基于工業(yè)園區(qū)“環(huán)保管家”平臺(tái)對(duì)地方高校大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)模式研究

＊唐考清 劉夢(mèng)琴 曾榮英

（衡陽(yáng)師范學(xué)院 湖南 421008）

“環(huán)保管家”是2016年4月15日原國(guó)家環(huán)境保護(hù)部印發(fā)了《關(guān)于積極發(fā)揮環(huán)境保護(hù)作用促進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》中提出的新概念，主要向園區(qū)監(jiān)測(cè)、監(jiān)理、環(huán)保設(shè)施建設(shè)運(yùn)營(yíng)、污染治理等提供一體化環(huán)保服務(wù)和解決方案。

在當(dāng)下國(guó)家提倡生態(tài)文明發(fā)展的大環(huán)境，各地工業(yè)園區(qū)發(fā)展均有不同程度地?cái)U(kuò)大發(fā)展，而與之相匹配服務(wù)的環(huán)境化工等高端人才十分匱乏，一定程度上制約了園區(qū)健康和諧發(fā)展。地方高校環(huán)境和化工類教師自動(dòng)承擔(dān)“環(huán)保管家”職責(zé)，發(fā)揮高校的人才及專業(yè)優(yōu)勢(shì)，能有效地緩解和彌補(bǔ)園區(qū)環(huán)保專才緊缺的痛點(diǎn)，利于地方高校與地方企業(yè)創(chuàng)新健康發(fā)展緊密融合，一定程度上為地方高校在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)上提供廣闊的平臺(tái)和途徑。

針對(duì)“環(huán)保管家”服務(wù)園區(qū)的研究，當(dāng)前大多側(cè)重于探討其服務(wù)模式、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)水平、服務(wù)效率等[1-4]，而借助該服務(wù)平臺(tái)，探索對(duì)科技創(chuàng)新專業(yè)人才的培養(yǎng)甚少。地方高校本身在科技人才及其創(chuàng)新能力培養(yǎng)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、完善國(guó)家及地方治理體系和治理能力等方面扮演重要角色[5-7]。本研究將結(jié)合衡陽(yáng)師范學(xué)院環(huán)境、化學(xué)及化工等教師組建的“環(huán)保管家”服務(wù)于地方工業(yè)園區(qū)—耒陽(yáng)市大市循環(huán)經(jīng)濟(jì)化工產(chǎn)業(yè)園平臺(tái)的經(jīng)歷，作為“環(huán)保管家”不僅要協(xié)助園區(qū)管好企業(yè)，還要對(duì)潛在隱患和不符合新環(huán)保要求的落后工藝給出科學(xué)治愈藥方，如此以來(lái)“環(huán)保管家”在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面更大程度緊密對(duì)接市場(chǎng)需求，促進(jìn)環(huán)境、化工及相關(guān)專業(yè)專業(yè)理論教學(xué)課程與實(shí)踐教育體系高度融合，切實(shí)為這些專業(yè)科技創(chuàng)新人才塑造擴(kuò)寬了新途徑和新方法，從而總結(jié)出新時(shí)期行之有效的科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)新模式，為其他地方高校在科技創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)提供重要參考。

1.“環(huán)保管家”的作用及輔助創(chuàng)新人才培養(yǎng)價(jià)值體現(xiàn)

（1）“環(huán)保管家”作用?！碍h(huán)保管家”其主要作用是為園區(qū)的現(xiàn)有產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)、產(chǎn)業(yè)“升級(jí)”及其規(guī)劃在建產(chǎn)業(yè)衍生環(huán)保領(lǐng)域的需求，要做到對(duì)每個(gè)環(huán)保問(wèn)題“望聞問(wèn)切”，對(duì)潛在環(huán)保隱患進(jìn)行“科學(xué)會(huì)診”，拿出治愈“藥方”，從而有效降低企業(yè)治污成本，提升企業(yè)治污能力?！碍h(huán)保管家”具體工作如下幾個(gè)方面：①協(xié)助地方工業(yè)園區(qū)政府完成其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)定位與總體布局、園區(qū)產(chǎn)業(yè)鏈延伸、國(guó)家與地方環(huán)保政策及法律法規(guī)咨詢、園區(qū)“十四五”生態(tài)環(huán)境規(guī)劃、園區(qū)環(huán)境污染整治與防控、園區(qū)及其企業(yè)環(huán)保工藝及設(shè)施運(yùn)營(yíng)與管理、企業(yè)突發(fā)環(huán)境事故風(fēng)險(xiǎn)隱患排查等工作，推動(dòng)地方園區(qū)環(huán)保智能化管理平臺(tái)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)園區(qū)生態(tài)化和現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展。②參與地方生態(tài)環(huán)境職能部門在建設(shè)項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)審批、環(huán)境污染事件處理、環(huán)境污染防控與督查、環(huán)境設(shè)施設(shè)備正常運(yùn)行的巡查等方面工作。③參與園區(qū)企業(yè)建設(shè)項(xiàng)目選址、新建項(xiàng)目環(huán)境影響評(píng)價(jià)、建設(shè)單位土地利用規(guī)劃、生產(chǎn)工藝整體布局、企業(yè)突發(fā)環(huán)境事件應(yīng)急預(yù)案、環(huán)保設(shè)施設(shè)計(jì)與竣工驗(yàn)收、環(huán)保培訓(xùn)以及環(huán)境污染治理工程等方面提供全產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)保技術(shù)服務(wù)。

