大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育結(jié)合的實(shí)施路徑

郝薇薇

（遼寧師范大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 大連 116029）

在互聯(lián)網(wǎng)的巨大影響下各種文化充斥著大學(xué)生的思想，導(dǎo)致大學(xué)生心理健康和思想政治教育面臨著多種困境，在這一背景下，促使學(xué)生全面發(fā)展十分必要。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，我們正積極引導(dǎo)心理健康教育和思想政治教育的結(jié)合，探索方式方法的創(chuàng)新，提高教育的實(shí)效性。這種真正的教育集合關(guān)系到大學(xué)生和國(guó)家未來的發(fā)展，需要各方面的支持，充分利用各種教育資源，把握兩種教育結(jié)合的必要性，高校、社會(huì)、家庭都要發(fā)揮各自的作用，增強(qiáng)與學(xué)生的交流，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展。

一、大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育內(nèi)涵及其關(guān)系

1.大學(xué)生心理健康教育的內(nèi)涵。心理健康意味著心理活動(dòng)的所有方面和過程都處于良好狀態(tài)。這些包括正常的智力、積極的情緒、和諧的人際關(guān)系、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等等。大學(xué)生心理健康教育就是運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)加深心理認(rèn)識(shí)，糾正自我，分析以及干預(yù)大學(xué)生的消極心理。除此之外，我們要更注重對(duì)大學(xué)生個(gè)人潛能的激發(fā)，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)，包括思想、情感、品行等。心理健康教育旨在幫助學(xué)生以更加積極的態(tài)度克服困難，提高心理承受能力。大學(xué)生心理健康教育不僅要解決個(gè)別學(xué)生的心理問題，更要以預(yù)防為主，為大多數(shù)學(xué)生打下積極的心理基礎(chǔ)。一個(gè)人心理健康與否，與他的成長(zhǎng)發(fā)展關(guān)系重大，當(dāng)代大學(xué)生普遍思想活躍、獨(dú)立、參與意識(shí)強(qiáng)、朝氣蓬勃，這對(duì)他們的健康成長(zhǎng)有重要意義。對(duì)大學(xué)生來說，要熱愛自己的生活，保持樂觀的情緒，學(xué)會(huì)表達(dá)，及時(shí)排解自己的困惑，幫助別人，用寬容、信任、善良等積極的態(tài)度與別人交往，培養(yǎng)自己的興趣愛好[1]。

高校的心理健康教育要把課堂和課外教育結(jié)合起來。加強(qiáng)線上的疏導(dǎo)功能，以往的心理疏導(dǎo)都是采取面對(duì)面的方式，這有一定的局限性，比如，私密性較低，學(xué)生害怕暴露自己的信息，反而錯(cuò)過最佳時(shí)間。時(shí)間固定，接待時(shí)間是心理老師上班時(shí)間，下班后難以面對(duì)面接待學(xué)生。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，學(xué)生的網(wǎng)上心理健康教育拓展了教育渠道，學(xué)生也普遍接受，大學(xué)生的心理健康工作可以有效展開。它可以解決學(xué)生心理問題，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)，培養(yǎng)全面發(fā)展人才[2]。

2.大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)涵。思想政治教育是以政策為導(dǎo)向的思想教育，側(cè)重于理論方面，旨在培養(yǎng)合格的社會(huì)成員以滿足社會(huì)需要的實(shí)踐活動(dòng)。高等院校的思想政治教育按照一定要求對(duì)學(xué)生有目的、有計(jì)劃、有組織地傳授相關(guān)的理論知識(shí)，規(guī)范學(xué)生的道德行為，影響學(xué)生，形成社會(huì)所需要的思想道德素質(zhì)。開展思想政治教育，就是要從五個(gè)方面認(rèn)識(shí)這一內(nèi)容的形成、發(fā)展和演變，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生世界觀、人生觀、政治觀、道德觀、法制觀五個(gè)方面的教育[3]。

