大數(shù)據(jù)環(huán)境下職業(yè)院校校園網(wǎng)建設(shè)探討

【摘要】? ? 隨著職業(yè)教育發(fā)展的深入推進(jìn)，職業(yè)院校的校園網(wǎng)建設(shè)得到了高度重視，并進(jìn)入高速發(fā)展階段?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的普及，為信息化整合提供了良好的技術(shù)保障和支撐。由于涉及部門(mén)多，業(yè)務(wù)流程復(fù)雜，校園網(wǎng)建設(shè)在具體的實(shí)施過(guò)程中會(huì)面臨諸多問(wèn)題，本文就結(jié)合數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)的基本要求和職業(yè)院校校園網(wǎng)面臨的挑戰(zhàn)，重點(diǎn)探討大數(shù)據(jù)環(huán)境下職業(yè)院校的校園網(wǎng)建設(shè)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】? ? 大數(shù)據(jù)環(huán)境? ? 職業(yè)院校? ? 校園網(wǎng)建設(shè)

引言：

職業(yè)院校的校園網(wǎng)建設(shè)旨在提升管理效率、教學(xué)質(zhì)量及服務(wù)水平，在大數(shù)據(jù)背景下，形成諸多數(shù)據(jù)信息，主要有教學(xué)信息、教師信息、學(xué)生信息、管理信息、社會(huì)信息等，涉及領(lǐng)域包含教學(xué)政策制度、學(xué)生日常學(xué)習(xí)、師資管理、生活管理等方面，由于數(shù)據(jù)類(lèi)型多，信息規(guī)模大，因此需要結(jié)合信息化發(fā)展要求，把最新技術(shù)應(yīng)用其中，實(shí)現(xiàn)大規(guī)模數(shù)據(jù)的整理與分析，從而保證數(shù)據(jù)在職業(yè)院校管理中的有效應(yīng)用，給職業(yè)院校校園網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展提供支持。

一、大數(shù)據(jù)平臺(tái)建設(shè)的基本要求

1.1技術(shù)要求

在技術(shù)層面上，首先應(yīng)把數(shù)據(jù)來(lái)源的可行性作為重點(diǎn)調(diào)查分析的對(duì)象。由于學(xué)校數(shù)據(jù)源相對(duì)寬泛，保存格式各有不同，以關(guān)系數(shù)據(jù)和矢量數(shù)據(jù)為例，兩者在本質(zhì)上有所差別，使用價(jià)值也不同，并且存在重復(fù)信息，具有一定的數(shù)據(jù)冗余性，在數(shù)據(jù)存儲(chǔ)與整合中，會(huì)有數(shù)據(jù)分析處理和存儲(chǔ)空間上的資源浪費(fèi)問(wèn)題，因此數(shù)據(jù)平臺(tái)在數(shù)據(jù)采集上應(yīng)科學(xué)分辨數(shù)據(jù)源的可行性和有效性，給后續(xù)工作開(kāi)展提供有力支持。其次，還要加強(qiáng)數(shù)據(jù)融合的可行性調(diào)查，因?yàn)槁殬I(yè)院校中涉及的數(shù)據(jù)庫(kù)一般為oracle、Sybase等，甚至仍有部分學(xué)校采用最基本的Excel來(lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息的管理，在某種程度上給數(shù)據(jù)融合帶來(lái)制約，如何科學(xué)實(shí)現(xiàn)大數(shù)據(jù)的高效融合，是相關(guān)職能部門(mén)重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。

1.2實(shí)施要求

校園網(wǎng)建設(shè)的統(tǒng)一管理需要一個(gè)具備共享功能的平臺(tái)，換句話(huà)說(shuō)，需要一個(gè)數(shù)據(jù)共享平臺(tái)，但是目前仍存在很多獨(dú)立傳遞信息的現(xiàn)狀。由于部門(mén)與部門(mén)之間較為獨(dú)立，數(shù)據(jù)不能得到有效利用，導(dǎo)致整體工作效率較低。為了解決前期數(shù)字化校園建設(shè)中出現(xiàn)的數(shù)據(jù)種類(lèi)多但是缺少數(shù)據(jù)加工的問(wèn)題，在大數(shù)據(jù)平臺(tái)實(shí)施前，首先應(yīng)建立一套完整的指標(biāo)機(jī)制，以元數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)管理，增加數(shù)據(jù)交換渠道，提供多種查詢(xún)功能，按照統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，把不同人物、時(shí)間、基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境等各類(lèi)型數(shù)據(jù)接入到統(tǒng)一系統(tǒng)中，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)集中管理。其次建立數(shù)據(jù)橫向聯(lián)系系統(tǒng)，為信息中心提供精確查詢(xún)的基礎(chǔ)，為學(xué)校管理層發(fā)展決策提供可靠的數(shù)據(jù)支撐，促進(jìn)職業(yè)院校全面發(fā)展。

