動物的語言（節(jié)選）

很多灰鸚鵡，還有其他一些鳥，會在適當(dāng)?shù)臅r間說“早上好”，而且一天只說一次。我的一個朋友——奧托·科勒教授有一只很老的灰鸚鵡。這只鸚鵡有拔自己羽毛的惡習(xí)，所以它幾乎成了禿子。你叫它的名字“蓋爾”時，它會答應(yīng)。“蓋爾”在德語中是禿鷲的意思。蓋爾其貌不揚，卻以口才聞名。它會講“早上好”和“晚上好”。當(dāng)客人起身離開時，它會用和藹而低沉的聲音說“好的，再見”，但只有客人真的離開時，它才會說這句話。就像“會思考”的狗那樣，它能夠覺察到客人身上最細微、無意識的信號。這些信號是什么樣的，我們永遠都搞不清楚。我們曾經(jīng)嘗試假裝離開，希望它會說再見，一次都沒有成功。但當(dāng)客人真正離開時，無論客人的動作多么低調(diào)，鸚鵡都會立即說道：“好的，再見！”

馮·盧卡納斯上校是柏林著名的鳥類學(xué)家。他也有一只灰鸚鵡，并以記憶力超群而著稱。馮·盧卡納斯養(yǎng)過很多鳥，其中有只馴化的戴勝，名叫“赫普夫陳”。那只鸚鵡能力很強，不久就學(xué)會了這個名字。不幸的是，戴勝在籠子里不會活太久，但鸚鵡能活很久。所以，過了一段時間，赫普夫陳就與世長辭了。鸚鵡好像也忘了戴勝的名字，至少是再也沒有說過。9年后，馮·盧卡納斯上校又買了一只戴勝，鸚鵡第一次見到這只戴勝時，就立即不停地開始說：“赫普夫陳，赫普夫陳……”

通常，這些鳥能把學(xué)到的東西記得非常牢固，可是它們學(xué)習(xí)新東西的速度非常慢。教過椋鳥或鸚鵡的人都知道，要想讓它們記住一個新單詞，必須非常耐心，要不知疲倦地一遍又一遍重復(fù)這個單詞。但是，在極個別的情況下，這些鳥也能學(xué)會沒聽過幾次的單詞，有時聽一次就學(xué)會了。不過，顯而易見的是，只有當(dāng)鳥處于極度興奮狀態(tài)時，才能做到這一點。我自己只經(jīng)歷過兩次這樣的事。我哥哥有一只溫順可愛的藍帽亞馬孫鸚鵡，名字叫巴巴加羅，養(yǎng)了很多年。它有很高的語言天賦。巴巴加羅和我們一起住在阿爾騰貝格時，像我們家的其他鳥一樣，可以自由飛翔。一只會說人話的鸚鵡，從這棵樹上飛到那棵樹上，嘴中喋喋不休，可比蹲在籠子里學(xué)舌的鸚鵡更好玩。巴巴加羅會在村子里飛來飛去，一邊大叫“博士在哪兒呀”，有時它真的是在尋找主人，讓人忍俊不禁。

巴巴加羅還做過另外一件更有意思的事，從科學(xué)的觀點看也很驚人。它天不怕地不怕，只怕掃煙囪的人。鳥類都害怕高處的東西，原因是它們天生就害怕從高處沖下來的猛禽，所以當(dāng)它們看到天上有物體，就會覺得是猛禽。掃煙囪的人一身黑衣，本來看著就很兇惡，當(dāng)他站在煙囪上，身影擋住了一片天空時，巴巴加羅就陷入了恐慌，大叫著飛走，有時飛得很遠，我們都擔(dān)心它可能回不來了。幾個月后，掃煙囪的人又來了。當(dāng)時巴巴加羅正蹲在風(fēng)標(biāo)上，和幾只寒鴉爭吵，因為寒鴉也想蹲在那里。突然間，我看到它伸長了脖子，緊張地對著街上張望，然后，它起身飛走了，并用沙啞的聲音不斷大叫：“掃煙囪的來了，掃煙囪的來了！”緊接著，黑衣人真的推開門走進了院子！

