高校德育視角下黨史學(xué)習(xí)教育功能探析

韓東甫

習(xí)近平總書記指出：“黨的歷史是最有說服力的教科書。我們黨歷來重視黨史學(xué)習(xí)教育，注重用黨的奮斗歷程和偉大成就鼓舞斗志、明確方向，用黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)堅(jiān)定信念、凝聚力量，用黨的實(shí)踐創(chuàng)造和歷史經(jīng)驗(yàn)啟迪智慧、砥礪品格?！背浞职l(fā)揮黨史以史鑒今、資政育人的作用是高校思想政治教育工作者的崇高使命和重大責(zé)任。筆者認(rèn)為，將黨史學(xué)習(xí)教育貫穿高校思想政治教育工作全程是教育引導(dǎo)廣大青年樹立正確三觀、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、不斷砥礪前行、激發(fā)創(chuàng)新活力的有效渠道。有助于高校立足實(shí)際、守正創(chuàng)新，不斷提高黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性與實(shí)效性，有助于激勵(lì)廣大青年知史明德、知史篤行，在奮力開拓新征程中展示新能力、實(shí)現(xiàn)新作為。

一、黨史教育為大學(xué)生樹立正確三觀凝聚合力

習(xí)近平總書記指出：“青年理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定，是一個(gè)國家、一個(gè)民族無堅(jiān)不摧的前進(jìn)動(dòng)力。”大學(xué)階段是青年正確樹立人生航向、為日后走入社會(huì)奠定重要基礎(chǔ)的平臺(tái)期，是青年樹立正確價(jià)值取向、為日后進(jìn)行正確價(jià)值選擇與判斷奠定重要基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期。而當(dāng)前在大學(xué)生群體中仍廣泛存在人生觀沉淪、價(jià)值觀扭曲、世界觀出現(xiàn)偏差的現(xiàn)象，這對(duì)高校思想政治教育工作帶來了不可忽視的負(fù)面影響。部分大學(xué)生安于現(xiàn)狀、疏于奮斗，抱著“及格萬歲”的錯(cuò)誤心態(tài)安排日常的學(xué)習(xí)與生活，將馬克思主義遠(yuǎn)大理想拋之腦后；部分大學(xué)生追求物質(zhì)、崇尚金錢，在拜金思想的錯(cuò)誤影響下一味貪圖享樂，甚至為此不惜墮入不法貸款的深淵；部分大學(xué)生缺失愛國精神、毫不關(guān)心時(shí)事，部分大學(xué)生對(duì)娛樂新聞趨之若鶩，而對(duì)時(shí)政要聞、革命歷史、傳統(tǒng)文化卻嗤之以鼻……人生觀、價(jià)值觀和世界觀決定著一個(gè)人的人生追求和人生道路，決定著一個(gè)人的思想境界、道德操守和行為準(zhǔn)則。這個(gè)開關(guān)工作正常，人就有明確的前進(jìn)方向；倘若這個(gè)開關(guān)出現(xiàn)問題，人生就會(huì)迷茫甚至步入歧途。因此高校在向?qū)W生傳授知識(shí)與真理的基礎(chǔ)上，更要以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

中國共產(chǎn)黨百年奮斗的光輝歷程是一代代青年勇立潮頭、頑強(qiáng)拼搏，為實(shí)現(xiàn)民族解放、自立自強(qiáng)的偉大理想，用熱血青春不斷賡續(xù)的奮斗贊歌。中國共產(chǎn)黨的百年歷史中涌現(xiàn)出一大批舍己為公、忘我奮斗的青年英雄與楷模，他們?yōu)閭ゴ蟮膼蹏髁x精神注入了豐富深刻的時(shí)代內(nèi)涵。因此，切合高校實(shí)際深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，具有為大學(xué)生樹立正確人生觀、價(jià)值觀和世界觀凝聚合力的強(qiáng)大功能。用黨史中諸如劉胡蘭、趙一曼、黃繼光等無數(shù)青年為實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立與解放的偉大理想而光榮獻(xiàn)身等生動(dòng)案例與大學(xué)生理想信念教育有機(jī)融合，有利于大學(xué)生正確樹立人生觀，將自身的理想信念與實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想有機(jī)融合；用黨史中諸如錢學(xué)森為發(fā)展尖端國防事業(yè)而不惜一切代價(jià)回到祖國等涉及價(jià)值判斷與選擇的生動(dòng)案例與大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育有機(jī)融合，有利于當(dāng)代大學(xué)生正確樹立價(jià)值觀，從國家利益和社會(huì)發(fā)展的全局考量職業(yè)選擇。用國民大革命、土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民浴血奮戰(zhàn)28年推翻三座大山建立新中國的艱苦歷程與大學(xué)生愛國主義教育有機(jī)融合，有助于大學(xué)生自覺樹立正確世界觀，消除各種謬誤對(duì)凝聚國家共識(shí)的消極影響，有助于大學(xué)生自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己，在火熱的青春中放飛人生夢(mèng)想，在拼搏的青春中成就事業(yè)華章。