二、職業(yè)院校校園網(wǎng)建設(shè)面臨的挑戰(zhàn)

以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化同樣是職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略共識(shí)，近些年，在國(guó)家大力扶持職業(yè)教育發(fā)展的良好環(huán)境和政策支持下，職業(yè)院校校園網(wǎng)建設(shè)邁入高效發(fā)展階段，大多數(shù)院校經(jīng)過(guò)前期不同階段的資源整合和基礎(chǔ)建設(shè)，信息化水平已日益提高，但是隨著各種新技術(shù)的誕生，以及業(yè)務(wù)需求的不斷增長(zhǎng)，職業(yè)院校的校園網(wǎng)建設(shè)仍面臨諸多考驗(yàn)。

2.1建設(shè)模式方面

隨著職業(yè)院校數(shù)據(jù)資源量的不斷增加，給學(xué)校的系統(tǒng)運(yùn)行模式建設(shè)也提出新的要求。面對(duì)資源共享的大環(huán)境以及基礎(chǔ)建設(shè)運(yùn)營(yíng)成本的不斷攀升，校園網(wǎng)傳統(tǒng)單一的自建模式弊端日益凸顯，在資金投入和技術(shù)保障的綜合考慮和平衡下，應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，取利去弊，建設(shè)一個(gè)適合學(xué)校實(shí)際發(fā)展的、相對(duì)先進(jìn)的、兼容性最大化的校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)環(huán)境。

2.2業(yè)務(wù)融合方面

近些年教育體制深入改革，職業(yè)院校的發(fā)展模式已由之前簡(jiǎn)單的工具應(yīng)用逐漸向教學(xué)、科研等多個(gè)方面滲透，學(xué)生、教師及管理層對(duì)信息化需求也隨之升高，隨著諸多新型技術(shù)的產(chǎn)生以及教育部門(mén)相關(guān)文件的發(fā)布，給職業(yè)院校的校園網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展提供了進(jìn)一步的支持。

但是由于早期大部分職業(yè)院校的信息化建設(shè)是重硬件輕軟件，系統(tǒng)重復(fù)建設(shè)、信息孤島問(wèn)題的現(xiàn)象普遍存在，一定程度上給信息系統(tǒng)的應(yīng)用帶來(lái)了影響和制約，為大數(shù)據(jù)背景下的信息融合提出了新的挑戰(zhàn)。為了讓學(xué)生、教師、管理者之間深入交流，便于決策者更快速更直觀的解決問(wèn)題，需要結(jié)合最前沿的信息技術(shù)，設(shè)計(jì)符合校園實(shí)際情況的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)建主流并具有可擴(kuò)展性的數(shù)據(jù)中心、構(gòu)建匯集交流、協(xié)作、共享為一體的業(yè)務(wù)應(yīng)用，從而高效解決師生在教學(xué)、育人、管理等方面的實(shí)際問(wèn)題。

2.3數(shù)據(jù)安全方面

職業(yè)院校中存在著大量的關(guān)鍵重要信息，包括學(xué)生信息、教師信息、資產(chǎn)信息、科研成果等數(shù)據(jù)，但是在信息化建設(shè)初期，數(shù)據(jù)的安全性并沒(méi)有得到足夠的重視，導(dǎo)致數(shù)據(jù)在采集、清理、分析、結(jié)果誤差判斷等過(guò)程中缺乏有效的安全保障措施，因此確保學(xué)校整體數(shù)據(jù)安全，不出現(xiàn)任何數(shù)據(jù)泄露事故顯得尤為重要。

三、大數(shù)據(jù)環(huán)境下職業(yè)院校校園網(wǎng)建設(shè)