高校思想政治教育的對(duì)象是大學(xué)生。2022 年，我國(guó)已經(jīng)有2.9 億在校大學(xué)生，目前，社會(huì)的變化發(fā)展較快，我們見證了文化的融合、多樣性，我國(guó)與世界其他國(guó)家之間的接觸逐漸擴(kuò)大，這樣的交往給中國(guó)帶來了好處，但是西方的部分腐敗思想也隨之涌入中國(guó)，影響著大學(xué)生的思想和行為。首先，學(xué)校道德教育的缺失，當(dāng)代大學(xué)生所經(jīng)歷的教育是對(duì)應(yīng)試教育的重視超過了德育教育，導(dǎo)致一些學(xué)校為了提高學(xué)生的考試成績(jī)，壓縮了學(xué)生們的其他素質(zhì)教育尤其是德育教育時(shí)間，沒有考慮學(xué)生們的內(nèi)在需求。其次，部分高校學(xué)生遇到問題不從自己身上找原因，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不夠充分，感性大于理性，導(dǎo)致在價(jià)值判斷和行為選擇上出現(xiàn)偏差。大學(xué)生在大學(xué)生活中面臨許多挑戰(zhàn)，在成長(zhǎng)過程中難免會(huì)出現(xiàn)盲目、迷茫、焦慮等情況。目前一些大學(xué)生在解決相關(guān)問題時(shí)還有一些不成熟的地方，這不能用簡(jiǎn)單的好與壞做比較，無論對(duì)個(gè)人還是社會(huì)，大學(xué)生的思想政治教育都是尤為重要的。

3.大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的關(guān)系。心理健康教育和思想政治教育的關(guān)系是密不可分的，既有一些區(qū)別，也有很大的重疊。他們的區(qū)別在于：一是性質(zhì)和理論體系的差異。心理健康教育著眼于增進(jìn)人的心理健康，對(duì)日常生活中遇到的問題進(jìn)行調(diào)試，在實(shí)際的教育過程中要運(yùn)用各類學(xué)科以及精神醫(yī)學(xué)的有關(guān)理論。思想政治教育屬于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的范疇，運(yùn)用有關(guān)理論知識(shí)提高人們的政治思想覺悟，解決政治方向、立場(chǎng)、態(tài)度等問題，兩者在指導(dǎo)思想上是不同的。二是教育任務(wù)的差異。思想政治教育的目的是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育，開展愛國(guó)主義教育，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族凝聚。心理健康教育則是對(duì)大學(xué)生心理素質(zhì)施加影響的一種教育方式，幫助他們形成正確的自我認(rèn)識(shí)，提高抗打擊能力，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性等。三是教育模式的差異。為了對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，提高思想覺悟，大多高校是以灌輸教育為主，在方法上有傳統(tǒng)的課堂教育、學(xué)習(xí)討論、辯論會(huì)等不同的形式。心理健康教育在教育過程中和思想政治教育有很大區(qū)別，采取雙向互動(dòng)的模式，在遵循自愿原則的基礎(chǔ)上平等交流。他們的共同點(diǎn)在于：一是教育對(duì)象一致。兩者教育對(duì)象都是人，在青年領(lǐng)域中，教育的都是青年，在高校中都是為了人的全面健康發(fā)展，在教育過程中兩者可以相互配合，相互借鑒。二是教育總目標(biāo)一致。幫助大學(xué)生塑造一個(gè)健全健康的人格，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們擁有高尚的道德和正確的思想道德素質(zhì)，為社會(huì)主義培養(yǎng)合格的接班人[4]。

思想政治教育的有效展開必須要有心理健康教育的基奠。大學(xué)生一定要有一個(gè)健全的心理，只有心理健康了才能進(jìn)行思想政治教育，每個(gè)人只有具備正確健康的心理才能談?wù)摳邔哟蔚恼嗡枷?，?duì)當(dāng)代大學(xué)生來說，祖國(guó)的未來要交給具有良好心理素質(zhì)的、全面發(fā)展的青年。良好的思想政治教育對(duì)心理健康教育也有重要的作用，在心理健康教育中補(bǔ)充思想政治教育的內(nèi)容，在教會(huì)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己、解決挫折、與人正確交往中加入一些正確的價(jià)值取向、政治立場(chǎng)、道德規(guī)范的內(nèi)容，相互補(bǔ)充各自教育內(nèi)容的空白，增強(qiáng)教育的實(shí)效性。

二、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合的現(xiàn)實(shí)需要

1.大學(xué)生心理健康教育發(fā)展的需要。在大學(xué)這個(gè)新環(huán)境中，大學(xué)生們?cè)械纳盍?xí)慣正在改變，在各種因素的影響下，他們的情感世界也會(huì)發(fā)生變化，虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界對(duì)青少年有著極大的吸引力，很容易變成他們發(fā)泄的窗口，現(xiàn)在越來越多的人沉迷網(wǎng)絡(luò)不能自拔，受到虛擬世界的影響，很多人的心理問題也會(huì)加重，這會(huì)影響大學(xué)生的健康發(fā)展[5]。自2019 年12 月中旬至今，新型冠狀病毒肆虐，傳播速度快，感染范圍廣，對(duì)社會(huì)秩序和人民生命財(cái)產(chǎn)安全造成重大損失。一些研究表明，突發(fā)的公共衛(wèi)生事件會(huì)在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)對(duì)人們的心理態(tài)度產(chǎn)生很大的影響，在心理上大學(xué)生正處于由不成熟到成熟的發(fā)展階段，面對(duì)突如其來的重大疫情和學(xué)業(yè)、就業(yè)等多方面的壓力，更容易產(chǎn)生心理問題。因此，心理教育在大學(xué)課程里應(yīng)該占一部分比重，對(duì)思想政治教育的開展有很大幫助。

