做個(gè)“三心二意”的班主任

何月娥

【摘要】學(xué)校的工作主要是教育教學(xué)管理和班級(jí)管理，而學(xué)生的管理和教育又是班主任的具體工作。班主任作為學(xué)生在校期間的主要負(fù)責(zé)人，不僅要負(fù)責(zé)教育教學(xué)工作，還要照顧到學(xué)生生活的方方面面。基于此，本文對(duì)如何在班級(jí)管理中做好班主任工作作了探討。

【關(guān)鍵詞】班級(jí)管理;“三心二意”;班主任

班主任要做的事情太多，繁忙不堪，勞心勞力，責(zé)任多且重。我覺得在班級(jí)管理上要做個(gè)稱職的班主任，必須要“三心二意”，其中“三心”是指慧心、愛心、“粗心”，“二意”是指有意思、有意識(shí)。

一、做個(gè)有“慧心”的班主任

做個(gè)有“慧心”的班主任，即是要做有智慧的班主任。因?yàn)樽霭嘀魅斡刑嗟碾s事。我們要做到有智慧，善于利用能利用的關(guān)系，特別是培養(yǎng)好班干部去管理好同學(xué)和開好主題班會(huì)。

1. 培養(yǎng)班干部去管好同學(xué)

班級(jí)管理無小事，一個(gè)班集體，有幾十個(gè)學(xué)生，由于學(xué)生的來源千差萬別，如果靠班主任一個(gè)人去做未免太累太難了，而且不符實(shí)際。所以要使全班幾十名學(xué)生擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，時(shí)時(shí)事事都能保持步調(diào)一致，必須有一支過得硬的班干部隊(duì)。一般開學(xué)兩周后，再把班干部名單確定下來，首先一開學(xué)我就讓他們先自薦，同學(xué)間相互推薦，我底下細(xì)心觀察兩周，最后再定出班干部名單。然后，通過培訓(xùn)讓他們知道各個(gè)職位的職責(zé)，而且班干部本身要帶好頭，以身作則。經(jīng)過兩三個(gè)星期，我慢慢放手給他們，給予班干部足夠的信任，樹立他們?cè)诎嘀械耐?，讓班干部自己?dòng)腦去處理班級(jí)事務(wù)。鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。在工作中遇到挫折時(shí)，對(duì)他們不能過分苛求和指責(zé)，而是給予鼓勵(lì)和支持，并傳授一些工作的方法和技巧。

2. 培養(yǎng)班干部開好主題班會(huì)

在剛開學(xué)，讓班干部召開了《同學(xué)，你好！》的主題班會(huì)，通過這節(jié)班會(huì)讓學(xué)生自我介紹，讓剛剛分到同一個(gè)班的同學(xué)有所了解，增強(qiáng)新集體的凝聚力。在月考后，讓班干部召開《向優(yōu)秀靠攏》的主題班會(huì)，讓各科考得好的同學(xué)上臺(tái)分享自己的成功經(jīng)驗(yàn)，也讓進(jìn)步大的同學(xué)分享自己優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，樹立典型榜樣，利用榜樣的力量讓全班同學(xué)一起向優(yōu)秀前進(jìn)。在母親節(jié)，讓班干部召開了《感恩父母》的主題班會(huì)，讓每個(gè)同學(xué)說說父母為自己的付出有哪些，并請(qǐng)了兩位家長(zhǎng)到場(chǎng)說說他們作為父母的感受，并讓全班同學(xué)想想自己能為父母做些什么力所能及的事情。通過這個(gè)班會(huì)，讓學(xué)生感恩父母，從而會(huì)更加認(rèn)真地讀書。在國(guó)慶節(jié)，讓班干部召開《愛國(guó)、愛校、愛家》的主題班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛自己，愛家人，愛學(xué)校，愛國(guó)家，從而學(xué)習(xí)目標(biāo)更明確。由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，這樣整個(gè)班的學(xué)風(fēng)就會(huì)大大提升。

