“四條路徑”育新人，“四位一體”家國情

彭志明

【摘要】愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。班級德育該如何在新時代進(jìn)行與時俱進(jìn)的愛國主義教育？筆者以為，新時代愛國主義教育要落實(shí)“四位一體”這四項(xiàng)基本要求，以班級為集體單位的教育，應(yīng)該從主題班會、學(xué)科教育、影視創(chuàng)作教學(xué)、班級團(tuán)建活動這四條路徑展開。

【關(guān)鍵詞】愛國主義;知情意行;四條路徑;四位一體

2021年4月19日，習(xí)總書記在清華大學(xué)考察指出：“當(dāng)代中國青年是與新時代同向同行、共同前進(jìn)的一代，生逢盛世，肩負(fù)重任。廣大青年要愛國愛民，從黨史學(xué)習(xí)中激發(fā)信仰、獲得啟發(fā)、汲取力量，不斷堅定‘四個自信’，不斷增強(qiáng)做中國人的志氣、骨氣、底氣，樹立為祖國為人民永久奮斗、赤誠奉獻(xiàn)的堅定理想?！绷?xí)總書記的諄諄教導(dǎo)，意義深遠(yuǎn)。

愛國，是人世間最深層、最持久的情感，是一個人立德之源、立功之本。愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團(tuán)結(jié)奮斗、自強(qiáng)不息的精神紐帶。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視愛國主義教育，固本培元、凝心鑄魂，作出一系列重要部署，推動愛國主義教育取得顯著成效。習(xí)近平總書記關(guān)于弘揚(yáng)愛國主義精神的重要論述，站位高遠(yuǎn)，內(nèi)涵豐富，思想深邃，對于振奮民族精神、凝聚全民族力量，實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

作為愛國主義教育的第一線——班級德育工作，當(dāng)然要思考，我們?nèi)绾卧谛聲r代進(jìn)行與時俱進(jìn)的愛國主義教育。我們通常說，愛國主義教育是知情意行的統(tǒng)一。所謂“知”就是認(rèn)知、觀念，而認(rèn)知包括感知覺、意識和注意、記憶;所謂“情”就是情緒、情感，情緒和情感是由獨(dú)特的主觀體驗(yàn)、外部表現(xiàn)、生理喚醒等三種成分組成的;所謂“意”就是思維模式，并形成固定的觀念和意志;所謂“行”就是行為和表現(xiàn)。最近，有學(xué)者提出了新時代的愛國主義教育要做到“四位一體”， 所謂“四位一體”，就是把愛國主義教育中的“情感、思想、行為和國際視野”四項(xiàng)基本要素融會貫通到愛國主義教育這一綜合實(shí)踐體之中。從兩者相比較來看，各有側(cè)重，但是后者似乎更具有新意，更接近愛國主義教育的新時代要求。

筆者以為，新時代愛國主義教育要落實(shí)“四位一體”這四項(xiàng)基本要求，以班級為集體單位的教育，應(yīng)該做到以下四點(diǎn)：

一、主題班會是孵化室，能孵化師生的愛國主義的“知與情”

在繁重的學(xué)習(xí)壓力和考試壓力下，中學(xué)的主體班會課是班級愛國主義教育最前沿、最集中、最時長的活動。所謂最前沿，就是愛國主義教育的最直接開展的教育一線。每星期一專門開設(shè)了一節(jié)課進(jìn)行專門的愛國主義課程教育。所謂最集中就是在指德育工作者可以開發(fā)一系列的愛國主義教育的課程進(jìn)行德育活動。所謂最時長，既是指專門的集中的時間活動，也是指相對于其他學(xué)科課程的零散的滲透式的愛國主義教育活動而言。

