語言文字運用：注重學科能力，強化情境意識

周曉霞

命題規(guī)律總結(jié)

選文特點

語言文字運用題一般以兩個篇幅短小的文段作為設題的語料，選材均有鮮明的時代性和明確的育人導向，與現(xiàn)實生活多有聯(lián)系，內(nèi)容和表達方式多樣，從關涉科技、醫(yī)學、文化的各方面知識類文本、新聞語段，到以記敘抒情為主的散文片段等，都有涉及。比如2022年全國甲卷語用題，第一題的語料，選擇了“博物館+高科技”這個話題，為考生介紹了在高科技助力下文物如何近距離出現(xiàn)在人們面前，讓考生感受到了文化與科技的奇妙連接；第二題的語料則從生物特性和文化內(nèi)涵等方面為我們介紹了生活中常見的“槐”，讓人意識到生活中的尋常之物亦是知識和文化的載體。又如2022年全國乙卷語用題，第一題選取了一段照相館往事作為語料，與當下幾乎人人可以隨手拍照的現(xiàn)實形成鮮明的對比，讓很多考生倍感新鮮，第二題則從熬夜看手機這個特別接地氣的話題引入，為考生講解了“眼中風”的原因和危害。

總之，所選語段往往看似平淡直白，但是遣詞造句、修辭使用、語段架構(gòu)上都精細準確，堪稱規(guī)范表達的示范。有時還以圖表、徽標為閱讀理解的對象，以考查考生圖文轉(zhuǎn)換的能力，考生備考的著力點應放在如何審清題目、有效答題上。

設題方式

語言文字運用是在設題方式上最富于變化的題型之一，語料的豐富多樣，決定了其在設題上的開闊與靈活性，可以說，語用題每年都有變化。

就2022年全國卷而言，除了補寫語句一題保留了原有形式，其他題都有改變。此前一貫以選擇題形式出現(xiàn)的成語考查，今年“史無前例”地要求考生依據(jù)上下文填寫；病句題也要求考生辨識語病并做出正確的修改。這樣的一個變化，讓用慣了排除法的考生多少有些措手不及。此外，修辭的考查不再“就題論題”，而是聯(lián)系課內(nèi)學過的詩句進行比較和選擇，現(xiàn)代文和古詩詞形成“聯(lián)動”，設題非常巧妙。

病句需要分析修改，不再是排除了事；修辭辨析需要古今打通，常規(guī)的模板、套路失效了……這樣一來，難住了靠選擇“技巧”得分的考生，進一步體現(xiàn)出了高考命題的“反套路”特征。

而一些“前所未有”的創(chuàng)新題今年也出現(xiàn)在這一題。比如2022年全國乙卷和新高考Ⅰ卷語用題“貌似”都出現(xiàn)了對人稱代詞的考查。但細細看來，又不完全是在考查人稱代詞，全國乙卷針對畫線部分的設問是：“文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語‘我’只出現(xiàn)一次，第二處主語‘你’再三出現(xiàn)，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明?！笨雌饋碓O問關乎“我”“你”這樣的人稱代詞，事實上，是提醒考生注意主語出現(xiàn)的頻次帶來的獨特表達效果。這樣的設問需要考生把自己的感受和體驗去代入語段提供的情境，才能把這個表達效果準確描述出來。

而在2022年新高考Ⅰ卷上這道關于人稱代詞的選擇題也很巧妙：命題人在原文中“事實上，生活中你會發(fā)現(xiàn)，有許多整天嚷嚷著要減肥或者正在減肥的人，其實根本不胖”一句里的“生活中你會發(fā)現(xiàn)”處畫線，然后以四個包含“你”的句子與之比較，要求考生找出相同的“你”。粗看這五句話，“你”都是一個對話的對象，但細細辨別，發(fā)現(xiàn)有些“你”是作者面向所有讀者對話而使用的，其他則是特定情境之中特定的“你”。小小的一個“你”，調(diào)動的是具體的生活經(jīng)驗和精細的閱讀辨識能力，這可以說是情境化設題的一個典例。答題時，如果考生想當然地把人稱代詞作用的“套路”搬上來，就南轅北轍了。

