湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)路徑研究

千百年來，在湖南這片土地上各民族共同生活，創(chuàng)造了絢麗多彩的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，它們是湖湘歷史發(fā)展的見證，也是珍貴的文化資源。創(chuàng)造性地保護與傳承湖湘非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是藝術(shù)設(shè)計類高職院校應(yīng)當(dāng)肩負的歷史責(zé)任與使命。湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院是湖南省唯一獨立設(shè)置的以工藝美術(shù)為特色的藝術(shù)設(shè)計類高等職業(yè)院校，是“國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)·湘繡傳承與保護基地”和“湖南省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護研究基地”，多年來一直致力于湖湘非遺傳承與保護，2019年學(xué)校在長沙建立湘繡產(chǎn)業(yè)科技教育園（簡稱長沙基地），依托馬欄山文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園，致力于湘繡、湘瓷等湖湘非遺的傳承與創(chuàng)新發(fā)展。本研究闡明湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)的意義，以湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院長沙基地為例分析湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)的不足及其改進措施。

一、湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)的價值意義

（一）有利于傳承與發(fā)展湖湘非遺文化

湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地的建設(shè)響應(yīng)了習(xí)近平總書記關(guān)于保護傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要指示，能夠更加深入挖掘湖湘非遺文化，并將湖湘非遺的保護傳承與藝術(shù)設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)等結(jié)合起來，重新激發(fā)湖湘非遺的生命力，讓湖湘非遺煥發(fā)生機，進一步弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，厚植文化自信，助力湖南省“三高四新”戰(zhàn)略的實施。

（二）有利于助推學(xué)校建設(shè)與發(fā)展

作為藝術(shù)設(shè)計類高職院校，傳承與創(chuàng)新發(fā)展湖湘非遺，不僅能夠提升學(xué)校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟文化發(fā)展能力，還能進一步彰顯學(xué)校辦學(xué)特色，助推學(xué)?！半p高校”、“卓越?！苯ㄔO(shè)，為學(xué)校的進一步發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

（三）有利于凸顯長沙基地發(fā)展特色

長沙基地設(shè)有湘繡藝術(shù)學(xué)院與手工藝術(shù)學(xué)院兩大學(xué)院，開設(shè)有湘繡、陶瓷等湖湘藝術(shù)設(shè)計專業(yè)群，湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地的建設(shè)能夠推動長沙基地的內(nèi)涵式發(fā)展，深挖我校非遺品牌內(nèi)涵，將長沙基地打造成集“產(chǎn)學(xué)研教”于一體的立體化、綜合型非遺傳承基地，真正做到“開一扇窗、立一面旗”，對學(xué)校發(fā)展起到重要的拉動作用和溢出效應(yīng)。

二、湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)的現(xiàn)實困境

自2019年下半年投入運行以來，學(xué)校長沙基地基礎(chǔ)設(shè)施更加完善，非遺傳承的特色初步呈現(xiàn)，已吸引了一批政府部門與市民來校感受與體驗非遺魅力，但還存在以下困境：

（一）非遺平臺尚未完善

學(xué)校在長沙基地已建立了“兩個中心”——非遺管理中心與非遺設(shè)計研發(fā)中心，初步搭建起非遺管理平臺，著手開展非遺管理以及非遺創(chuàng)新作品的研發(fā)，但非遺的理論研究平臺以及非遺創(chuàng)新作品的傳播推廣平臺等還需要進一步搭建，更好完善湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地的平臺與載體。

（二）非遺理論研究不夠深入

目前關(guān)于湖湘非遺的理論研究還不夠深入，湖湘非遺的種類與特點，湖湘非遺與地方文化、產(chǎn)業(yè)的耦合關(guān)系，如何更好做好湖湘非遺知識的普及與推廣，如何推進湖湘非遺文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)與推廣，如何更好將湖湘非遺內(nèi)容納入大、中、小學(xué)教育體系等等，從教育的視野去研究湖湘遺產(chǎn)的保護和發(fā)展問題，還需要進一步挖掘。

