淺談小學(xué)英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)英語的興趣

張彩萍

（定西市隴西縣教育科學(xué)研究所 甘肅 定西 748100）

英語學(xué)科作為小學(xué)階段的一門重要學(xué)科，對于許多學(xué)生來說充滿了未知與陌生，英語知識比較生澀難懂，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會遇到許多困難。許多學(xué)生在逐漸的學(xué)習(xí)過程中失去興趣，這對于提高小學(xué)英語教學(xué)效率極為不利。如何提高英語教學(xué)興趣，成為當(dāng)前小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)所關(guān)注的重點(diǎn)。

1.小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要意義

在小學(xué)階段的教育教學(xué)過程中，學(xué)生年齡因素的影響，學(xué)生的認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力，都受到了一定的限制。以往陳舊教學(xué)模式的影響，英語教師在組織學(xué)生參與教育教學(xué)活動時，忽略了學(xué)生的主體地位作用。學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)效率相對較低，為了有效提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。英語教師需要注重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。在教學(xué)中教師需要結(jié)合學(xué)生所遇到的各類學(xué)習(xí)問題進(jìn)行教學(xué)分析，優(yōu)化英語課堂教學(xué)方案，有效提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)每一個學(xué)生都可以積極自主地參與英語教學(xué)活動。

2.小學(xué)英語教學(xué)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的主要原因

2.1 教師方面的原因

在小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)過程中很大，一部分學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣，主要來源于英語教師。英語教師的自身教學(xué)水平和能力因素影響，英語教師作為學(xué)生英語學(xué)習(xí)的教育引導(dǎo)者，自身的教育水平和能力對學(xué)生的影響較大。英語教師自身的教學(xué)能力和水平有所欠缺。日常教學(xué)過程中過分的依賴與英語教材，所使用方法比較陳舊，使得整個課堂氛圍比較沉悶，許多學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中很難體會到英語學(xué)習(xí)的樂趣。其次，長期以來應(yīng)試教育理念的影響，許多英語教師在教學(xué)過程中，依然從學(xué)生的考試技巧等方面進(jìn)行教學(xué)，在很多時候沿用灌輸教學(xué)方式，更多的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生死記硬背英語知識。在教學(xué)中并沒有從學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，以及學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律等方面出發(fā)，給學(xué)生設(shè)置一些重復(fù)性，且單調(diào)性的英語習(xí)題，導(dǎo)致學(xué)生在完成這些枯燥乏味習(xí)題的過程中，逐漸失去英語學(xué)習(xí)興趣。

2.2 學(xué)生方面存在的問題

小學(xué)階段的學(xué)生普遍都比較活潑好動，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中注意力很難集中，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性。而英語學(xué)科作為一門外語類學(xué)科與其他學(xué)科相比較，知識顯得比較晦澀難懂。許多學(xué)生在日常學(xué)習(xí)過程中會遇到許多的困難，導(dǎo)致學(xué)生缺乏英語學(xué)習(xí)興趣。其次，許多學(xué)生無法體會到英語學(xué)習(xí)的重要作用。許多學(xué)生感覺英語學(xué)科沒有語文數(shù)學(xué)等學(xué)科有用，始終抱著可學(xué)可不學(xué)的態(tài)度，學(xué)生英語學(xué)習(xí)缺乏積極性。再者，學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)的意識，學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力相對欠缺，對于相對比較抽象的英語知識理解起來，存在一定的困難，許多學(xué)生往往知難而退，一段時間的學(xué)習(xí)之后，失去學(xué)習(xí)自信心。