（2）驗(yàn)證地方高校服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力?！碍h(huán)保管家”需要政治素質(zhì)高、專業(yè)理論扎實(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、綜合服務(wù)能力過(guò)硬的成員組成，地方高校能成為“環(huán)保管家”的技術(shù)服務(wù)對(duì)象，很大程度上可以驗(yàn)證該校在專業(yè)符合性、契合性、適配性是否符合地方市場(chǎng)需求，是否能為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)應(yīng)有力量。地方高校通過(guò)參與“環(huán)保管家”的運(yùn)營(yíng)服務(wù)，積極參與園區(qū)各類企業(yè)的發(fā)展，結(jié)合目標(biāo)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，推動(dòng)地方高校對(duì)科技人才培養(yǎng)方案在專業(yè)教學(xué)課程、實(shí)踐教學(xué)和學(xué)科研究方向的設(shè)置，培養(yǎng)更適配地方發(fā)展需求和發(fā)展定位的科技創(chuàng)新人才。

（3）“環(huán)保管家”輔助創(chuàng)新人才培養(yǎng)。由于“環(huán)保管家”自身工作性質(zhì)決定，需要全過(guò)程參與園區(qū)及其企業(yè)的建設(shè)、生產(chǎn)和企業(yè)技術(shù)革新，從項(xiàng)目總體布局設(shè)計(jì)、原輔材料選擇、生產(chǎn)設(shè)備和工藝優(yōu)化、節(jié)能減排途徑及方法、清潔生產(chǎn)程度、配套三廢處理工藝提質(zhì)改造方案等，這系列環(huán)節(jié)都需要“環(huán)保管家”人員專業(yè)理論扎實(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富、精通國(guó)家及地方環(huán)保政策，在實(shí)施過(guò)程自然有更多機(jī)會(huì)接觸和參與諸多難題，自然誕生新科研課題進(jìn)行攻克研究，順其自然地為環(huán)境、化學(xué)化工類及相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供廣闊的平臺(tái)。

2.“環(huán)保管家”平臺(tái)促進(jìn)科技創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)