中學(xué)的主題班會課具有以下幾個特點(diǎn)：主題的選擇性和靈活性;形式的多樣性;實(shí)效性和針對性相結(jié)合;中學(xué)生的主體地位。主題的選擇性和靈活性，主要因?qū)W生的需求、心理、學(xué)情等特點(diǎn)來自主地靈活地選擇適合班級的主題來開展活動。班會課的形式通?？梢圆捎弥R觀念傳授型、成果匯報型、辯論（討論）型、經(jīng)驗(yàn)交流型、才藝展示型、模擬扮演型、咨詢答疑型、專題報告型、節(jié)日紀(jì)念型、親身感受型、現(xiàn)場體驗(yàn)型、總結(jié)歸納型、娛樂表演型等形式。實(shí)效性就緊扣實(shí)事緊扣當(dāng)前問題的進(jìn)行挑選素材，針對性主要緊扣當(dāng)前國內(nèi)國際的具有輿論影響力的熱點(diǎn)素材。中學(xué)生的主題地位主要體現(xiàn)在學(xué)生對素材的搜集、剪切加工、課題活動的參與、對內(nèi)容的理解和思考、問題的探討辯論等等，就是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因此，班會課的這幾個特點(diǎn)，它們可以充分地發(fā)揮師生的主觀能動性，可以充分地釋放師生的創(chuàng)造性。德育教師在進(jìn)行愛國主義教育活動中，可以自由地選擇最新的充滿新時代特色的素材，比如，宣傳戍邊英雄，就可以立即選擇中印邊境沖突的三位英雄;宣傳科技報國精神，可以列舉錢學(xué)森、錢偉長、黃大年等科學(xué)家，不畏艱險，回國建設(shè);宣傳經(jīng)濟(jì)建設(shè)，立馬選擇孟晚舟、任正非、曹德旺等充滿家國情懷的企業(yè)家;開設(shè)國際競爭與沖突，可以選取當(dāng)前最熱的一些國際素材展開分析與討論;等等。這些素材，緊扣時代的脈搏，緊扣家國情懷，師生在班會課上創(chuàng)造性地智慧地既有情緒又有理性地對愛國主義與傳統(tǒng)文化、民族精神、中國道路的關(guān)系作出自己認(rèn)識范圍內(nèi)，激發(fā)了師生愛黨、愛國、愛社會主義的情感，師生在一系列的主體班會課的開展中完成“中國夢”和理想信念教育、“中國精神”和社會認(rèn)同教育、形勢和政策教育、“四史”教育。主題班會課對學(xué)生愛國主義的“知”的培育，又完成了對學(xué)生愛國主義“情”的升華。因此，主題班會課就是班級成員愛國主義的“孵化室”。

二、學(xué)科教育是涵養(yǎng)池，能涵養(yǎng)師生的愛國主義的“知”與“情”

“涵養(yǎng)”一詞，在《現(xiàn)代漢語詞典》中有“滋潤養(yǎng)育;培養(yǎng)”“ 特指善於控制情緒的功夫”“ 積蓄、保持”等意思，在此，我們?nèi)サ谝缓偷谌齼蓚€意思。這是由學(xué)科教學(xué)的育人特點(diǎn)決定的。

當(dāng)前學(xué)校的德育工作，要求“全員參與、面向全體、貫穿全程、全方位育人”原則和“加強(qiáng)針對性、注重實(shí)效性、發(fā)揮學(xué)生主體性”原則。在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，把有無“德育”“覺悟”“情感、態(tài)度、價值觀”等作為必有的教學(xué)目標(biāo)。作為評價課堂教學(xué)的一項(xiàng)重要目標(biāo)，德育目標(biāo)已成為重要的不可或缺的教學(xué)目標(biāo)之一。因此，學(xué)科教學(xué)中滲透愛國主義教育的內(nèi)容是自然的選擇。

學(xué)科教育中進(jìn)行愛國主義教育為何定位為涵養(yǎng)師生的愛國主義的“知”與“情”呢？盡管學(xué)科教育中德育工作很重要，但是學(xué)科中的學(xué)科知識的教學(xué)畢竟才是最主要的。因此，愛國主義教育是滲透式的，因此“養(yǎng)”是主要教育方式。

