李兆順：科學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合的探索者

文｜本刊記者 李 媛

將色彩心理學(xué)與腦科學(xué)結(jié)合在一起，李兆順用一幅幅流光溢彩的藝術(shù)創(chuàng)作，激活右腦的潛能，生發(fā)出豐富的情感力、想象力和創(chuàng)造力。

美國心理生物學(xué)家、“諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎”獲得者斯佩里研究認為人類右腦有著神奇的記憶能力和高速信息處理的能力，存儲信息量是左腦的100萬倍，富有巨大潛能，但目前被開發(fā)利用的甚少。

走進國際右腦科學(xué)與藝術(shù)研究院常務(wù)副院長、清華大學(xué)百善藝術(shù)家、博士生導(dǎo)師李兆順的畫室，一幅幅流光溢彩的畫作與觀者的目光觸碰，一種神奇的力量激活右腦的潛能，生發(fā)出豐富的情感力、想象力和創(chuàng)造力。此時，也許你會領(lǐng)略到“無人跡處有奇觀”的真正蘊涵。

李兆順將色彩心理學(xué)與腦科學(xué)結(jié)合在一起，讓人們在欣賞藝術(shù)時感覺輕松、舒暢，掃除悲傷、憂郁、煩悶等情緒，為此創(chuàng)造了右腦潛能激發(fā)畫，并獲得了兩項國家專利。著名畫家吳冠中對此評價：“王維是文人畫的首創(chuàng)者，李兆順是腦科學(xué)畫的開拓者?！?/p>

激發(fā)右腦 開拓?zé)o限潛能

從小愛畫畫的李兆順，卻畢業(yè)于大學(xué)的物理系，也由此奠定了他科學(xué)與書畫藝術(shù)融合的基礎(chǔ)。

李兆順作品的柔美清新，讓人能感受到生命的盎然活力與自然的壯美。他說，現(xiàn)代腦科學(xué)證明，人的左腦主要功能是進行邏輯推理和語言表達，右腦的主要功能則是進行空間和形象的思維。右腦能力是左腦能力的100萬倍，右腦儲存的信息量是左腦的10萬倍。因此，右腦又被譽為“無意識腦”“節(jié)能腦”“快樂腦”“行動腦”“創(chuàng)造腦”。

從1992年起，李兆順開始系統(tǒng)探索將色彩心理學(xué)理論與現(xiàn)代科技手段應(yīng)用到繪畫創(chuàng)作當(dāng)中。通過對觀畫者進行視覺、聽覺、嗅覺的全方位刺激，使之得到平和愉悅的心理體驗，在學(xué)習(xí)和生活中注意力更加集中，進而激發(fā)右腦潛能。

李兆順發(fā)現(xiàn)，不同顏色作用于人的視覺器官常常產(chǎn)生不同的效果，如紅色使人產(chǎn)生疲勞感；黑色、灰色使人感到消沉，助長悲觀絕望情緒。最使人感到舒適也是最理想的顏色是綠色和藍色，給人以輕松、舒適、愉悅之感，可使人在心理上得到放松，有助于緩解大腦疲勞。

于是，李兆順在腦科學(xué)畫中便常以藍、綠、黃等顏色為主調(diào)，畫面遠近結(jié)合，觀者看完近景，再觀遠景，能很好地預(yù)防近視，并放松身心，緩解壓力。

右腦激發(fā)畫將自然科學(xué)與繪畫藝術(shù)融合，創(chuàng)造了一個具有抒情意味的、充滿詩意的空間，使人如聞花香，頓覺心曠神怡，精神振奮，思維變得靈活敏捷。

不久前，一位著名工藝美術(shù)大師看了李兆順的作品后激動不已。他說，梵.高一生以黃色為他的最愛或最經(jīng)典顏色，而李兆順則在梵.高黃色的基礎(chǔ)上，增加了綠色和藍色系列，是文化與科技的經(jīng)典結(jié)合。

李兆順

當(dāng)?shù)で嗯c科技相遇

十多年前，李兆順進京拜吳冠中為師，適逢吳冠中與諾貝爾獎獲得者李政道跨界攜手研討“藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合”。

看到李兆順開發(fā)右腦潛能的成果后，吳冠中猶如哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸。興奮之際，他給李兆順理出了一條借繪畫開發(fā)右腦的新路—融合中西繪畫技藝、運用色彩對人類大腦的刺激反應(yīng)、結(jié)合自己開發(fā)右腦的科研成果，發(fā)展創(chuàng)新自己的繪畫藝術(shù)。