二、做個(gè)有“愛心”的班主任

愛是師德修養(yǎng)的基石，更是教育成功的法寶。作為班主任，我們要付出愛心，要付出一種可以被學(xué)生接受的愛。做班主任首先要保證自己真的愛學(xué)生，還要會(huì)愛，更要保證能讓學(xué)生感受到我們的愛。

譬如，我們?cè)谄綍r(shí)見到學(xué)生的時(shí)候，關(guān)心一下他們學(xué)生的飲食，甚至給予必要的幫助;根據(jù)天氣預(yù)報(bào)，提醒他們提前準(zhǔn)備好衣物、被子，帶好雨傘。冬初春始的時(shí)候碰到穿得單薄的學(xué)生，用一句噓寒問暖來傳遞自己的愛心;遇到學(xué)生精神狀態(tài)不是太好的情況下，多關(guān)心他們的身體狀況，主動(dòng)詢問是否要外出看病，是否按時(shí)吃藥，吃了藥是否有好轉(zhuǎn)。在過元旦的時(shí)候，給每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一份“新年信”，給予鼓勵(lì)和期望;給每個(gè)學(xué)生一支棒棒糖，表揚(yáng)他們過去的一年棒棒的，希望即將來的一年繼續(xù)能變現(xiàn)棒棒的。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，只要學(xué)生身上有一個(gè)閃光點(diǎn)，哪怕是撿一張紙屑，我們都應(yīng)該表揚(yáng)他。最有效的贊揚(yáng)不是“錦上添花”，而是“雪中送炭”。最需要贊揚(yáng)的不是早已美名天下?lián)P的人，而是那些自卑感很強(qiáng)、被錯(cuò)當(dāng)成“丑小鴨”的“白天鵝”。

三、做個(gè)“粗心”的班主任

我這里所說的“粗心”不是真的生活中的粗心，而是一種處理問題的方法。成人和孩子的世界觀不一樣，思想不一樣，認(rèn)識(shí)問題的角度不一樣，處理問題的方式也不一樣。如果所有工作都面面俱到，學(xué)生就沒有進(jìn)步的空間。譬如，班上的管理工作，班主任應(yīng)該私下想得很全面、很周到，但不要馬上公布出來怎么做，而是召開班干部會(huì)議，讓班干部討論我們應(yīng)該怎么做，當(dāng)班干部想到、提出一些做法時(shí)，我作為班主任應(yīng)該對(duì)他們大為贊賞，及時(shí)表揚(yáng)他們：“大家很厲害啊，這么細(xì)致的方面都想得到，我都沒想到！”這樣在有些班務(wù)上“粗心”，等班干部提醒你。不要以為這會(huì)表現(xiàn)出班主任的無能，這種提醒實(shí)際上是班干部責(zé)任心的培養(yǎng)?！按中摹钡陌嘀魅巫鲥e(cuò)一件小事，經(jīng)學(xué)生提醒后恍然大悟，堅(jiān)決改正，會(huì)給班級(jí)工作帶來十分有益的影響。

對(duì)于一些犯了錯(cuò)又保證自己會(huì)做好的學(xué)生，一旦學(xué)生沒有按班主任的預(yù)期發(fā)生變化，或者學(xué)生發(fā)生反復(fù)的現(xiàn)象，這個(gè)時(shí)候偶爾可以“粗心”一下，不要老盯著這些學(xué)生的小錯(cuò)而當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)他，要給予他們更多的機(jī)會(huì)。真正的教育不是逞口舌之快去批評(píng)學(xué)生、傷害學(xué)生，而是給學(xué)生留下私密的空間，用以暗訪那可貴的羞恥心?！按中摹边€體現(xiàn)在我們做班主任要記住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)而忘記學(xué)生的過錯(cuò)，經(jīng)常記住讓自己感動(dòng)的瞬間，豐富自身的情感世界。

