淺談創(chuàng)新幼兒園管理工作的路徑研究

張曉龍

（環(huán)縣洪德鎮(zhèn)河連灣幼兒園 甘肅 環(huán)縣 745700）

引言

創(chuàng)新幼兒園的管理方式，是指由過去的傳統(tǒng)的管理方式向現(xiàn)代管理和科學化的新的經(jīng)營方式，使服務、管理和教書育人的工作得以長久地開展。幼兒園的管理，正確認識兒童的生長和發(fā)育的規(guī)律，明確幼教工作的創(chuàng)新途徑，在不斷地探索與學習中，開辟一條新的道路，實現(xiàn)科學的幼兒園管理。幼兒園要注重道德教育，重視兒童的語言和情緒的表達能力，推動兒童的綜合發(fā)展。

1.創(chuàng)新幼兒園管理策略的意義

1.1 提升幼兒園管理質(zhì)量和效率

在幼兒教育中，幼兒教師是主要的教育主體，它是影響教學工作順利進行和取得良好成效的關鍵。幼兒園管理模式的創(chuàng)新，對于管理環(huán)境和教育環(huán)境都具有顯著的正面作用。幼兒教師能更好地把情感投入到教學活動中，有效地促進了兒童的身心發(fā)展，改善幼兒管理工作質(zhì)量。

在過去的幾年里，大多數(shù)的幼兒園管理模式都是盲目的。無論是經(jīng)營目標，還是經(jīng)營環(huán)境，這就造成了管理效率不高。而在幼兒園的創(chuàng)新管理過程中，有效地創(chuàng)新管理方式，是建立在科學的管理理念之上，這對幼兒園整體運作的優(yōu)化有很大的正面影響。尤其是在明確了幼兒園的管理目標和創(chuàng)新的管理措施之后，幼兒園的經(jīng)營效率有了顯著提高[1]。

1.2 幼兒科學管理的特征和原則

到了幼年期后，孩子們的腦部和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育迅速，大腦的發(fā)展為獲得科學知識提供了生理上的依據(jù)。因此，科學管理教育在兒童時期具有如下特點：科學知識是一種極具啟發(fā)性的東西，老師要適當?shù)匾龑W生，兒童可以直接參加，這段時間是管理孩子們最關鍵的一段時間。其原則如下：好的管理應使幼兒在有興趣的情況下進行連續(xù)的活動，以取得理想的結果。

2.幼兒園管理工作中存在的一些問題

2.1 思想上認知錯誤，管理效果不達預期

在兒童早期教育的發(fā)展和興起中，大量的兒童早期教育機構在我國出現(xiàn)。由于各級教育組織的大力宣傳和工作，大多數(shù)幼兒園都能遵守早期教育的法律，積極組織各類教育活動。但是，就管理制度而言，一些幼兒園沒有一個完整、系統(tǒng)的規(guī)劃，沒有一個清晰的管理制度。同時，在對幼兒園管理工作的認識上，一些幼教管理人員的創(chuàng)造性不足，因循守舊，習慣于使用傳統(tǒng)的管理方法，這就給幼兒園的管理帶來了諸多的隱患。

幼兒園管理效果主要表現(xiàn)在：第一，幼兒園管理者的工作和管理目標有很大的偏離。盡管已經(jīng)制定了幼兒園的管理目標，但是，有些管理者在執(zhí)行這些目標時，對管理目標的忽視，只是根據(jù)以前的經(jīng)驗，造成了管理目標的無用。第二，沒有有效地分解管理目標，把每個任務都做得很好。第三，行政目標太過寬泛，沒有具體的管理計劃和方法來達到這些目標，造成了整體的管理目標不能實現(xiàn)。