（三）非遺團隊建設(shè)不夠完善

長沙基地現(xiàn)有人員中缺乏專門的非遺團隊，非遺研究管理中心的相關(guān)人員均由學(xué)校科研處人員兼任，科研處人員身處益陽且其精力大部分仍集中在學(xué)校的項目建設(shè)、課題管理等，對湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)分身乏力。

（四）非遺校園文化積淀不深

學(xué)校長沙基地運轉(zhuǎn)時間較短，校園內(nèi)面積較小，其導(dǎo)視系統(tǒng)、標(biāo)志性特色空間以及個性化設(shè)計等還有很大的提升空間，非遺特色校園文化的營造工作還比較薄弱，仍需要在非遺校園文化特色打造上下大力氣。

三、湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)的實踐路徑

為更好打造學(xué)校長沙基地特色，推進湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)，需要緊密對接湖湘文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)市場，更好推動現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計與傳統(tǒng)工藝美術(shù)的融合發(fā)展，將學(xué)校長沙基地打造成為湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地要做到以下幾點。

（一）搭建三大平臺

1.搭建湖湘非遺理論研究平臺

進一步增加學(xué)校長沙基地圖書館非遺理論圖書收藏，圍繞湖湘非遺傳承、湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)工藝振興等議題，利用湖南傳統(tǒng)工藝研究院、湖南省傳統(tǒng)工藝傳承發(fā)展研究基地等平臺，通過研究論文、專題項目與論壇等形式，深入開展理論研究。

2.搭建湖湘非遺創(chuàng)新研發(fā)平臺

充分發(fā)揮長沙基地非遺創(chuàng)新研發(fā)中心的功能，吸納更多專業(yè)能力扎實的師生加入到非遺創(chuàng)新研發(fā)工作中，聚焦湖湘非遺資源，提煉非遺元素，通過藝術(shù)加工和創(chuàng)意轉(zhuǎn)化，設(shè)計出形式新穎、工藝精良、兼具藝術(shù)價值與使用價值且具備生產(chǎn)可行性與市場推廣性的優(yōu)秀作品。

3.搭建湖湘非遺文創(chuàng)產(chǎn)品銷售平臺

充分利用現(xiàn)有長沙基地場所，建立學(xué)校湖湘非遺文創(chuàng)商店，讓非遺文創(chuàng)產(chǎn)品進入銷售流通環(huán)節(jié)，接受市場的考驗，并逐步建立非遺文創(chuàng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)鏈。

（二）貫通五大路徑

1.做好頂層設(shè)計

從全局的角度出發(fā)進行統(tǒng)籌規(guī)劃，認真落實學(xué)校關(guān)于非遺保護與傳承工作相關(guān)要求，研究制定長沙基地湖湘非遺傳承創(chuàng)新工作制度，制定好切實可行的長遠和近期發(fā)展計劃，不斷完善工作機制，做好湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)的政策保障、資金保障、人員保障等，集中長沙基地人力財力物力，協(xié)同推進湖湘非遺傳承基地建設(shè)。

2.深化非遺理論研究

梳理湖湘非遺教育的普及知識，深挖湖湘非遺特殊性，將田野調(diào)查與理論研究相結(jié)合，依托學(xué)校2年1次發(fā)布的“湖南傳統(tǒng)工藝藍皮書”等，掌握湖湘境域內(nèi)非遺項目的生存發(fā)展?fàn)顩r和人文社會價值，深入挖掘長沙基地在湖湘非遺傳承與創(chuàng)新的新做法、新經(jīng)驗，凝練成科學(xué)研究成果，發(fā)表科研論文，并集結(jié)成冊。