二、黨史教育為大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”增強(qiáng)定力

對(duì)共產(chǎn)主義的信仰、對(duì)中國特色社會(huì)主義道路的信念是當(dāng)代中國青年經(jīng)受時(shí)代考驗(yàn)的精神支柱。當(dāng)前我國正處于百年未有之大變局，敵對(duì)勢(shì)力乘世界各國交流日益頻繁之機(jī)，為達(dá)到“顏色革命”這一險(xiǎn)惡目的，針對(duì)青年思想尚不成熟、情緒復(fù)雜、極易受不同價(jià)值觀念影響的性格特點(diǎn)，利用新媒體采取許多更為隱蔽的方式進(jìn)行文化滲透。部分大學(xué)生在西方文化的蠱惑下，盲目追求西方價(jià)值觀念,而對(duì)我國的社會(huì)主義核心價(jià)值觀認(rèn)同感不高；部分大學(xué)生在敵對(duì)勢(shì)力糖衣炮彈的誘惑下，出賣國家機(jī)密，走上了靠損害國家安全獲利的不歸之路……因此高校要通過黨史學(xué)習(xí)教育大力研究、發(fā)掘和弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)文化，增強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生的“四個(gè)自信”。

我們黨的百年歷史是矢志踐行初心使命，在遍地荊棘中走出一條中國道路的奮斗史；是馬克思主義理論在中國落地生根的發(fā)展史；是篳路藍(lán)縷奠基立業(yè)，在砥礪奮進(jìn)中開創(chuàng)中國特色社會(huì)主義制度的創(chuàng)業(yè)史；是不忘本來兼收外來、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的生動(dòng)教材。因此，切合高校實(shí)際深入開展黨史學(xué)習(xí)教育，具有為大學(xué)生樹立“四個(gè)自信”增強(qiáng)定力的強(qiáng)大功能。通過黨史學(xué)習(xí)教育引導(dǎo)學(xué)生從改革開放四十余年的偉大實(shí)踐、從新中國成立七十余年的艱苦探索、從近代以來一百余年中華民族奮起歷程中充分認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義道路是一條符合歷史發(fā)展規(guī)律和廣大人民群眾根本利益的道路；通過黨史學(xué)習(xí)教育引導(dǎo)學(xué)生從我國基本國情及社會(huì)主要矛盾發(fā)展變化的實(shí)踐基礎(chǔ)，從國內(nèi)外社會(huì)主義實(shí)踐發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的理論基礎(chǔ)，從中國人民亟須解決溫飽問題的群眾基礎(chǔ)充分認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義理論所具有的歷史必然性、價(jià)值合理性，引導(dǎo)大學(xué)生深刻了解堅(jiān)定理論自信的切實(shí)理由；通過黨史學(xué)習(xí)教育引導(dǎo)學(xué)生從載人航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展、汶川地震救援與災(zāi)后重建、抗擊新冠肺炎疫情等科學(xué)應(yīng)對(duì)重大現(xiàn)實(shí)問題的歷史事件充分認(rèn)識(shí)“堅(jiān)持全國一盤棋，調(diào)動(dòng)各方面積極性，集中力量辦大事的顯著優(yōu)勢(shì)”，有助于當(dāng)代大學(xué)生樹立對(duì)中國特色社會(huì)主義制度的高度自信；以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，通過講好中國故事，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化具有深厚歷史淵源和廣泛現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，是對(duì)中華民族五千余年悠久文明的繼承與發(fā)揚(yáng)；引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到“文化復(fù)興是中華民族偉大復(fù)興的應(yīng)有之義”。

三、黨史教育為大學(xué)生不斷砥礪前行提供動(dòng)力

習(xí)近平總書記激勵(lì)當(dāng)代青年要以國家富強(qiáng)、人民幸福為己任，積極投身中國特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐，并為之終生奮斗。中國共產(chǎn)黨的百年發(fā)展史鐫刻著奮斗的輝煌，更昭示著實(shí)踐的偉大。深入開展黨史學(xué)習(xí)教育能為大學(xué)生不斷砥礪前行提供強(qiáng)大動(dòng)力。奮斗是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國人民實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來到強(qiáng)起來偉大飛躍的重要法寶，是中華民族從內(nèi)憂外患走向全面復(fù)興的不竭動(dòng)力。通過引導(dǎo)學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭年代無數(shù)青年為保衛(wèi)祖國拋灑熱血的奮斗史，能促進(jìn)廣大青年深刻認(rèn)識(shí)自身所面臨的時(shí)代際遇和歷史責(zé)任；通過引導(dǎo)學(xué)生了解全面建設(shè)時(shí)期無數(shù)青年響應(yīng)祖國號(hào)召到北大荒等邊疆地區(qū)建設(shè)祖國的奮斗史，能激勵(lì)廣大青年與祖國共奮進(jìn)、積極投身到祖國和人民最需要的地方建功立業(yè)；通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生了解改革開放時(shí)期以陳景潤、張海迪為代表的青年以百折不撓的韌勁為實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化貢獻(xiàn)青春的奮斗史，能鞭策廣大青年立志成為新時(shí)代具有過硬本領(lǐng)和高尚品格的接班人；通過引導(dǎo)學(xué)生了解新時(shí)代以黃文秀為代表的新青年為決勝脫貧攻堅(jiān)實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)而英勇犧牲的奮斗史，能鼓勵(lì)廣大青年積極投身于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，努力在新時(shí)代改革開放事業(yè)的奮斗中成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。學(xué)習(xí)黨的百年奮斗史，能激勵(lì)廣大青年充分迸發(fā)奮勇拼搏的前進(jìn)動(dòng)力,能為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國凝聚萬千青春之力。