比如，高中語文課本中《喜看稻菽千重浪》，在學(xué)習(xí)本文的學(xué)科知識的基礎(chǔ)上，將文本內(nèi)容與文本袁老的其他經(jīng)歷和思想結(jié)合起來，師生就能夠全面的感受到袁老扎根水稻研發(fā)報效祖國的赤子情懷。比如，歷史學(xué)科的近現(xiàn)代史學(xué)習(xí)中，我們可以引進(jìn)百年屈辱的視頻，通過可視性的觀感來真切地感受中國落后挨打的屈辱歷史，從而激發(fā)師生的情感。政治課的學(xué)習(xí)，教師可以引進(jìn)研究中國發(fā)展的會議視頻，或者政策性的權(quán)威解讀的視頻，從而然學(xué)生全面地理解祖國發(fā)展的未來趨勢，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生報效祖國未來的理想和信念。政治課中要多參入一些國際性競爭的案例，通過一些國際條約來理解和平與競爭的世界性主題的意義。物理課可以引進(jìn)潘建偉團(tuán)隊(duì)的科研現(xiàn)狀，生物可以引進(jìn)施一公、顏寧等情操，化學(xué)可以引進(jìn)侯德榜制堿報國的故事，等等。我們學(xué)科教師通過大量地引入該學(xué)科的愛國主義的熱點(diǎn)素材，從而激發(fā)學(xué)生愛國主義的現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)代中國，日新月異，各方面發(fā)展迅速，正是青年報效祖國的打好時機(jī)。在學(xué)科教育中，堅持培育走中國特色的社會主義的信念，堅決為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化而奮斗，完全理解實(shí)現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化是中華民族振興的必由之路，完全認(rèn)清社會主義是中國人民的歷史選擇，是中國走向現(xiàn)代化的必由之路，完全認(rèn)清維護(hù)國家主權(quán)、領(lǐng)土完整、國家安全和民族尊嚴(yán)的深刻內(nèi)涵，為維護(hù)國家主權(quán)和安全，反對霸權(quán)主義，維護(hù)民族尊嚴(yán)而斗爭，獻(xiàn)身于建設(shè)和保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)。這是當(dāng)代青年的愛國主義的最崇高的理想和最真摯的價值觀。

因此，課堂學(xué)科教學(xué)是一座具有深度和廣度的涵養(yǎng)池，能涵養(yǎng)出師生的愛國主義的“知”和“情”。

三、影視創(chuàng)作教學(xué)是智生地，能夠激發(fā)愛國主義的智慧成果

中學(xué)生的好奇心較強(qiáng)，樂于接受新興事物，喜歡追求新的科技產(chǎn)品。廣東省高中的勞動技術(shù)課程也比較前沿，課程中開設(shè)了電腦科技、影視技術(shù)、攝影技術(shù)等前衛(wèi)的東西，因此，班級中很多學(xué)生都會AE cs4、ZOL、C4D、Nuke（特效）等一般和特效的影視軟件，能夠制作出很漂亮又富有創(chuàng)意的影視作品。

作為愛國主義教育的一種手段，它完全能夠調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。我們可以用幾條渠道來強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和持續(xù)力。第一、在班級層面，我們可以利用學(xué)習(xí)小組的為單位開展愛國主義教育主題的影視創(chuàng)作的觀影比賽。第二、將班級中最優(yōu)秀的愛國主義影視作品推送到學(xué)校層面去比賽。第四、可以以班級之名，創(chuàng)建一個微信公眾號，利用班級的微信公眾號，將優(yōu)秀的愛國主義教育的創(chuàng)作視頻發(fā)布出去（班主任必須把好微信公眾號的發(fā)布審核關(guān)）。第五，可以將優(yōu)秀的視頻推薦給學(xué)校的微信公眾號來發(fā)布，增加學(xué)生、家長、老師的觀影量。第六，也可以將獲獎作品發(fā)布到抖音、快手、秒拍、小咖秀、優(yōu)酷、愛奇藝、今日頭條等平臺。

我們經(jīng)常討論要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。我們老師經(jīng)常責(zé)怪學(xué)生沒有創(chuàng)造性思維，沒有創(chuàng)造性能力，筆者覺得，不是他們沒有，是我們沒有提供機(jī)會，沒有激發(fā)他們創(chuàng)造新生事物的場域，總是用學(xué)科知識的創(chuàng)新和解題思路的創(chuàng)新來代替其他的創(chuàng)造，我們教育工作者往往犯了一個以偏慨全的邏輯錯誤。這是我們教育工作者的認(rèn)識局限問題。

我們要創(chuàng)造更多的場域來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性個性品質(zhì)。創(chuàng)造性個性品質(zhì)主要是指具有創(chuàng)造的意向、創(chuàng)造的情感、創(chuàng)造的意志和創(chuàng)造的性格等獨(dú)特的品質(zhì)。它包括自信、勇敢、獨(dú)立性強(qiáng)、有恒心、一絲不茍等良好的人格特征。將愛國主義教育跟創(chuàng)造性個性品質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合，應(yīng)該是教育的美好理想。