考查重點

縱觀近年來的高考語用題，正確使用詞語、辨析改正病句、語句連貫（包含補寫題和選擇題），是最高頻的考點。其他考點在試卷上也時有出現(xiàn)，整體來說知識點考查難度不大，正確答題也較容易，但是備考中必須予以充分的重視。這部分的題目看似簡單，但實際上丟分卻比較普遍，跟考生心理上的“輕視”分不開。

命題趨勢預測

選文方向

從這幾年的高考真題來看，有一定文化含量、科學屬性、與生活相關的話題還將繼續(xù)受到命題人的青睞，記敘類文段和新聞文段仍將是常見的語料。考生如能關心生活，有較寬的閱讀面，樂于積極吸納各方面知識，應對這一題相關文段的閱讀，難度不會太大。

題型預測

近幾年語用題的命題范圍有擴大的趨勢，五六個小題的容量能夠覆蓋熟語、病句、修辭、句式、標點符號、人稱代詞、語句的表達效果等方方面面，這些都是近年來試卷上的“?？汀?。相對較新的考點是句式，這算是一個舊考點的再度“翻紅”。在句式考查上，2021年新高考Ⅰ卷考查了不同句式的表達效果，2022年新高考Ⅰ卷則考查了句式變換之長句變短句。對不同句式基本知識的常規(guī)考法考生需要引起重視。前幾年考查較多的的語段壓縮、語言得體的選擇、圖文轉(zhuǎn)換、邏輯推斷、徽標含意說明等題目也不能忽視，另外有一些富有創(chuàng)造性的新題型也應納入備考的視野。今后，選擇題不再是主流，需要填空、修改、簡答的題會繼續(xù)出現(xiàn)，這就尤其需要考生對一個知識點“知其然更知其所以然”。

備考策略

首先，要足夠重視。

考生需要確立一個認識：掌握語言文字運用的能力絕對不只是為了應考。語言文字的使用幾乎是隨時隨地都在發(fā)生的，進入命題人視野的設題素材非常豐富，從文字到圖表，從應用文體到抒情散文，字詞句篇，考生都需要關注。這就要求考生在日常學習生活中保持敏感，善于甄別和修改生活中語言文字運用上的不規(guī)范現(xiàn)象。語言文字的精細準確對應的是負責任的語言表達態(tài)度，這一點需要考生從心里真正重視起來。

其次，對高頻考點應做到隨時積累、心中有數(shù)。

“考點多而碎”是語言文字運用題的特點，但是熟語、病句、句式、標點符號等知識點，其實在初中階段就已經(jīng)涉及，高中階段重點在提升與強化。考生應盡早開始積累，積少成多，熟能生巧，建立對相關知識點和題型的知識體系。

再次，感受和邏輯并重，“反套路”。

“語感”也在語言文字運用考查的范疇里，常有考生做對一個題時說不清理由，只是“感覺”告訴他要這么寫，這就是“語感”，感受和語言之間能否準確呼應很重要。比如2022年全國乙卷語用題，關于過去大家在照相館拍照的生動描寫，對“00后”的考生來說是完全沒有體驗過的，但是考生也能夠結(jié)合情境感受到當時人們內(nèi)心的緊張和激動，進而補上恰當?shù)某烧Z。這就是語感在試題中的直接體現(xiàn)。另外，能夠合情合理地表達看法、描述對象、組織語言，還要求考生有清晰的邏輯，這不是一些答題“技巧”能做到的，也與高考命題的“反套路”理念一脈相承。

最后，要強化語境意識，建立結(jié)合情境思考分析的思維習慣。

在2022年高考中，成語、病句的考查形式發(fā)生了較大的變化，不再需要考生在一對形似的成語之間辨析比較，而是要結(jié)合上下文從詞語儲備和閱讀經(jīng)驗、生活體驗出發(fā)去“自選”一個恰當?shù)某烧Z。這時候，考生就必須明白只有那個高度契合此情此境的詞，才是最佳答案。同理，需要填寫的詞語、需要修改的語病、需要補充的句子，無一不是存乎于一個完整的語段之中，失去了對整個語段的中心話題、主要觀點和邏輯結(jié)構(gòu)的關照，答案往往很難準確而周全。