3.打造非遺特色團隊

組建文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計團隊、運行團隊以及銷售團隊等，扎實開展湖湘非遺特色文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計與研發(fā)，逐步推出獨具文化內(nèi)涵、高端定制的文化創(chuàng)意產(chǎn)品，處理好文創(chuàng)產(chǎn)品研發(fā)與市場化運營所涉及到的工商、稅務(wù)以及日?；\營管理事務(wù)。

4.營造非遺特色校園文化

統(tǒng)籌規(guī)劃，開展校園內(nèi)的導(dǎo)視系統(tǒng)、二級院系個性化設(shè)計，有效利用空間，積極開展豐富多彩的“非遺”校園文化活動，包括“非遺”校園文化節(jié)、院系“非遺”文化月、班級“非遺”文化周等，組織師生進行“非遺”技藝展演，評選優(yōu)秀作品、優(yōu)秀班級、優(yōu)秀個人，營造出生動有朝氣的文化氛圍。

5.打造非遺品牌

在深入挖掘湖湘非遺文化的基礎(chǔ)上，促進湖湘非遺項目的文化創(chuàng)意、產(chǎn)品設(shè)計、成果轉(zhuǎn)化，開發(fā)出獨具湖湘特色、極具文化內(nèi)涵的文創(chuàng)產(chǎn)品，積極宣傳推廣湖湘非遺，吸引省內(nèi)政府機關(guān)、兄弟院校、社會團體等來長沙基地參加非遺體驗與參觀學(xué)習(xí)，近距離感受非遺魅力，形成輻射效應(yīng)，打造出獨特的品牌文化。

（三）實現(xiàn)四大功能

通過搭建好三大平臺，貫通五大路徑，將長沙基地建設(shè)成為融傳承保護、創(chuàng)新研發(fā)、展覽展示以及培訓(xùn)實踐四大功能于一體的湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地。

1.傳承保護。長沙基地每年培養(yǎng)出的湘繡、陶瓷等專業(yè)人才，在非遺大師、專業(yè)教授的手把手傳授下，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了湖湘非遺技藝，并積極地在材料、藝術(shù)方式上進行創(chuàng)新，實現(xiàn)湖湘非遺的傳承與弘揚。

2.創(chuàng)新研發(fā)。積極發(fā)動師生們開展湖湘非遺的創(chuàng)新研發(fā)，創(chuàng)作出藝術(shù)價值高、市場認可度高、文化內(nèi)涵深的湖湘非遺創(chuàng)新作品，多維度搭建對外宣傳銷售平臺，線上線下協(xié)同推進，實現(xiàn)經(jīng)濟效益。

3.展覽展示。探索實行長沙基地展廳對外開放，承接各類湖湘非遺展覽展示，繼續(xù)做好長沙基地五大展廳的展覽展示工作，理順展覽展示工作流程，宣揚學(xué)校正能量，推介學(xué)校非遺工作成果。

4.培訓(xùn)實踐。聯(lián)動中小學(xué)校以及長沙縣、湘龍街道、湘繡社區(qū)等地方部門，校校、校地合作，舉辦各類非遺傳承培訓(xùn)與實踐活動，讓更多人近距離體驗湖湘非遺魅力。

湖湘非遺承載著湖湘大地各民族的古老記憶與世代傳承的文化，保護與傳承湖湘非遺文化是時代賦予藝術(shù)類高職院校的使命。在新時代的召喚下，學(xué)院長沙基地緊抓時代機遇，充分發(fā)揮優(yōu)勢條件，通過做好湖湘非遺傳承創(chuàng)新基地建設(shè)，將學(xué)校長沙基地打造成為湖湘非遺人才培養(yǎng)的搖籃、技藝傳承的樣板、文化研究的中心以及展示展銷的窗口，推動湖湘非遺文化的傳承與發(fā)展，助力湖南文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新性發(fā)展，為湖南“三高四新”建設(shè)貢獻力量。

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作者簡介：張興華（1983-），男，漢族，湖南省長沙市人，碩士，湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向為思政教育。

湖南工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院2020年度校級課題（文化建設(shè)專項），課題編號：MY020B04