四、做個(gè)“有意思”的班主任

做一個(gè)“有意思”的班主任，是要做個(gè)“有趣”的班主任，不能只讓學(xué)生害怕你的權(quán)威，而是讓學(xué)生能真正地接受你這個(gè)班主任。首先，要想成為一個(gè)有趣的人你要先學(xué)會(huì)怎么去說有趣的話。譬如，我看到有個(gè)別小孩自習(xí)課不是很認(rèn)真，在左看右看，我走過去和他說：“你是不是很想念我啊，總是想看到我，所以你總是在尋找我嗎？”學(xué)生聽了不好意思地笑了，然后就比較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了。作為班主任，也要保留一點(diǎn)純真，不要什么都趨于功利化，要手握童真去對(duì)待生活。那一股單純，讓自己的生活美好，讓負(fù)能量變成正能量，沒有快樂我就制造快樂，有了快樂我就和學(xué)生分享快樂。

五、做個(gè)“有意識(shí)”的班主任

意識(shí)會(huì)影響甚至決定人的行為，那么我們也要做個(gè)“有意識(shí)”的班主任，譬如要有“目標(biāo)意識(shí)”“預(yù)防意識(shí)”“反 思意識(shí)”等。第一，目標(biāo)意識(shí)。所有的行為源于我們的內(nèi)心的目標(biāo)，有強(qiáng)烈目標(biāo)達(dá)成欲的人才能真正做好管理。你的目 標(biāo)意識(shí)有多強(qiáng)，你就會(huì)有多渴望成功，你的行動(dòng)就有多堅(jiān)定。在班級(jí)建設(shè)中，班主任要跳出“走一步，看一步”的思維，給班級(jí)一個(gè)法杖目標(biāo)，讓學(xué)生明確自己奮斗的方向，激勵(lì)大 家一起努力。第二，預(yù)防意識(shí)。真正厲害的班主任不是事后轟轟烈烈地解決問題，而是預(yù)防問題發(fā)生，看似波瀾不驚無 所事事，實(shí)則高明至極。在每次的放假前，學(xué)生心情都是非常興奮激動(dòng)，難免放假前就在宿舍犯一些小錯(cuò)誤，譬如幾個(gè) 同學(xué)一起聊天，那我們班主任在這之前先給他們做好提醒，并提前開舍長(zhǎng)會(huì)議，讓舍長(zhǎng)在宿舍也做好提醒工作。在某些 重要的節(jié)日，會(huì)擔(dān)心學(xué)生在宿舍晚睡熄燈后偷偷聚眾搞活動(dòng)，我就在這之前召開班干部會(huì)議，讓班干部帶好頭并做好提醒工作。第三，反思意識(shí)。一方面我們班主任必須盡快更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，把握課改的精神實(shí)質(zhì)和理論要求，以理論指導(dǎo)實(shí)踐，避免多走彎路。另一方面，要善于反思，及時(shí)審視自身教育教學(xué)中的得與失，規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，不斷 豐富、完善自己的理論體系，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來，我們班主任時(shí)不時(shí)需要停下來思考，仔細(xì)回顧和徹底思考一段時(shí)間班級(jí)的發(fā)展。所有事情只有經(jīng)過消化，經(jīng)過反思，與一般的模式建立聯(lián)系，并經(jīng)過綜合，才能轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗(yàn)。善于反思的班主任不僅能夠向內(nèi)看，由內(nèi)及外，還會(huì)向后看，了解過去，以更好地展望未來。只有不斷反思，班主任才能在促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，也成就班主任自己。

總之，班級(jí)管理是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來。班主任要不斷地提高自身水平，要有慧心、愛心、“粗心”，并要有意思、有意識(shí)，并多學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班主任工作水平不斷地提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 林志超.“班主任需要建立的五種思維意識(shí)”[J] .班主任，2019.

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