同時，這部分題目的語料多元，涉及的文體多、應用性強，與生活關系密切，很多時候考生還需要考慮表達場合的妥當、語言風格的統(tǒng)一、對話對象的接受度等很多瑣碎但重要的細節(jié)。

【真題在線】

（2022年新高考Ⅱ卷）

閱讀下面的文字，完成21～23題。

這小城并不怎樣繁華，只有兩條大街，一條從南到北，一條從東到西，而最有名的算是十字街了。十字街口集中了全城的精華。十字街上有金銀首飾店、布莊、油鹽店、茶莊、藥店，也有拔牙的洋醫(yī)生。

這小城里面以前住著我的祖父，現(xiàn)在埋著我的祖父。

我生的時候，祖父已經(jīng)六十多歲了。我長到四五歲，祖父就快七十了。我還沒有長到二十歲，祖父就七八十歲了。祖父一過八十，祖父就死了。

從前那后花園的主人，而今不見了。

那園里的蝴蝶，螞蚱，蜻蜓，也許還是年年仍舊，也許現(xiàn)在完全荒涼了。

小黃瓜，大倭瓜，也許還是年年種著，也許現(xiàn)在根本沒有了。

那早晨的露珠是不是還落在花盆架上，那午間的太陽是不是還照著那大向日葵，那黃昏時候的紅霞是不是還會一會兒工夫變出來一匹馬來，一會兒工夫變出來一匹狗來，那么變著。

21.文中寫到自己的祖父，沒有一處使用“他”，這樣寫有什么好處？

解析：本題考查理解分析文中人稱或?qū)懽饕暯亲饔玫哪芰??！八笔堑谌朔Q代詞，用來稱自己和對方以外的某個人，文中不使用這個代詞而是稱呼祖父，表明作者與祖父的情感深厚，從來不曾把祖父看作自己之外和讀者以外的第三人，“我的祖父”“祖父”這些稱呼中，不僅能讓人感受到“我”對祖父的愛戴和敬重，還能夠深入體會祖孫二人的親密感情，體會到“我”對祖父深厚的愛和永恒的懷念，無論時間過去多久，祖父離開“我”多久，祖父永遠是“我的祖父”，活在“我”的心里和眼前，正如這年年依舊的花草一樣，鮮活著，親切可感，而非冷冰冰的“他”。

參考答案：①“他”通常指交讀雙方以外的第三方，文中用“祖父”而不用“他”，體現(xiàn)了作者對祖父的尊重，也表現(xiàn)了二人關系非常親近；②反復說“祖父”，給人心心念念的感覺，表達了作者對祖父的留戀。

22.文中畫橫線的部分突出了“祖父”的衰老死亡和“我”的成長是一個同時發(fā)生的逐漸變化的過程，這一表達效果是怎么取得的？

解析：本題考查理解分析句子表達效果的能力。畫橫線的句子以時間為序，將“我”與祖父的年齡對舉，形成鮮明對比，通過數(shù)字的變化表現(xiàn)出祖父的老邁和“我”的成長。用“我……，祖父……”句式形成排比，間隔反復中不斷強化突出祖父由衰老至死亡與“我”由出生至成長的過程，表達了“我”與祖父的深厚感情，以及對祖父的不舍，語言簡單但情感深厚，耐人尋味。

參考答案：①多個句子都把“祖父”和“我”相對敘說，突出了變化是同時發(fā)生的；②用相似句式再三敘說：“祖父”和“我”的年齡變化，凸顯了變化的過程。

23.文中畫波浪線的部分除了比擬以外還使用了哪種修辭手法？請結(jié)合原文分析其表達效果。

解析：本題考查理解分析修辭手法以及表達效果的能力。畫波浪線的句子還使用了排比的修辭手法，使內(nèi)容豐富，露珠、太陽、紅霞，景物隨著時間的變化而變化，以三個結(jié)構(gòu)為“那……是不是還……”的句子，整齊對稱，音韻和諧，用細膩的筆觸從不同視角一一展現(xiàn)“我”對園中各種美好景物的回憶，極富感染力，同時增強語勢。此外，以時間為序，從早晨到午間再到黃昏，分別對應三個意象，用特寫鏡頭有力地抒發(fā)了“我”對曾經(jīng)的樂園的無限懷念。