3.小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效策略

3.1 營造愉悅學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍

小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)過程中，學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)與環(huán)境氛圍有著密切的聯(lián)系，環(huán)境氛圍對于學(xué)生有著潛移默化的影響。當(dāng)學(xué)生自身處于愉快和諧的環(huán)境氛圍之中，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，始終能夠保持放松心態(tài)，更有利于激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。英語教師在課堂教學(xué)過程中，需要運(yùn)用和藹可親的方式，讓學(xué)生對英語教師產(chǎn)生親切感。教師與學(xué)生需建立良好的師生關(guān)系。教師需要轉(zhuǎn)變以往高高在上的威嚴(yán)形象，真誠的對待每一個學(xué)生。在日常生活當(dāng)中，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的好朋友。教學(xué)過程中，教師也要注重因勢利導(dǎo)。小學(xué)階段學(xué)生比較活潑好動，擁有著較強(qiáng)的好奇心。教師為了能夠活躍課堂氛圍，在課堂教學(xué)過程中，盡量運(yùn)用一些幽默風(fēng)趣的語言形式進(jìn)行教學(xué)，以緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。同時教師也可以引導(dǎo)學(xué)生唱英語兒歌，或組織一些英語小活動。讓課堂更具趣味性，給學(xué)生營造輕松活躍的氛圍，以增加學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情。

3.2 創(chuàng)新教學(xué)方式創(chuàng)設(shè)良好語言情境

在小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)過程中，為了激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，縮短學(xué)生與學(xué)科教學(xué)之間的距離。教師要給學(xué)生營造良好的英語語言環(huán)境氛圍。首先，教師在課堂中，要盡可能多地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。在這一過程中，教師不必?fù)?dān)憂學(xué)生完全聽不懂，教師可以適當(dāng)?shù)貙⒂⒄Z進(jìn)行簡化。通過反復(fù)性的練習(xí)，在長期的堅(jiān)持過程中，學(xué)生會逐漸的習(xí)慣教師的這種教學(xué)方式。通過潛移默化的熏陶，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。其次，在課堂教學(xué)過程中，教師需要進(jìn)行教學(xué)延伸和拓展，給學(xué)生介紹，一些以英語為母語國家的風(fēng)俗習(xí)慣，讓學(xué)生更多的了解英語這門語言。而并不是讓學(xué)生將英語作為一門學(xué)習(xí)任務(wù)。最后，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多用一些英語口語進(jìn)行交流，從而拉近學(xué)生與英語學(xué)習(xí)的距離，以增加課堂教學(xué)的趣味性。例如，在教學(xué)過程中，教師可以經(jīng)常使用“stand up”、“ next to ”、“very good”等常用語。在教學(xué)的初期階段，許多學(xué)生對于這些英語詞匯并不適應(yīng)。教師可以進(jìn)行耐心的講解和教學(xué)示范，告訴學(xué)生這些詞語的意思，在長期的堅(jiān)持過程中，學(xué)生就逐漸的掌握這些常用語。

3.3 轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，體現(xiàn)學(xué)生的主體性作用

隨著新課程改革的不斷推動，在小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)過程中，教師需要積極的貫徹立“以生為本”的教育理念，將學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，學(xué)生也是學(xué)習(xí)的主體。許多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏學(xué)習(xí)積極性，這主要在于教師在教學(xué)過程中，運(yùn)用了以往的教學(xué)方式，英語課堂變成了教師的一言課堂。許多時候教師在教學(xué)過程中，不停的進(jìn)行講解，將大量的知識內(nèi)容灌輸給學(xué)生，并沒有考慮學(xué)生的接受能力。雖然教師的教學(xué)出發(fā)點(diǎn)沒有太多的問題，但實(shí)際教學(xué)效果卻并不理想。因此，英語教師需要積極的轉(zhuǎn)變英語教學(xué)理念，要逐漸的發(fā)揮自己在課堂中的引導(dǎo)性作用，將學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)的主體。其次，在課堂教學(xué)過程中，始終堅(jiān)持學(xué)生的主體性作用。最后，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過程中，教師設(shè)計(jì)所有的學(xué)生都可以參與的環(huán)節(jié)。例如，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組探討對話，組織學(xué)生參與情景劇表演等。鼓勵每一個學(xué)生都積極參與。

