需要教師在新課程背景下，努力提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性?；诖?，這篇文章詳細論述初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的提升方法，希望給廣大教師提供參考與借鑒。

一、多媒體輔助，教學(xué)情境的創(chuàng)建

在數(shù)字化信息時代，信息技術(shù)得到飛速發(fā)展并被廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)等不同領(lǐng)域中，均取得巨大成果，教育行業(yè)同樣不例外。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體，有利于促進教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提升。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師通常會在板書上花費大量時間，運用多媒體播放課件，教師可以利用課下時間進行充分準(zhǔn)備，大大提升課堂教學(xué)效率。與此同時，幻燈片展示的內(nèi)容，相比課本，更具有形象性和生動性，還能拓展書本以外的知識，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)活動中，在提升數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性方面發(fā)揮巨大作用。例如，學(xué)習(xí)函數(shù)相關(guān)知識時，教師可以利用幾何畫板，將函數(shù)模型創(chuàng)建出來，讓學(xué)生能夠看到函數(shù)線條動態(tài)變化形式，有利于學(xué)生掌握不同類型函數(shù)圖形結(jié)構(gòu)。相比教材上平面內(nèi)容，幾何畫板可以從多個維度展示出空間幾何，可以為學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識提供支持和幫助。

二、良好課堂氛圍的創(chuàng)造

眾所周知，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師更為注重知識的講解，從而對與學(xué)生之間的互動性有所忽視，與此同時，教師為樹立自己的權(quán)威形象，通常會在教學(xué)中與學(xué)生保持一定距離，這就使得學(xué)生內(nèi)心有些懼怕教師，這使得課堂教學(xué)氛圍非常沉悶，學(xué)生主觀能動性得不到激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣明顯下降，上課注意力不集中，嚴重影響教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。由此看來，創(chuàng)建輕松愉快的課堂教學(xué)氛圍至關(guān)重要，這就需要教師充分尊重學(xué)生、愛護學(xué)生，與學(xué)生建立和諧平等關(guān)系，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情，使其主觀能動作用得到最大程度發(fā)揮，自主開展課堂知識的學(xué)習(xí)和探究。以學(xué)習(xí)《等腰三角形》這一課為例子，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過全等三角形相關(guān)知識，這時教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合軸對稱圖形知識探索等腰三角形相關(guān)特征。教師將學(xué)生分成不同小組，鼓勵小組之間進行交流與討論，學(xué)生們很容易探索出等腰三角形是軸對稱圖形，這時就可以結(jié)合軸對稱圖形特點研究等腰三角形特征，不難得出等腰三角形兩條邊相等結(jié)論。通過這樣的自主探索學(xué)習(xí)，可以充分調(diào)動學(xué)生多個感官，使各方面能力得到充分鍛煉，這時教師就可以帶領(lǐng)學(xué)生進入等腰三角形正式學(xué)習(xí)中，有了上面的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生也能夠更加深入理解和內(nèi)化相關(guān)知識。

三、問題的精心設(shè)計，加強提問針對性

教師在課堂教學(xué)中提出的問題必須經(jīng)過精心設(shè)計，只有這樣，才能更好突出教學(xué)中重難點內(nèi)容，為學(xué)生掌握重難點內(nèi)容提供支持和幫助。此外，教師在提問時還要增強針對性，尤其是對于學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)更要提高重視程度，對于這樣的類型題，教師需要從多角度、多方位進行講解，從而加深學(xué)生記憶。例如，在教學(xué)《勾股定理的應(yīng)用》這部分內(nèi)容時，教師首先要明確教學(xué)中的重難點內(nèi)容，其重點是對事物中勾股定理及其逆定理的探索，難點是充分利用數(shù)學(xué)中建模思想，創(chuàng)建直角三角形，借助勾股定理及其逆定理對現(xiàn)實生活中出現(xiàn)的問題進行解決。教師在教授這部分內(nèi)容時，就要對問題做精心設(shè)計，圍繞教學(xué)重難點內(nèi)容展開提問，使學(xué)生在思考與回答過程中，強化對重難知識內(nèi)容的理解和吸收，從而提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。

四、激勵評價方式的應(yīng)用

在影響學(xué)生健康成長的多種要素中，評價方式也會發(fā)揮一定作用，合適的評價方式有利于促進學(xué)生健康成長，相反，不恰當(dāng)評價方式就會對學(xué)生產(chǎn)生不利影響。在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中運用合適的評價方式同樣會發(fā)揮至關(guān)重要作用。這就要求教師充分了解學(xué)生，從實際情況出發(fā)，對學(xué)生進行全面、正確而客觀的評價，同時兼顧學(xué)生之間個體差異，合理運用激勵式評價方式。比如在學(xué)習(xí)《有理數(shù)的加法》相關(guān)內(nèi)容時，教師除了要引導(dǎo)學(xué)生進行深入思考之外，還要針對學(xué)生特點進行提問，對于基礎(chǔ)比較薄弱、性格內(nèi)向的學(xué)生而言，就要提出一些相對簡單問題，在學(xué)生正確回答問題之后，教師還要給予學(xué)生一定鼓勵和肯定，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高其主動性和積極性。此外，對于一些回答問題產(chǎn)生錯誤的學(xué)生而言，教師需要多一些寬容和理解，需要給予學(xué)生足夠尊重，盡量不在課堂上提出批評性話語，從而促進課堂教學(xué)有效性的最大程度提升。

結(jié)語

綜上所述，學(xué)好初中數(shù)學(xué)意義重大，能夠充分發(fā)揮紐帶作用，更好的連接小學(xué)數(shù)學(xué)和高中數(shù)學(xué)，從而使數(shù)學(xué)知識得到融會貫通，有利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的深入理解和靈活運用。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效途徑就是通過課堂，由此可知，提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性具有必要性和重要性。對于初中數(shù)學(xué)教師而言，可以結(jié)合學(xué)生實際情況，從文章中六個方面出發(fā)制定相應(yīng)計劃和方案，并且充分利用具體實例，對學(xué)生開展進一步教學(xué)工作，最終實現(xiàn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性提升的目標(biāo)，為學(xué)生全面發(fā)展貢獻力量。

參考文獻：

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