參考答案：排比。表達效果：①按順序?qū)懥藦脑绲酵砣齻€時間的三種景色，在鋪敘堆疊中突出作者對小城滿滿的回憶；②通過細數(shù)露珠、向日葵、紅霞等記憶深刻的事物，渲染了自己的懷念之情。

（2022年全國乙卷）

（一）語言文字運用Ⅰ

閱讀下面的文字，完成17～18題。

那時，小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影。而且，小鎮(zhèn)只有一家照相館。照相而入“館”，①______，這樣的場所不大不小，半家常、半神秘，不單規(guī)模、形制上端莊含蓄，其幽暗也給人一種②_______的高貴感，牽動人心，令人神往。自上中學后，我曾和多位好友去照合影，進了這個面積不大的地方，交費、開票、整理衣服，就要坐到照相的凳子上了，大家經(jīng)常會發(fā)出這樣的問話：我臉洗得干凈嗎？眼睛亮嗎？牙齒露出來好，還是不露出來好？我們男孩平時不大在意的問題，照相的時候會一下子冒出來。不過沒關系，旁邊總會有別的人提醒：你臉上粘了個東西，你頭發(fā)亂了，你牙上有韭菜。那時，小鎮(zhèn)上的孩子們不可能有什么照相的條件，只得依賴照相館來存放我們的青春、溫情、期待。照完相，我們會依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著，③? ?地想看到照片上的自己，等待在取相單上所標的“某月某日下午三點”或“某月某日上午十點半”那個時刻看到照片。在我的記憶中，取相片這件事從來沒有出現(xiàn)過忘記或滯后的情況。照片即將從簡陋的紙袋里抽出來的那一刻，我們經(jīng)常心臟狂跳不止。

17.請在文中橫線處填入恰當?shù)某烧Z。

解析：本題考查考生正確使用成語的能力。

第①空，前文說“小鎮(zhèn)上的人們和其他地方的人們一樣，一律到照相館留影”，而且“小鎮(zhèn)只有一家照相館”，那么照相而入“館”，就是順理成章、自然而然的事兒了。能夠表達這個意思的成語是“順理成章”“自然而然”“理所當然”均可。第②空，此處應反映的是我們對照相館的感受，既然前文談到了它的“神秘”，那這種“幽暗”造成的“高貴感”，恐怕很難用語言清楚地表達出來的，因此用“不可名狀”“難以言喻”“神秘莫測”均可。第③空，此處寫照完相之后等待取相片的感受，前面有“依然惦記著這件事，甚至興奮得晚上睡不著”，說明迫切地想要早點看到自己的照片，寫“迫不及待”“急不可耐”等均可。

參考答案：①順理成章（理所當然、自然而然等）；②不可名狀（難以名狀、莫可名狀、不可言喻、神秘莫測等）；③迫不及待（急不可耐、急不可待等）。

18.文中畫橫線的兩處，都由三句話并列而成，但第一處主語“我”只出現(xiàn)一次，第二處主語“你”再三出現(xiàn)，二者的表達效果有什么差別？請簡要說明。

解析：本題考查考生賞析句子表達效果的能力。審題時應注意題干里的“差別”二字。第一處是照相人唯恐自己照出來不好看，因此著急地詢問同伴，一連串問題只用一個“我”字能夠突出這種急迫的心情；而第二處是朋友間的互相提醒，這些觀察到的情況，如“臉上粘了個東西”“頭發(fā)亂了”并非是一下子都看出來的，口吻上就緩慢些；或者這些提醒并不是一個人發(fā)出的，因此連用三個“你”。

參考答案：第一處三句話里，主語“我”只出現(xiàn)過一次，比較緊湊，令人感到說話人語速極快，情緒急切，與后文中“一下子冒出來”相互呼應，三句話像是一個人說的；第二處三句話里，主語“你”再三出現(xiàn)，相對松散，令人眼前浮現(xiàn)幾個人相互對話的情景，感覺說話者仔細觀察、不慌不忙，可能不是一個人說的。