（1）“環(huán)保管家”平臺(tái)推動(dòng)綜合創(chuàng)新性人才發(fā)展。園區(qū)企業(yè)種類多、產(chǎn)品多元化、生產(chǎn)工藝及裝備先進(jìn)程度各異、專業(yè)涉及面多等特點(diǎn)，面對(duì)不同企業(yè)攻克課題復(fù)雜難易程度各有千秋，既需要專業(yè)深度和廣度，也需要交叉專業(yè)融合互為支撐，才能更好引領(lǐng)園區(qū)企業(yè)工業(yè)生產(chǎn)在前沿方向?qū)崿F(xiàn)跨越式發(fā)展?！碍h(huán)保管家”主動(dòng)部署與園區(qū)企業(yè)主流發(fā)展方向急需的基礎(chǔ)研究和超前探索，通過(guò)科學(xué)研究的創(chuàng)新和突破帶動(dòng)變革性技術(shù)的出現(xiàn)和發(fā)展，為未來(lái)地方園區(qū)產(chǎn)業(yè)變革和經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展儲(chǔ)備大量?jī)?yōu)秀創(chuàng)新復(fù)合型專業(yè)人才。唐文清教授作為“環(huán)保管家”主要成員之一，主要從事環(huán)境、化學(xué)、化工等專業(yè)的教學(xué)與科研，自身特長(zhǎng)側(cè)重于環(huán)境污染治理、環(huán)境新材料開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，在企業(yè)生產(chǎn)工藝和生產(chǎn)裝備設(shè)計(jì)方面比較薄弱，然而，“環(huán)保管家”重要工作就是要通過(guò)生產(chǎn)工藝及裝備改進(jìn)和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)節(jié)能、增效、降耗、減污的目標(biāo)。為盡快適配園區(qū)企業(yè)“環(huán)保管家”的角色并發(fā)揮重要作用，盡早提升企業(yè)的清潔生產(chǎn)水平，實(shí)現(xiàn)綠色企業(yè)和綠色園區(qū)創(chuàng)建目標(biāo)。唐文清教授深入園區(qū)各企業(yè)與一線人員和技術(shù)骨干交流，虛心請(qǐng)教業(yè)內(nèi)專家和同行，總結(jié)國(guó)內(nèi)外相關(guān)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)彌補(bǔ)交叉學(xué)科知識(shí)的缺陷，在參與企業(yè)技術(shù)服務(wù)過(guò)程，不僅能解決環(huán)保自身專業(yè)問(wèn)題（如生產(chǎn)節(jié)能減排降污、三廢處理工藝、三廢處理效率、三廢資源化再生利用等），也能攻克與其相關(guān)聯(lián)如企業(yè)安全與綠色化生產(chǎn)、職業(yè)衛(wèi)生、化工工藝、產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)化、生產(chǎn)效率等相關(guān)專業(yè)技術(shù)問(wèn)題。借助“環(huán)保管家”工作平臺(tái)，通過(guò)不斷實(shí)踐深入，得到多方面歷練，不管是自身專業(yè)科研創(chuàng)新能力還是交叉學(xué)科知識(shí)均得到了質(zhì)的發(fā)展。又譬如，曾榮英副教授作為物理化學(xué)理論教學(xué)的專業(yè)教師，由于對(duì)社會(huì)科研實(shí)踐活動(dòng)具有濃厚興趣，踴躍投身于“環(huán)保管家”的技術(shù)服務(wù)工作，因自身專業(yè)局限性和企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足，面對(duì)各類企業(yè)現(xiàn)狀一片茫然，開(kāi)展工作起來(lái)十分棘手，通過(guò)以老帶新的模式，使其在環(huán)境、新材料、新工藝、新裝備等方面知識(shí)得到快速提升，從開(kāi)始的找不出和提不出問(wèn)題到獨(dú)立發(fā)表個(gè)人見(jiàn)解，無(wú)不認(rèn)證一個(gè)結(jié)論“環(huán)保管家”工作平臺(tái)就是一個(gè)實(shí)踐出真知，培養(yǎng)綜合科技創(chuàng)新能力的好基地。

（2）“環(huán)保管家”平臺(tái)促進(jìn)科研個(gè)性化發(fā)展。園區(qū)企業(yè)數(shù)量和行業(yè)類別多，不同企業(yè)的生產(chǎn)工藝及裝備、總體布局、生產(chǎn)條件、產(chǎn)品方案、市場(chǎng)地位及競(jìng)爭(zhēng)力、資源化利用程度及三廢處理模式各有差異，伴隨而來(lái)的各企業(yè)面臨技術(shù)革新問(wèn)題和創(chuàng)新發(fā)展途徑與方向不同。園區(qū)多元化企業(yè)建設(shè)為科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)及發(fā)展創(chuàng)造得天獨(dú)厚的環(huán)境，“環(huán)保管家”作為園區(qū)技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)有更多優(yōu)先條件根據(jù)自身的興趣和專業(yè)特長(zhǎng)，針對(duì)性地選擇適合自身個(gè)性創(chuàng)新發(fā)展的服務(wù)對(duì)象和領(lǐng)域，分別參與企業(yè)的原輔材料開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)工藝及設(shè)備改進(jìn)、生產(chǎn)效率提質(zhì)、產(chǎn)品方案更新、清潔生產(chǎn)審核、三廢的處理效率、廢棄資源再生利用等方面，在企業(yè)各環(huán)節(jié)施展才華過(guò)程快速提升自身的科技創(chuàng)新能力，學(xué)生有更多機(jī)會(huì)參與導(dǎo)師對(duì)企業(yè)的技術(shù)服務(wù)過(guò)程和參與問(wèn)題的解決，通過(guò)接觸現(xiàn)實(shí)案例，極大豐富了師生的科研實(shí)踐途徑，很有利于大學(xué)生在專業(yè)興趣愛(ài)好和創(chuàng)造性思維個(gè)性化的培養(yǎng)，這種途徑促進(jìn)了地方高校專業(yè)課程教學(xué)與科技創(chuàng)新培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合，很大程度上加快了高校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，更多做到因材施教的創(chuàng)新培養(yǎng)理念，直接激發(fā)學(xué)生的科研興趣和自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，利于學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面培養(yǎng)，也利于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)理想及個(gè)性化發(fā)展，對(duì)提升技創(chuàng)新人才個(gè)性化培養(yǎng)的質(zhì)量毋庸置疑。衡陽(yáng)師范學(xué)院化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院2019級(jí)化學(xué)專業(yè)的王書展和劉艷同學(xué)分別作為科技創(chuàng)新課題小組組長(zhǎng)，積極融入導(dǎo)師主導(dǎo)的“環(huán)保管家”各項(xiàng)技術(shù)服務(wù)中，她們結(jié)合企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐調(diào)研、自身專業(yè)特長(zhǎng)和導(dǎo)師專業(yè)方向引導(dǎo)，在企業(yè)不斷查找影響企業(yè)生產(chǎn)效率和產(chǎn)品品質(zhì)的問(wèn)題，拿出解決問(wèn)題的科學(xué)途徑和方法，在此基礎(chǔ)上大膽地設(shè)想，拓寬與其相連的研究?jī)?nèi)容和方向，整理出各類科研課題和作品，分別參與大學(xué)生科技創(chuàng)新挑戰(zhàn)杯、科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、互聯(lián)網(wǎng)+、全國(guó)節(jié)能減排等省級(jí)和國(guó)家級(jí)賽事，均獲得同行及專家高度認(rèn)可，也獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)。地方高校作為“環(huán)保管家”在為企業(yè)提供優(yōu)質(zhì)技術(shù)服務(wù)同時(shí)，也無(wú)形地為地方高?？萍紕?chuàng)新人才個(gè)性化培養(yǎng)創(chuàng)造良好的條件。

