七海之旅，你我同行

親愛的小伙伴們：

我是初初，我們又見面啦！不過這次，你們可以叫我初初船長，因?yàn)槲覀円黄饾撚危蕾p儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》。我們將隨著大名鼎鼎的“鸚鵡螺”號(hào)，收獲奇麗的見聞，見識(shí)傳奇的人物，闖蕩未知的秘境，探索文明的邊界！

在科幻小說領(lǐng)域，《海底兩萬里》宛如一部預(yù)言集——書中的許多“黑科技”，像電能普及、載人深潛等，后來都成為現(xiàn)實(shí)。不幸的是，小說中憂慮的過度捕撈和捕殺，今天已經(jīng)惡化為海洋生態(tài)危機(jī)：儒艮、鯨魚等海洋哺乳動(dòng)物被列為瀕危物種;為保護(hù)鱈魚，紐芬蘭漁場在1992年就被下了禁漁令，然而其漁業(yè)至今沒能再振作起來。

只是“浮游”瀏覽，所見已經(jīng)足夠震撼;而小說里等待我們“深潛”欣賞的，還有更多。儒勒·凡爾納創(chuàng)造了尼摩船長和他的俘虜們（法國博物學(xué)家阿龍納斯及其助手康賽爾，加拿大捕鯨手尼德·蘭）等主要角色，每個(gè)角色都有著獨(dú)特的出身、履歷、性格、命運(yùn)。他們之間的合作與沖突，構(gòu)成了“海底旅行”之外的另一條故事線。在這一條線上，我們既能看到對(duì)自由的執(zhí)著，對(duì)人權(quán)、尊嚴(yán)的重視，對(duì)國家、科學(xué)、文明的自豪;也能看到殖民掠奪帶來的苦難和紛爭，人類的開拓對(duì)自然生態(tài)的破壞，以及作者對(duì)文明的質(zhì)疑和反思。

旅行的最后，“鸚鵡螺”號(hào)消失在大漩渦里，阿龍納斯三人則被海島漁民救起。這個(gè)結(jié)局最耐人尋味的，就是尼摩船長的消失——尼摩背負(fù)著仇恨又掌握著科技，了解文明又厭棄文明，他本身就是那個(gè)時(shí)代最好的一面與最壞的一面彼此糾纏的矛盾體。所以，他的出現(xiàn)，在某種程度上說是必然的;而他的生死成謎，或許恰好反映了作者對(duì)文明的迷思。也許，等到凡爾納先生最終看清了文明未來的路，我們才會(huì)再度獲知“鸚鵡螺”號(hào)的消息吧！

根據(jù)之前繪制的小說“海圖”，接下來，就請(qǐng)各位小伙伴跟著初初船長，一起向著《海底兩萬里》出發(fā)吧！

第一段航程：泛讀概覽，追蹤“鸚鵡螺”號(hào)

因其內(nèi)容兼具科幻和探險(xiǎn)雙重屬性，所以，在初讀《海底兩萬里》時(shí)，一方面整理路線，一方面標(biāo)記人和事，這是閱讀此類小說的不二法門。航程伊始，未知前路深淺，小伙伴們，我們一定要穩(wěn)呀！

第二段航程：專題深入，“我”觀七海之旅

在航行了一周后，我們可算是成為對(duì)《海底兩萬里》熟門熟路的老伙計(jì)啦！現(xiàn)在，我們就要開始對(duì)《海底兩萬里》的新一輪探索了，這次就不能滿足于那些淺表性的信息了。我們要以發(fā)現(xiàn)的眼光，整合的視角，多元的途徑，合作的方式，去探索水面以下的深度領(lǐng)域——初初船長已經(jīng)初步勘測過了，此去天地廣闊，大有可為！

第三段航程：交流探討，重現(xiàn)“鸚鵡螺”號(hào)

經(jīng)過前面的兩輪航行，想來小伙伴們對(duì)《海底兩萬里》已經(jīng)是各有體會(huì)了。這時(shí)候組織一場讀書交流會(huì)，大家將自己航程中收獲的“珍寶”拿出來，分享，流通，豈不美哉！