四、黨史教育為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激發(fā)活力

習(xí)近平總書記勉勵(lì)當(dāng)代青年“要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，敢于上下求索、開拓進(jìn)取，樹立在繼承前人的基礎(chǔ)上超越前人的雄心壯志”。中國共產(chǎn)黨自誕生那一刻起就已將創(chuàng)新作為永葆生機(jī)與活力的不竭源泉。黨的百年歷史是一部不斷通過理論創(chuàng)新推動(dòng)制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等各領(lǐng)域的創(chuàng)新，不斷在實(shí)踐中探索前進(jìn)的發(fā)展史。不從僵化的思維和既有的理論出發(fā)，基于實(shí)際情況謀發(fā)展是我們黨在革命戰(zhàn)爭年代從幼稚走向成熟、從弱小走向強(qiáng)大的重要原因，是我們黨在改革開放年代歷經(jīng)市場(chǎng)化、信息化、全球化等的沖擊而依然擁有強(qiáng)大執(zhí)政能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。通過引導(dǎo)學(xué)生了解以毛澤東為代表的中國共產(chǎn)黨人果斷放棄“城市中心論”這一不適合我國革命實(shí)際情況的蘇聯(lián)道路，創(chuàng)造性地將馬克思主義普遍原理與中國的特殊國情相結(jié)合，創(chuàng)造性地開辟了“農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)”這一具有中國特色的革命發(fā)展道路并最終為中國革命取得勝利奠定了扎實(shí)根基的歷史進(jìn)程，有助于引領(lǐng)當(dāng)代青年以創(chuàng)新向落后宣戰(zhàn)、以創(chuàng)業(yè)向享樂宣戰(zhàn)、以創(chuàng)造向保守宣戰(zhàn)，有助于引導(dǎo)當(dāng)代青年將創(chuàng)業(yè)熱情融入偉大夢(mèng)想；通過引導(dǎo)學(xué)生了解以鄧小平為代表的中國共產(chǎn)黨人果斷停止“以階級(jí)斗爭為綱”這一遲滯我國十年發(fā)展的錯(cuò)誤理論，創(chuàng)造性地將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與發(fā)展社會(huì)主義有機(jī)結(jié)合，創(chuàng)造性地提出發(fā)展有中國特色的社會(huì)主義的歷史進(jìn)程，有助于當(dāng)代青年追求與時(shí)俱進(jìn)、以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造引領(lǐng)時(shí)代，有助于當(dāng)代青年賡續(xù)奮斗傳統(tǒng)，以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造驅(qū)動(dòng)發(fā)展；通過引導(dǎo)學(xué)生了解以習(xí)近平同志為核心的黨中央樹立全時(shí)空創(chuàng)新觀，抓住對(duì)內(nèi)對(duì)外互聯(lián)互通的戰(zhàn)略機(jī)遇，積極發(fā)展更高層次的“一帶一路”開放創(chuàng)新體系，以更加積極的策略融入全球創(chuàng)新網(wǎng)，以更加積極的姿態(tài)爭取合作創(chuàng)新的主導(dǎo)權(quán)的歷史進(jìn)程，有助于充分激發(fā)青年天賦的活力、激情和想象力，有助于當(dāng)代青年以強(qiáng)者之姿創(chuàng)新創(chuàng)造、攻堅(jiān)克難，書寫人生精彩，有助于激發(fā)當(dāng)代青年在黨的指引下不斷續(xù)寫閃耀著智慧光芒的華彩篇章。

總之，高校深入開展黨史學(xué)習(xí)教育具有為大學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代使命凝聚合力、為大學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”增強(qiáng)定力、為大學(xué)生不斷砥礪前行提供動(dòng)力、為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)激發(fā)活力的強(qiáng)大功能。高校思想政治工作者要深刻領(lǐng)會(huì)習(xí)近平總書記關(guān)于黨史學(xué)習(xí)教育的重要講話精神，深刻認(rèn)識(shí)黨史學(xué)習(xí)教育的各項(xiàng)功能和政治意義，為高校切實(shí)提高黨史學(xué)習(xí)教育的針對(duì)性與實(shí)效性而不懈努力，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人而不懈奮斗！