（3）“環(huán)保管家”平臺(tái)促進(jìn)科研精益求精。企業(yè)的生存與發(fā)展離不開(kāi)先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、生產(chǎn)工藝及設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品方案，“環(huán)保管家”為其提供相關(guān)技術(shù)服務(wù)支持，就應(yīng)具備扎實(shí)的前沿專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和精益求精的科研情懷，否則無(wú)法適配企業(yè)的高質(zhì)高速發(fā)展需求。耒陽(yáng)大市循環(huán)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)園是一個(gè)現(xiàn)代化先進(jìn)的智慧化工園區(qū)，產(chǎn)業(yè)定位標(biāo)準(zhǔn)較高，對(duì)申請(qǐng)入園企業(yè)的門檻條件苛刻，基本要符合低能耗、低污染、自動(dòng)化程度和附加值高、先進(jìn)生產(chǎn)工藝及裝備，具有先進(jìn)企業(yè)管理理念和高端專業(yè)技術(shù)人才。作為先進(jìn)園區(qū)的“環(huán)保管家”，只有具備精益求精的科研素養(yǎng)和前沿的知識(shí)儲(chǔ)備，才能在履行自身工作過(guò)程發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出解決問(wèn)題的科學(xué)方法和途徑，才能為企業(yè)做到更少投入獲得更大收益，推動(dòng)企業(yè)優(yōu)化生產(chǎn)工藝和三廢配套處理設(shè)施，減少企業(yè)的污染物的產(chǎn)生與排放，有效地為企業(yè)改進(jìn)產(chǎn)品品質(zhì)而提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)創(chuàng)建綠色產(chǎn)品提供有力支持。園區(qū)各企業(yè)生產(chǎn)工藝及裝備先進(jìn)程度一定程度上影響其生產(chǎn)效率，具有先進(jìn)的工藝和裝備不一定就具有先進(jìn)的產(chǎn)能，如何破解先進(jìn)工藝和裝備與高生產(chǎn)效率的匹配性，需要進(jìn)一步改進(jìn)生產(chǎn)系統(tǒng)的自動(dòng)化程度，優(yōu)化原輔材料的轉(zhuǎn)化效率提高產(chǎn)品品質(zhì)，減少不合格產(chǎn)品及原輔料的水電損耗，力爭(zhēng)每個(gè)環(huán)節(jié)做到精益求精，有效地推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)綠色化。