2.2 管理工作不協(xié)調(diào)，目標不明確

近幾年，由于對幼兒教育越來越重視，幼兒園也在不斷增加。但是伴隨著這一系列問題的出現(xiàn)也越來越突出。例如，缺乏實務管理，疏于管理；幼兒園對管理工作的重視程度不夠；在管理上，缺少一個統(tǒng)一的計劃和系統(tǒng)；幼兒園在資金、人員、規(guī)章制度等方面，都沒有一個完整的計劃。造成了幼兒園管理工作重心的偏移，這直接關系到幼兒園的教學質(zhì)量。此外，幼兒園中，有相當數(shù)量人員缺乏管理經(jīng)驗，無法很好地處理所產(chǎn)生的問題。另一些管理者工作太偏執(zhí)，這就造成了整個系統(tǒng)的管理工作存在著一定的問題。幼兒園的經(jīng)營是保證高效園、精品園的重要保證。管理上的問題不能得到有效地解決，在幼兒園里，每天都有很多問題，還會給兒童將來的發(fā)展帶來負面的影響[2]。

實施學前教育的管理工作，關系到兒童的素質(zhì)和教育的品質(zhì)。幼兒早期教育還處在萌芽和發(fā)展的時期，所以還有許多工作需要繼續(xù)深入地研究和改進。在制訂兒童早期教育的目標時，學者們各抒己見。但一些幼兒園管理者在制定教育目標時，幼兒園的發(fā)展狀況常常被忽略，出現(xiàn)了與現(xiàn)實脫節(jié)的情況。

2.3 教師的綜合素養(yǎng)不足

現(xiàn)在的幼兒園很多，但是，教師人數(shù)不夠，有些幼兒園的老師雖然足夠，可卻沒有專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。老師無法全面了解幼兒園的文化，所以對小孩也有一定的影響。一些幼兒園在招收教師時沒有進行嚴格的審查，他們教導孩子的方法和專業(yè)技術與本國的教育水平不符，孩子們會產(chǎn)生一些負面的影響，這在某種程度上也會影響到幼兒園管理工作的創(chuàng)新。

2.4 管理體制不健全

幼兒園的管理制度直接關系到幼兒園的教育和幼兒的成長。制定適當?shù)摹⑴c時俱進的管理制度與體系，使教師管理更加科學有效，同時也可以保障幼兒在幼兒園的安全。有關信息顯示，部分幼兒園存在著管理制度不健全、還有一些缺陷。特別是在幼兒園的規(guī)章制度里，幾乎沒有采取任何預防措施，這對孩子們的安全非常不利。幼兒園的管理制度不完善，這不但會影響到教師的管理方法，也會對學校的管理過程產(chǎn)生影響，也會使父母信任學校的管理，這對學校的可持續(xù)發(fā)展是不利的。

3.幼兒園管理的創(chuàng)新策略

3.1 樹立生本教育思想，引入創(chuàng)新理念

在幼兒園的管理方面，大多數(shù)幼兒園管理者把工作重心集中在建立各項制度與機制上，以教師為主體，這是一種比較偏頗的管理理念，忽略了兒童作為管理工作的中心角色。幼兒年齡小，屬于身體和心理上發(fā)展的關鍵時期，幼兒園老師要時時注意孩子的成長，要積極地引導學生形成正確的認知觀念，保護他們的健康成長。素質(zhì)教育的理念要求幼兒園教師要樹立“以兒童為中心”的經(jīng)營理念，在管理中，充分考慮到兒童的合理需求，并能從兒童的視角全面地改造原有的制度，主動將現(xiàn)代教育理念與教育理念相結合。

3.2 以共同發(fā)展為導向，規(guī)范幼兒園內(nèi)部管理

共同發(fā)展是加強管理效能的一個重要思想，同時也是注重可持續(xù)發(fā)展的一個縮影。從可持續(xù)發(fā)展角度分析，幼兒園的經(jīng)營管理工作應該以標準化為核心，創(chuàng)造一個有利于教師和幼兒發(fā)展的內(nèi)部環(huán)境。在筆者看來，加強內(nèi)部管理的重點是加強師資隊伍的建設，以及設立獎勵和懲罰系統(tǒng)，依靠機制的建設，加強內(nèi)部治理。首先，加強思想政治工作，提升師資素質(zhì)。教師承擔著教育和教學的重任。老師們有高尚的職業(yè)操守，這對于提高教師的教學水平具有十分重要的意義。因此，要從思想政治教育入手，加強老師們的思想意識，建立正確的專業(yè)價值觀念。同時，管理人員要改變工作方式，把平時的工作做得很好，做到實事求是，高效率，高質(zhì)量。其次，要制定一套科學的獎勵和懲罰機制。實現(xiàn)標準化的管理。為了使老師們更加努力工作，創(chuàng)造平等發(fā)展的條件，在幼兒園的管理工作中，要注重建立獎勵和懲罰機制，科學地評價教師的教育和教學，并以此作為晉升和福利的重要參考。這極大地促進了老師們的工作熱情，同時，還對教師的教育和教學行為進行了制約[3]。