不幸的是，我沒辦法搞清楚巴巴加羅之前見過掃煙囪的人幾次，也不知道它有多少次聽到廚師喊過“掃煙囪的來了”。顯然，巴巴加羅模仿的肯定是這位女士的聲音和腔調(diào)，但巴巴加羅頂多聽過三遍，而且要隔好幾個月才能聽到一次。

我還知道另外一只鳥有這種本領(lǐng)，聽一兩遍就能學(xué)會一句人話。這是一只冠鴉。這只鳥叫“漢斯”，它的語言天賦能與最聰明的鸚鵡媲美。漢斯的主人是鄰村的一名鐵路職工，平日允許它自由飛翔。它體格健壯，充分證明了它養(yǎng)父的喂養(yǎng)水平。大家都認為烏鴉很好養(yǎng)，其實不然，通常烏鴉都得不到充分的照料，往往長得很矮小，像半殘廢一樣待在籠子里。有一天，村里的幾個小男孩帶來了一只滿身是土的冠鴉，翅膀和尾巴上的羽毛都被剪掉了。我?guī)缀跽J不出來，這個可憐的家伙竟是原本風(fēng)度翩翩的漢斯。我把這只鳥買了下來，這是我一貫的做法，村里小孩只要把不幸的動物送到我家，我都會買下來：一方面是因為我覺得這些動物很可憐，另一方面是因為這些動物中可能有我感興趣的。這只冠鴉肯定是我感興趣的！我給漢斯的主人打了一個電話，對方說漢斯已經(jīng)走失好幾天了，請求我養(yǎng)著漢斯，直到它更換羽毛，我同意了。隨后，我把漢斯放到了野雞籠里，喂它濃縮飼料，這樣它換羽毛時，翅膀和尾巴上就會長出漂亮的羽毛。那段時間，它不得不待在籠子里。不過，我發(fā)現(xiàn)它有異乎尋常的學(xué)舌天賦，讓我有機會聽到很多話。當(dāng)然，它學(xué)會的都是街談巷議，就好像是它蹲在村里街邊的樹上，一直在聽村民的“語言”。后來，我很高興地看到漢斯又長出了豐滿的羽毛。等到它完全具備飛翔能力時，我就把它放飛了。之后，它飛回沃頓，回到了主人身邊，不過它時不時還會回來做客。有一陣，它好幾周都沒過來。等它再次出現(xiàn)時，我發(fā)現(xiàn)它一只爪子上有個足趾歪了，一定是斷了以后長歪的。而我們是從哪里得知了漢斯的遭遇呢？就是漢斯自己告訴我們的！這次漫長的失蹤之后，它回來時新學(xué)會了一句話。它帶著下奧地利州的方言口音，用街頭頑童的腔調(diào)說了一個很短的句子：“它中套了！”顯然，這句話講的是真事。就像巴巴加羅的故事一樣，一句沒聽過幾次的話，深深地印在了漢斯的記憶中，因為這句話是它在極端恐慌時聽到的，就在它剛剛被抓住的時候。可惜漢斯并沒有告訴我們，它是怎么逃脫的。

（選自《所羅門王的指環(huán)》，康拉德·勞倫茨著，劉志良譯，中信出版社2017年版，本刊有改動）

—— 鑒賞空間 ——

本文和《動物笑談》一樣都節(jié)選自《所羅門王的指環(huán)》。文章通過講述三只鸚鵡和一只冠鴉的故事，表現(xiàn)了鳥兒們學(xué)習(xí)人類語言時具有的特點：運用精準(zhǔn);學(xué)得慢，但記得牢;處于極度恐慌時，學(xué)得快，記得牢。作者詳寫了鸚鵡巴巴加羅的兩件趣事和冠鴉漢斯自述遭遇一事，使讀者在忍俊不禁的同時，了解了鳥類的語言天賦，增長了科學(xué)知識。

本文語言生動活潑，富于幽默感，字里行間飽含著對動物和自然的熱愛。初初建議大家進一步閱讀《所羅門王的指環(huán)》，體會動物學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性和趣味性。

—— 讀有所思 ——

1.本文為何要列舉多只鳥兒學(xué)習(xí)和運用人類語言的事例？

2.比較閱讀本文中描寫巴巴加羅和課文中描寫可可的片段，說說作者運用了哪些相同的手法。