（4）“環(huán)保管家”平臺(tái)擴(kuò)寬科研實(shí)踐。眾所周知，很多地方高校不能為學(xué)生提供科技創(chuàng)新實(shí)踐條件，有少部分設(shè)施設(shè)備，也局限于滿足部分老師做傳統(tǒng)性且陳舊的課題研究，加上課題經(jīng)費(fèi)的匱乏，很難開(kāi)展系統(tǒng)性、創(chuàng)新性和前沿性的研究，學(xué)生有想法更是束手無(wú)策難以實(shí)施，嚴(yán)重抑制著這些高校在科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面缺乏活力和動(dòng)力。另外，很多高校教師也缺乏先進(jìn)的科技教育方式方法，無(wú)法引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理地進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和自由探索興趣的需求。楊傳利等[8]通過(guò)對(duì)地方師范院校師范生教育科研能力進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查與訪談?wù){(diào)查，71.82%的師范生對(duì)科技創(chuàng)新是“有意識(shí)，但沒(méi)有行動(dòng)”，三分之二的師范生不會(huì)主動(dòng)參與教育科研活動(dòng)。在實(shí)施科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)方面條件缺乏，沒(méi)有一系列具有現(xiàn)代意義互動(dòng)式、開(kāi)放式工作室、實(shí)驗(yàn)室等探索實(shí)踐基地。

地方高校作為“環(huán)保管家”積極融入到園區(qū)企業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展中，由于園區(qū)企業(yè)繁多，各種先進(jìn)的設(shè)施設(shè)備可以為地方高校師生開(kāi)展創(chuàng)新性課題研究提供良好的條件，師生也能通過(guò)參與企業(yè)創(chuàng)新技術(shù)研究有效地鍛煉和檢驗(yàn)自身的綜合科研水平和創(chuàng)新實(shí)踐能力?！碍h(huán)保管家”于企業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈每個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程任何產(chǎn)排污節(jié)點(diǎn)和生產(chǎn)工藝的合理性進(jìn)行深度剖析，對(duì)存在不能滿足新環(huán)保要求的提出科學(xué)建議和解決方案，最終確保企業(yè)的可持續(xù)性健康發(fā)展。因此，為了提升企業(yè)生產(chǎn)效率、降低生產(chǎn)成本和減少污染物產(chǎn)生，實(shí)現(xiàn)較高清潔生產(chǎn)水平以達(dá)節(jié)能減排目的，從原輔材料篩選、新產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)工藝及裝備改進(jìn)、三廢高效處理、廢棄資源的再生利用等多方面多環(huán)節(jié)都需要深入研究和創(chuàng)新，從而擴(kuò)寬“環(huán)保管家”不同視角的科研實(shí)踐，是地方高校培養(yǎng)環(huán)境、化工及相關(guān)專業(yè)綜合性科技創(chuàng)新人才一種最佳的途徑。

（5）“環(huán)保管家”平臺(tái)優(yōu)化地方高?？萍紕?chuàng)新人才培養(yǎng)。地方高校只有主動(dòng)緊密對(duì)接地方政府的重大需求和地方國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，積極參與地方在國(guó)計(jì)民生、產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重大戰(zhàn)略任務(wù)中，凝練現(xiàn)代工業(yè)智能化、資源再生利用與節(jié)能保護(hù)、新材料和新工藝、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)、新能源開(kāi)發(fā)與利用、新型鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域的關(guān)鍵科學(xué)問(wèn)題，加快基礎(chǔ)研究與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求緊密融合，才能為區(qū)域創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展提供源頭供給和科學(xué)決策。

“環(huán)保管家”的需求一定限度上推動(dòng)地方高?？茖W(xué)創(chuàng)新人才培養(yǎng)布局，擴(kuò)大地方高校在基礎(chǔ)與實(shí)踐應(yīng)用學(xué)術(shù)研究方面融合導(dǎo)向選擇，拓寬了科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，大力鼓勵(lì)地方高?？茖W(xué)整合交叉學(xué)科的科技創(chuàng)新技術(shù)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)地方高校全方位參與地方企業(yè)快速發(fā)展的大量課題研究，有效地推進(jìn)校企合作研究全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

4.總結(jié)與思參

實(shí)踐驗(yàn)證，“環(huán)保管家”是園區(qū)企業(yè)與地方環(huán)境化工類專業(yè)人才高度交集的一個(gè)實(shí)操性平臺(tái)，地方高校結(jié)合自身人才優(yōu)勢(shì)積極參與“環(huán)保管家”的工作中，不僅能為地方高校提供創(chuàng)新課題研究和科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，彌補(bǔ)當(dāng)前校企合作不足的短板，還能有效檢驗(yàn)地方高校類科技人才培養(yǎng)與地方企業(yè)需要的符合性。“環(huán)保管家”促進(jìn)地方高校將依照地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展急需為導(dǎo)向，調(diào)整科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系與地方需求高度融合，有針對(duì)性培養(yǎng)環(huán)境化工類科技創(chuàng)新人才，并在實(shí)際的技術(shù)服務(wù)中凝練出更多科學(xué)研究課題，與企業(yè)形成長(zhǎng)效有效合作機(jī)制，有序推動(dòng)企業(yè)健康快速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)多贏局面。