李政道更是為李兆順右腦開發(fā)畫題詞：“融合科學(xué)與藝術(shù)，發(fā)展世界之和諧”。

兆順波畫藍色系列

得到恩師與泰斗的指點，李兆順加快了潛心研究藝術(shù)與右腦開發(fā)的腳步，他打破了以線條作為造型基礎(chǔ)的傳統(tǒng)，在中國重彩繪畫的基礎(chǔ)上，結(jié)合西方繪畫在色彩應(yīng)用上的技法，確立了“筆情、墨趣、色彩”的探索方向，極大地展現(xiàn)了畫作獨特的表現(xiàn)力，使得畫作基于傳統(tǒng)卻擺脫傳統(tǒng)技法束縛，更加展現(xiàn)了生命靈魂的自由與跳動。

《荷塘盛世》天藍水碧，葉綠花紅，意境深遠，令人賞心悅目，頓生恬逸淡泊之情；《天光荷影共俳徊》碧荷澄水，藍天白云，清氣蕩漾，韻味悠然，生機無限，引人步入佛意禪境；《藍色暢想曲》將線條之美、色彩之美、韻律之美聚于一體，交相輝映。

李兆順特別推崇老師吳冠中先生的一句話：“技巧應(yīng)讓位于思考”?！拔业乃囆g(shù)歷程不是追求某種藝術(shù)技巧、某種藝術(shù)“功夫”的過程，而是不停思考和實踐科學(xué)的過程?！崩钫醉樥J為，藝術(shù)應(yīng)當(dāng)不僅具有審美價值，更可以達到科學(xué)的目的。完美地將自然科學(xué)和藝術(shù)融合在一起，便是藝術(shù)與科學(xué)結(jié)合的美妙之處。

在欣賞李兆順的腦科學(xué)畫時，你會發(fā)現(xiàn)他運筆簡潔輕快，色彩與形式節(jié)奏的處理精致，對色彩和點線節(jié)奏的駕馭嫻熟，作品賞心悅目，充滿趣味，在平衡身心功能與賞畫者心理需求間有著很好的契合。李兆順用畫筆敲開了激發(fā)右腦潛能之門。

兆順波畫遙遠系列

以畫療“心”

右腦潛能激發(fā)畫極具實踐意義的是“療”心之效。李兆順說：“要打破傳統(tǒng)，大膽創(chuàng)新，將色彩心理學(xué)、現(xiàn)代科技手段運用到繪畫中，充分調(diào)動視覺和心理感受，最終達到‘以畫療心’的目的?！?/p>

李兆順把開發(fā)右腦潛能科學(xué)運用到教學(xué)上。他指出，激發(fā)右腦并不是以右腦思維代替左腦思維，而是讓二者更好地結(jié)合起來進行全腦開發(fā)，是左右腦的第二次協(xié)同。只有這樣，才能充分地調(diào)動起人腦的潛能。所謂記憶力不好，其實是左右腦開發(fā)不均衡造成的。

針對教學(xué)中出現(xiàn)的這些問題，李兆順在右腦激發(fā)畫上開發(fā)了不同系列；青少年學(xué)習(xí)時精神不集中，通過觀看兆順右腦激發(fā)畫可以提升注意力；青少年休息不好失眠，可以在臥室懸掛兆順右腦激發(fā)畫藍色系列；青少年吃飯不好，沒有食欲，可以觀看兆順右腦黃色系列；孩子書房臥室不朝陽、寒冷、潮濕，可懸掛兆順右腦激發(fā)畫紅色系列。

在河北衡水中學(xué)，各班教室里都掛有兆順右腦激發(fā)畫。校長張文茂說：“這些畫起到了改善學(xué)習(xí)心境，克服注意力不集中的效果?！彪S后，李兆順的畫作在解放軍總醫(yī)院、北大第一婦幼醫(yī)院等醫(yī)療機構(gòu)，清華大學(xué)、山東大學(xué)、東京藝術(shù)大學(xué)、哈佛大學(xué)等高等學(xué)府均有展示。2021年10月，神舟十三號載人飛船即將升空之際，執(zhí)行飛行任務(wù)的航天員王亞平收藏了一幅李兆順創(chuàng)作的右腦潛能激發(fā)畫。

歷經(jīng)幾十載艱辛的探索，李兆順的右腦潛能開發(fā)藝術(shù)從實踐到理論臻于成熟，獲得兩項國家專利，贏得國家科技“創(chuàng)新獎”一等獎。

囯畫彩墨大寫意荷花