3.1深入分析網(wǎng)絡(luò)模式

職業(yè)院校校園網(wǎng)建設(shè)需要以計(jì)算機(jī)集群提供的相關(guān)技術(shù)作為支持，根據(jù)現(xiàn)階段網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)要求，職業(yè)院校大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建設(shè)一般劃分為三種模式，一是通過(guò)構(gòu)建私有數(shù)據(jù)中心或者計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)中心為本校提供大數(shù)據(jù)環(huán)境。其中私有數(shù)據(jù)中心也就是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境私有化建設(shè)，需要職業(yè)院校結(jié)合自身實(shí)際情況和需求來(lái)進(jìn)行集群環(huán)境的規(guī)劃和建設(shè)，私有數(shù)據(jù)中心的優(yōu)勢(shì)是保密性強(qiáng)，安全性高，用戶(hù)能夠結(jié)合實(shí)際情況和保密需求對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行靈活分布和平臺(tái)化管理，當(dāng)然不足也比較明顯，在對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算和保存過(guò)程中需要投放大量成本，再加上大數(shù)據(jù)環(huán)境需要在專(zhuān)業(yè)人員配合下進(jìn)行維護(hù)與管理，所以私有大數(shù)據(jù)環(huán)境建設(shè)所需的成本比較高。 二是借助第三方大數(shù)據(jù)環(huán)境為職業(yè)院校提供網(wǎng)絡(luò)服務(wù)與應(yīng)用，這種網(wǎng)絡(luò)模式在某種程度上能夠減少職業(yè)院校的管理費(fèi)用和維護(hù)費(fèi)用，但是因?yàn)閿?shù)據(jù)保存在較遠(yuǎn)的數(shù)據(jù)中心，其數(shù)據(jù)安全性無(wú)法得到保證。三是通過(guò)私有數(shù)據(jù)中心和第三方數(shù)據(jù)中心充分結(jié)合的方式來(lái)進(jìn)行職業(yè)院校大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，其中針對(duì)一些數(shù)據(jù)安全性要求比較嚴(yán)格的數(shù)據(jù)，需要存儲(chǔ)在學(xué)校私有數(shù)據(jù)中心進(jìn)行集中管理，例如人事信息、重要科研項(xiàng)目、學(xué)生學(xué)籍信息、財(cái)務(wù)信息等，對(duì)于部分可以相對(duì)公開(kāi)的數(shù)據(jù)信息，如新聞發(fā)布、電子公告等信息，則安排第三方數(shù)據(jù)中心進(jìn)行統(tǒng)一管理，通過(guò)這種方式，可以讓用戶(hù)數(shù)據(jù)的安全性和經(jīng)濟(jì)效益不斷提高，屬于一種較為綜合的建設(shè)模式。

3.2科學(xué)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)

在確定基礎(chǔ)性校園網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行管理模式后，數(shù)據(jù)規(guī)劃就成為網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中的重要內(nèi)容。應(yīng)該結(jié)合職業(yè)院校的實(shí)際情況進(jìn)行各項(xiàng)數(shù)據(jù)的統(tǒng)籌規(guī)劃，不但需要展現(xiàn)出大數(shù)據(jù)中“大”的方面，同時(shí)也要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)化處理，防止出現(xiàn)數(shù)據(jù)重復(fù)應(yīng)用、無(wú)效利用等情況，例如對(duì)于教學(xué)數(shù)據(jù)，應(yīng)實(shí)施動(dòng)態(tài)追蹤和分析，便于給校園網(wǎng)建設(shè)提供支持。在數(shù)據(jù)規(guī)劃過(guò)程中，更需要從多層次、多角度入手，讓數(shù)據(jù)分析可以展現(xiàn)出不同類(lèi)型的數(shù)據(jù)情況，以學(xué)生數(shù)據(jù)為例，需要從學(xué)生考勤數(shù)據(jù)、一卡通消費(fèi)數(shù)據(jù)、參與校園活動(dòng)的數(shù)據(jù)等多方面入手，實(shí)現(xiàn)輔助教學(xué)的有效干預(yù)，但對(duì)于一些心理測(cè)試、調(diào)查報(bào)告等，可以通過(guò)使用傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)來(lái)處理問(wèn)題，避免資源的大量消耗。因此加強(qiáng)職業(yè)院校的數(shù)據(jù)規(guī)劃是極為重要的。同時(shí)，還需要合理制定數(shù)據(jù)保護(hù)計(jì)劃，開(kāi)展數(shù)據(jù)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，督促整改安全隱患等措施，切實(shí)加強(qiáng)數(shù)據(jù)安全和個(gè)人信息保護(hù)。

3.3優(yōu)化服務(wù)響應(yīng)流程

在職業(yè)院校校園網(wǎng)絡(luò)部署過(guò)程中，可以通過(guò)業(yè)務(wù)建模+ SOA的方式，形成一個(gè)完整的服務(wù)響應(yīng)流程。站在大數(shù)據(jù)角度分析，業(yè)務(wù)建設(shè)通常需要在軟件模型作用下對(duì)學(xué)校管理中涉及的各項(xiàng)要素和數(shù)據(jù)進(jìn)行概述，其中包含行為、內(nèi)置屬性、之間關(guān)系等。一般來(lái)說(shuō)，業(yè)務(wù)建模要考慮學(xué)校整體的信息系統(tǒng)平臺(tái)建設(shè)，其規(guī)劃方式應(yīng)以體系建設(shè)為重點(diǎn)，SOA作為一種組建模型，能夠把不同信息服務(wù)系統(tǒng)中的接口進(jìn)行結(jié)合，形成一個(gè)獨(dú)立的服務(wù)硬件平臺(tái)，并且具備操作系統(tǒng)、語(yǔ)言編程等功能，在某種程度上可以實(shí)現(xiàn)信息化系統(tǒng)中各項(xiàng)服務(wù)功能的高度統(tǒng)一，促進(jìn)校園信息化系統(tǒng)的資源傳遞和共享。