因此，我們教育工作者要先打破認(rèn)識局限的怪圈，因材施教，因勢利導(dǎo)，充分發(fā)揮能動性，引入熱點(diǎn)素材，提供創(chuàng)新思路，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，生成學(xué)生的創(chuàng)造性的智慧的成果，這是愛國主義教育的緊跟時代步伐、緊扣教育新理念的新方式，何樂而不為呢？

四、班級團(tuán)建活動是化生場，能夠化育出愛國主義的行為果

班級團(tuán)建活動旨在增加班級凝聚力，可以獲得快樂、友誼、互助團(tuán)結(jié)的精神、班級榮譽(yù)感等等。如果將班級團(tuán)建活動用在愛國主義教育的活動當(dāng)中，可以增強(qiáng)對中國文化、歷史、民族精神等愛國主義的熱情，讓他們在活動中樹立遠(yuǎn)大的理想;愛祖國，愛人民，愛師長、愛同學(xué);從切身的活動開始，養(yǎng)成良好的愛國意識和習(xí)慣，做到自立自強(qiáng)，堅強(qiáng)剛毅，積極進(jìn)取，勇于探索，懂得要成為國家的棟梁之才，必須從身邊的小事和活動做起，在這些不起眼的活動中，增加責(zé)任感和使命感。

我們德育教師要設(shè)置一些愛國主義教育的團(tuán)建活動，在團(tuán)建活動中來化生出學(xué)生的愛國主義教育的行為表現(xiàn)。比如，可以設(shè)計一個幫助市民增強(qiáng)國防意識的展示活動，包含展示板、內(nèi)容講解等等。可以設(shè)計一個介紹《民法典》中新增法條和修改法條的比較性解讀;可以設(shè)計一個紅綠燈觀察活動周;也可以設(shè)計一個垃圾分類記錄、觀察的調(diào)查周;等等。這些班級團(tuán)建活動的開展，其素材都是圍繞熱點(diǎn)開展的，學(xué)生比較樂意接受且覺得有意義。

在這些團(tuán)建活動中，學(xué)生能夠展現(xiàn)出新時期中華民族的愛國主義熱情，在活動中既承接了歷史上愛國主義的優(yōu)良傳統(tǒng)，又吸納了鮮活的時代精神， 更加豐富其內(nèi)涵。在活動中學(xué)生自覺地建設(shè)和發(fā)展中國特色社會主義是新時期愛國主義的主題，表現(xiàn)出弘揚(yáng)民族精神與時代精神，獻(xiàn)身于建設(shè)和保衛(wèi)社會主義現(xiàn)代化事業(yè)，獻(xiàn)身于促進(jìn)祖國統(tǒng)一事業(yè)的精神風(fēng)貌。做忠誠的愛國者，不是口號，而是實(shí)實(shí)在在的行動。

因此，班級團(tuán)建活動成為愛國主義教育的化生場，是題中之義，在活動中結(jié)出的果實(shí)也是新鮮的。

總而言之，班級愛國主義教育的要義，第一是素材要好。①素材要新，要熱，要緊扣新時代的要求，做到吸引學(xué)生參與的熱情;②素材要廣，要博，要國內(nèi)的，也要國際的，做到培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的廣大的眼界和寬闊的胸懷。第二路徑要豐富，不要拘謹(jǐn)，更不要拘泥。做好這兩點(diǎn)，班級愛國主義教育就會豐富多彩，碩果累累。

【參考文獻(xiàn)】

[1]董雯.論新時代新型國際關(guān)系[J].學(xué)理論，2018（5）：62-64.

[2]常浩.新時代推動建設(shè)新型國際關(guān)系的幾點(diǎn)思考》[J].中共山西省委黨校學(xué)報，2018（4）：12-15.

[3]侯蓮梅.愛國主義信念的時代意蘊(yùn)與構(gòu)筑路徑分析[J].西華師范大學(xué)學(xué)報（ 哲學(xué)社會科學(xué)版） .網(wǎng)絡(luò)首發(fā)時間：2021-11-12 17：40：33.

[4]馬世保.習(xí)近平愛國主義重要論述研究[J].（碩士論文）中國知網(wǎng)，2021（6）.

（責(zé)任編輯：周炎平）