例如學(xué)生在學(xué)習(xí)《my family》時，由于這一教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活有著緊密的聯(lián)系，因此學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，有許多可以表達(dá)的內(nèi)容。教師就鼓勵學(xué)生站上講臺給其他同學(xué)介紹自己的家庭基本狀況，并且讓學(xué)生試圖用英語分享自己的幸福美滿時光。事實(shí)上學(xué)生在英語課堂上自主發(fā)言的機(jī)會少之又少，教師一定要幫助學(xué)生樹立積極發(fā)言的意識，讓每一個學(xué)生都珍惜發(fā)言的機(jī)會。并通過這一途徑鍛煉每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都敢于嘗試，逐漸的從膽怯變的游刃有余。

3.4 英語游戲激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

對每一個小學(xué)階段的學(xué)生來說，都處于發(fā)展的初期階段，學(xué)生天真無邪喜歡玩耍，游戲是學(xué)生日?；顒拥闹饕獌?nèi)容之一。在小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)過程中，教師為了能夠培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，可以開展游戲化的教學(xué)方式，通過游戲活動可以將原本枯燥乏味的英語課堂變得更具趣味性，將抽象的英語知識變得更加形象具體，如此可以讓學(xué)生在輕松快樂的環(huán)境氛圍中。學(xué)習(xí)英語知識，具有趣味性的游戲活動，可以充分的信學(xué)生的注意力，讓每一個學(xué)生都積極認(rèn)真地聽講，有利于學(xué)生思維能力的發(fā)展，同時也可以增加學(xué)生對英語知識的理解和認(rèn)識，開闊學(xué)生的學(xué)習(xí)視野。讓每個學(xué)生都擁有濃厚興趣，參與英語學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)《What do you do on Saturday？》的過程中，教師就組織學(xué)生進(jìn)行識圖認(rèn)單詞的游戲活動，教師先給學(xué)生展示了幾張圖片，如，騎行、閱讀、游泳、打籃球等圖片，之后教師針對所給出的圖片發(fā)出指令，看哪個同學(xué)能夠在最短的時間內(nèi)給出正確的回答。當(dāng)教師拿出看電視的圖片時，學(xué)生立馬回答“watch TV”當(dāng)教師拿出游泳照片，使學(xué)生迅速回答“go swimming”通過教師與學(xué)生互動的游戲教學(xué)方式，每個學(xué)生都積極的回答教師所提出的問題。整個課堂氛圍變得更加活躍，教師也迅速地調(diào)動了學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，讓每一個學(xué)生都積極參與游戲活動。

3.5 有效運(yùn)用多媒體設(shè)施，激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，他們更傾向于具象思維，因此一些形象化的事物更能夠吸引學(xué)生的注意力。雖然小學(xué)英語教材當(dāng)中的基礎(chǔ)英語知識，看似比較枯燥乏味，但教師在教學(xué)過程中可以借助多媒體設(shè)施，將這些知識內(nèi)容以形象化的方式展現(xiàn)出來，以增加課堂教學(xué)的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。多媒體教學(xué)設(shè)施，可以將音頻、視頻、圖片等相互結(jié)合，更加生動形象的方式進(jìn)行教學(xué)。通過多媒體教學(xué)課件的設(shè)計(jì)，可以帶給學(xué)生良好的視覺和聽覺體驗(yàn)。通過動態(tài)化的方式，呈現(xiàn)英語知識，從而提高課堂教學(xué)效率。例如學(xué)生在學(xué)習(xí)《Our new house》的過程中，教師就結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，尋找了許多圖片和視頻資料，制作成課件在課堂上展示給學(xué)生。通過多媒體，讓學(xué)生擁有良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而營造真實(shí)的環(huán)境氛圍，使整個課堂變得更加活躍有趣。

結(jié)語

總而言之，在當(dāng)前的小學(xué)英語學(xué)科教學(xué)過程中，為了適應(yīng)課程改革需求，提高英語教學(xué)質(zhì)量。教師需要激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，在日常英語教學(xué)活動中，教師需要從學(xué)生的興趣出發(fā)，優(yōu)化英語教學(xué)策略。結(jié)合學(xué)生的興趣，愛好創(chuàng)設(shè)良好，環(huán)境氛圍，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情。結(jié)合英語學(xué)科教學(xué)目標(biāo)，有效提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。