3.4充分做好兼容擴(kuò)展

隨著大數(shù)據(jù)時(shí)代的來(lái)臨，職業(yè)院校校園網(wǎng)建設(shè)不可避免的會(huì)出現(xiàn)兼容性問(wèn)題，一方面，在教學(xué)、科研、管理方面，傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)依然會(huì)起到重要作用，不管是出于資源保障還是技術(shù)條件的考慮，職業(yè)院校的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)始終無(wú)法徹底舍棄傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，因此在大數(shù)據(jù)背景下，職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)應(yīng)和傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)相互融合，實(shí)現(xiàn)兼容性設(shè)計(jì)。另一方面，隨著技術(shù)發(fā)展水平的提高，任何校園網(wǎng)建設(shè)并非一蹴而就，新技術(shù)和新設(shè)備的出現(xiàn)，將會(huì)衍生出新的服務(wù)，面對(duì)這些新形勢(shì)，新局面，職業(yè)院校的校園網(wǎng)建設(shè)應(yīng)充分做好新服務(wù)的預(yù)留工作，讓大數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境能夠給職業(yè)院校建設(shè)發(fā)展提供更多優(yōu)質(zhì)有效的服務(wù)。以當(dāng)前廣泛應(yīng)用的無(wú)線(xiàn)網(wǎng)絡(luò)為例，在統(tǒng)籌部署時(shí)可以結(jié)合實(shí)際情況及教學(xué)要求，采用扁平化的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)規(guī)劃、無(wú)縫對(duì)接、服務(wù)多樣化及高擴(kuò)展性。

3.5合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源

校園網(wǎng)建設(shè)的根本目的是為學(xué)校管理、教學(xué)育人提高服務(wù)效率和服務(wù)質(zhì)量，與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)比較，其本質(zhì)差別在于滿(mǎn)足用戶(hù)需求的多樣性和復(fù)雜性，而不僅僅是提供基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，以教學(xué)科研數(shù)據(jù)為例，通過(guò)科研系統(tǒng)及其他應(yīng)用采集到的數(shù)據(jù)，經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)分析，結(jié)合分析結(jié)果，可以實(shí)現(xiàn)橫向?qū)W科比較，總結(jié)教學(xué)科研規(guī)律，對(duì)現(xiàn)有教學(xué)模式進(jìn)行合理優(yōu)化，并為其他應(yīng)用系統(tǒng)提供基礎(chǔ)數(shù)據(jù)和相關(guān)服務(wù)。再以輿情分析應(yīng)用為例，通過(guò)收集學(xué)生個(gè)體數(shù)據(jù)，對(duì)學(xué)生數(shù)據(jù)加以分析，綜合學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行客觀判斷，最終可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體的差異化思想和行為進(jìn)行提前干預(yù)，因此，充分利用好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的數(shù)據(jù)資源，可以實(shí)現(xiàn)校園網(wǎng)的服務(wù)最大化。

四、結(jié)束語(yǔ)

從目前情況來(lái)說(shuō)，職業(yè)院校在校園網(wǎng)建設(shè)上已經(jīng)取得了一定成果，但是仍然存在諸多問(wèn)題，例如資金投放量大、效果不明顯、實(shí)施比較困難等。只有結(jié)合職業(yè)學(xué)校實(shí)際情況，圍繞職業(yè)院校教學(xué)育人重點(diǎn)，深入分析校園網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建模式，科學(xué)規(guī)劃校園網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)，優(yōu)化相關(guān)服務(wù)流程，有效利用大數(shù)據(jù)環(huán)境下的網(wǎng)絡(luò)資源和數(shù)據(jù)資源，從數(shù)據(jù)中心模式定位、數(shù)據(jù)規(guī)劃、兼容性保障等多個(gè)方面，保證相關(guān)服務(wù)和措施的有效落地和實(shí)施，進(jìn)而高效促進(jìn)職業(yè)院校校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有序發(fā)展，獲得理想建設(shè)效果。

參? 考? 文? 獻(xiàn)

[1]皮宗輝，王樹(shù)國(guó)，簡(jiǎn)明.職業(yè)院校校園網(wǎng)規(guī)劃設(shè)計(jì)及性能優(yōu)化——以喀什大學(xué)為例[J].喀什大學(xué)學(xué)報(bào)，2020，41（06）：65-68.

[2]李俊磊.職業(yè)院校校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)安全態(tài)勢(shì)感知建設(shè)研究[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2020（08）：96-98.

[3]周德榮.基于ELK的職業(yè)院校校園網(wǎng)日志平臺(tái)研究[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2019，35（10）：45-47.

王婷（1986），女，漢族，陜西綏德，碩士研究生，助教，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。