在交流的基礎(chǔ)上，小伙伴們還可以有進(jìn)一步的探索——儒勒·凡爾納預(yù)言了未來的科技，但沒有預(yù)言“鸚鵡螺”號(hào)的去向以及尼摩的結(jié)局。那么，我們是否可以以“‘鸚鵡螺’號(hào)在2022”為話題，進(jìn)行一次基于現(xiàn)實(shí)而又腦洞大開的科幻狂想呢？

魯迅先生曾這樣說《紅樓夢》，“單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事”。像《海底兩萬里》這樣的科幻人文巨著，無論在當(dāng)時(shí)還是今天，在不同閱讀者的視野中，永遠(yuǎn)光彩熠熠。

凡爾納之所以成了科學(xué)時(shí)代的預(yù)言家，那是由于他正生活在資本主義上升、發(fā)展的時(shí)代，處于科學(xué)技術(shù)大發(fā)展的時(shí)代。他的作品，正是一面時(shí)代的鏡子，反映了人們對(duì)擺脫手工式小生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)資本主義大生產(chǎn)，以及對(duì)科學(xué)技術(shù)大發(fā)展的強(qiáng)烈愿望。

——作家、教授 葉永烈

凡爾納創(chuàng)作的長篇小說使我贊賞不已。在構(gòu)思發(fā)人深省、情節(jié)引人入勝方面，凡爾納是個(gè)大師。

——俄國作家? 列夫·托爾斯泰

他（凡爾納）的目的在于概括現(xiàn)代科學(xué)積累的有關(guān)地理、地質(zhì)、物理、天文的全部知識(shí)，以他特有的迷人方式，重新講述世界歷史。

——法國出版家 埃澤爾

這本書運(yùn)用豐富的想象，描繪了海洋深處的光怪陸離。在這本書里，我看見了尼摩船長的正義與智慧，看見了仆人康賽爾的忠誠沉穩(wěn)，也看見了捕鯨手尼德·蘭的勇敢和對(duì)自由的向往。海底兩萬里波瀾壯闊，但美麗景色的背后，險(xiǎn)象叢生，暗藏危機(jī)。這也警醒了我們，科技在造福人類的同時(shí)，也帶來了危險(xiǎn)。愛護(hù)海洋生物、保護(hù)生態(tài)環(huán)境已刻不容緩！

——江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校 費(fèi)一凡

海面一望無際，風(fēng)平浪靜，隨著一陣海風(fēng)吹來，一艘名為“鸚鵡螺”號(hào)的潛水艇悄然潛入深?！哌M(jìn)書中，我仿佛也成為艇上的一員，隨著潛水艇的軌跡，飽覽了形形色色的海底奇觀，參加了海底葬禮，經(jīng)歷了土著人的圍攻、潛水艇擱淺……我震撼于海底世界的瑰麗多姿，也感動(dòng)于所有人的并肩作戰(zhàn)。始于對(duì)海底的好奇，終于對(duì)自由的向往，這次閱讀，余味深長。

——江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校 龐雙宏

這是一場奇幻的冒險(xiǎn)，是凡爾納對(duì)未來世界的暢想。神秘的尼摩船長，正如他的名字“不存在的人”一樣，厭惡且逃避著人類社會(huì)，是一個(gè)憤怒而痛苦的復(fù)仇者。這也象征了凡爾納對(duì)現(xiàn)實(shí)的某種焦慮，俗世的禁錮使他越發(fā)堅(jiān)定了對(duì)文學(xué)的堅(jiān)持與狂熱。我能夠在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，得到文學(xué)素養(yǎng)的提升與人生價(jià)值觀的洗禮，產(chǎn)生靈魂的共鳴。

——江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校 顧旻萱

名師簡介

毛建清，兩度獲江蘇省常州市青年教師基本功大賽一等獎(jiǎng)，現(xiàn)任教于常州市武進(jìn)區(qū)前黃實(shí)驗(yàn)學(xué)校。