（二）語言文字運用Ⅱ

閱讀下面的文字，完成19～21題。

近日，眼科門診一連來了幾名特殊患者，都是晚上熬夜看手機，第二天早上看不見東西了，這種疾病被稱為“眼中風”。“中風”一詞原指腦中風，包括缺血性和出血性腦中風，近幾年被引入眼科。臨床上，眼科醫(yī)生把視網(wǎng)膜動脈阻塞這類缺血性眼病和視網(wǎng)膜靜脈阻塞這類出血性眼病統(tǒng)稱為“眼中風”?！把壑酗L”是眼科臨床急癥之一，不及時治療會導致嚴重的視力損害。 。第一種是中央動脈阻塞，會造成患者視力喪失，甚至永久失明。第二種是分支動脈阻塞，視力下降程度不像第一種那么嚴重，多表現(xiàn)為視野缺損。第三種是睫狀動脈阻塞，?，經(jīng)過治療可能得到一定程度恢復。視網(wǎng)膜動脈阻塞時，，對視功能危害越大。缺血超過90分鐘，視網(wǎng)膜光感受器組織損害不可逆；缺血超過4小時，視網(wǎng)膜就會出現(xiàn)萎縮，即使恢復了血供，視力也很難恢復。因此患者最好能在2小時內(nèi)、最遲不超過4小時內(nèi)接受治療，并盡可能保住自己的視力。

視網(wǎng)膜靜脈阻塞主要表現(xiàn)為眼底出血，并由此導致視物模糊變形、視野缺損或注視點黑影等，不及時治療也會導致嚴重后果。

19.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。

解析：本題考查考生語言表達之情境補寫的能力。第①空，整體觀照，聯(lián)系后文介紹的三種情況都是“動脈阻塞”，并且此句放在段首，應當是總領句，據(jù)此可填“視網(wǎng)膜動脈阻塞有三種情況”；第②空，由前面介紹兩種動脈阻塞的順序可知，此處句子應與“會造成患者視力喪失，甚至永久失明”“視力下降程度不像第一種那么嚴重”照應，談視力下降情況，且比前兩種情況輕，據(jù)此可填“視力下降程度相對較輕”；第③空，由前文“視網(wǎng)膜動脈阻塞時”可知后面要寫危害，根據(jù)后文“缺血超過90分鐘”“缺血超過4小時”可知，缺血時間越長，對視功能危害越大，據(jù)此可填“視網(wǎng)膜缺血時間越長”。

參考答案：①視網(wǎng)膜動脈阻塞有三種情況；②視力下降程度相對較輕；③視網(wǎng)膜缺血時間越長。

20.“眼中風”因和腦血管疾病“中風”有諸多相似而得名。與此類似，“打筆仗”源自“打仗”。請簡述“打筆仗”的含義并分析它得名的緣由。

解析：本題考查考生語言表達之分析詞語含義及得名原因的能力。請注意一定要在答案里把“含義”和“緣由”兩點都體現(xiàn)出來。循著找相似的思路來看，“打仗”是指站在對立面的兩方或幾方拿著武器互相攻擊，目的是戰(zhàn)勝對方；再看“打筆仗”，就是持有不同觀點的人以筆為武器進行辯論，目的是說服對方。二者的相似點在于：進行“打仗”或“打筆仗”的雙方或多方觀點、立場不同，甚至對立；雙方都用武器攻擊對方；目的是戰(zhàn)勝對手。

參考答案：“打筆仗”的含義：即用筆打仗，指持有不同觀點的人寫文章進行辯論。

得名緣由：雙方或多方通過文字進行辯論的激烈程度與“打仗”相仿，為了駁倒對手交鋒不斷，也與兩軍對壘互有攻守相似，所以把人們用寫文章來互相辯論稱為“打筆仗”。

21.文中畫橫線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變原意。

解析：本題考查考生辨析并修改病句的能力。原句語病有：句式雜糅或不合邏輯，“最遲不超過4小時內(nèi)”，“最遲”后面必須跟確定的數(shù)字，因此可將“內(nèi)”刪掉；“并”表示并列關系，而前后句子承接或者條件關系，把“并”改為“才”；前面句子主語是“患者”，而“盡可能保住視力”的是醫(yī)生，可將“盡可能”改為“有可能”。

參考答案：因此，患者最好能在2小時內(nèi)，最遲不超過4小時接受治療，才有可能保住自己的視力。