3.3 創(chuàng)新幼兒園管理制度，完善設備建設

隨著時間的推移，引入先進的管理思想，推行新的管理方式，在幼兒園的管理中，這是一個非常重要的環(huán)節(jié)。首先，就幼兒園的管理而言，要繼續(xù)改進和創(chuàng)新幼兒園的經(jīng)營，實行民主集中制，給予幼兒園員工自主選擇的權利，使管理層作出更民主化的決定。其次，要有效地改革管理工作的運作機制，按照教育機構的標準，建立一種長效的管理機制。三是要健全幼兒園資金保障制度，實行?？罟芾?，保證幼兒園的正常運行。同時，實行經(jīng)理績效考評制度，執(zhí)行績效評估系統(tǒng)，鼓勵有關員工積極工作，必須要不斷地提高自己的整體實力。

幼兒園的內(nèi)部設備也很重要。當人們的生活水準越來越高，父母越來越注重子女的教育環(huán)境。幼兒園是兒童進入學校的開端，務必讓他們有個好的第一印象。校舍干凈、質(zhì)樸、新穎齊全的玩具、安全、貼心的生活用具，讓幼兒園變成兒童的樂園。因此，要加強幼兒園的內(nèi)部硬件建設，有了這些設備，我們才能更好地管理好幼兒園，這是必需的。此外，要重視幼兒教師的職業(yè)素養(yǎng)。學校應當定期安排老師去聽專家講課，組織學生進行教學討論，更新自己的教育思想。此外，幼兒園要強化教師的專業(yè)技能，全面提升學生的素質(zhì)，讓老師們能有一種積極的工作態(tài)度，以身作則，讓孩子們能夠健康地長大，在幼兒園管理中要做到創(chuàng)新。

3.4 明確幼兒園管理內(nèi)容，制定管理工作目標

理論是實踐的根本，要使幼兒園的管理得到科學的發(fā)展，必須進行傳統(tǒng)的幼兒園管理制度的創(chuàng)新與變革，目的是提升幼兒園的管理水平和服務水平。一方面，要對幼兒園的管理狀況有一個全面的了解，及時地找出幼兒園的管理缺陷，不斷地對自己在經(jīng)營中的錯誤與不足進行反思，對幼兒園的管理行為進行糾正和改進。而另一方面，幼兒園管理者要主動學習先進的管理理念、管理經(jīng)驗，定期組織并進行各項管理工作的思想宣傳，協(xié)助幼師了解幼兒園的最新觀念，制定科學的經(jīng)營目標，全面提高幼兒園的管理水平。

3.5 加強教師的專業(yè)素質(zhì)

一個好的幼兒園環(huán)境對兒童的成長有很大的幫助。幼兒園的領導要在學校的建設上積極地投資，強化校園形象建設，讓整個幼兒園都充滿了活力。為兒童營造一個良好的學習氛圍，讓他們在良好的環(huán)境下讀書，留下童年的美好回憶。建筑設備等方面的完善將會培養(yǎng)兒童的良好的美學意識，這些優(yōu)秀的儀器也能引起同學們的注意，增強學生的學習興趣。

結束語

總之，幼兒園的管理工作是一個長期而又復雜、系統(tǒng)的工作，在幼兒園發(fā)展進程中，與兒童的成長和學習經(jīng)驗有直接關系，必須要認真對待。在新時代，必須在幼兒園的管理中進行創(chuàng)新，幼兒園的領導和老師要積極地探討和制訂幼兒園的創(chuàng)新戰(zhàn)略和方案，嚴格執(zhí)行各項措施，從而在多個方面、多渠道上進行創(chuàng)新，其目標是創(chuàng)造一個有利于兒童生長和發(fā)展的內(nèi)外環(huán)境，保證孩子們快樂健康地成長，也讓孩子的父母安心，放心。