在各種特殊情況的影響下，在現(xiàn)實(shí)中大學(xué)生的心理問題是存在的，例如，部分大學(xué)生身心不夠健康，受到家庭和社會(huì)等不同因素的影響，大學(xué)生的個(gè)性特征各不相同。有些大學(xué)生由于經(jīng)濟(jì)困難、學(xué)習(xí)困難、感情受挫又或者網(wǎng)絡(luò)成癮，這些不同類型的特殊群體在心理上與其他大學(xué)生有較大的差異，容易產(chǎn)生各類不同的心理問題，例如，缺乏集體意識(shí)、意志力薄弱、容易受到誘惑等各種不同的心理問題。高校要足夠重視大學(xué)生的心理問題，重視心理健康教育課程的設(shè)置，在內(nèi)容選擇上足夠慎重。而目前，高校對(duì)大學(xué)生心理健康教育的方式受傳統(tǒng)教育模式影響，大多是簡(jiǎn)單的老師教、學(xué)生記，大學(xué)生真正的參與感不高，老師與學(xué)生的互動(dòng)不夠，所以難以真正發(fā)現(xiàn)大學(xué)生的心理變化，不能及時(shí)關(guān)注大學(xué)生的心理狀態(tài)。

2.大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的需要。高校的思想政治教育課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，使他們形成正確的是非觀，教會(huì)他們什么是正確的以及如何辨別錯(cuò)誤的文化，在步入社會(huì)之前養(yǎng)成正確的行為方式，也可以避免對(duì)自己造成傷害。另外，我們需要的是高素質(zhì)的人力資源，無論是在道德上、智力上還是身體上，必須是全面發(fā)展的人才，不再單單強(qiáng)調(diào)理論學(xué)習(xí)成績(jī)，德育顯得格外重要。現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)人才的渴求容易造成人們對(duì)知識(shí)的過分追求而忽視思想政治教育的作用，這就突顯出高校思想政治教育理論課的作用，這些課程在一定程度上可以培養(yǎng)他們正確的思想觀念，形成正確的態(tài)度，有助于健全他們的人格[6]。

隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，全球多樣的文化在世界各地交流，對(duì)于大學(xué)生來說，他們長(zhǎng)久地受到家庭和學(xué)校的保護(hù)，對(duì)待問題更多的是充滿熱情和真誠(chéng)，不能準(zhǔn)確分清社會(huì)的善惡，極易受到這些不良思想的影響，事實(shí)上，這些思想已經(jīng)影響到了一部分的學(xué)生，例如，一些享樂、拜金等消極的西方思潮已經(jīng)影響了高校開展思想政治教育工作。一方面，大學(xué)生擁有積極健康向上的心態(tài)，他們堅(jiān)決向正確的方向看齊，不跑偏，對(duì)未來充滿信心。另一方面，大學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校學(xué)習(xí)，沒有步入社會(huì)，想法單純，容易感情沖動(dòng)，在分析和解決問題上沒有經(jīng)驗(yàn)，更有的大學(xué)生思想道德低下，缺乏社會(huì)責(zé)任感。近幾年來，高校學(xué)生道德問題不斷被社會(huì)各界揭露出來，如：因感情問題而動(dòng)粗，因個(gè)人利益而辱罵他人等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，這些現(xiàn)象的曝光引發(fā)了社會(huì)廣泛的關(guān)注與討論。高校的思想政治教育必須與互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)系起來，在早期階段就發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

3.大學(xué)生全面發(fā)展的需要。國(guó)家的未來取決于人才的發(fā)展，他們將承擔(dān)克服過去戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的歷史使命，使中國(guó)走上成為世界強(qiáng)國(guó)的道路。面對(duì)如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力，只有大力發(fā)展教育，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，才能提高我國(guó)綜合國(guó)力。對(duì)于在校大學(xué)生來說，他們思想意識(shí)方面薄弱，明辨是非能力不足，但是大學(xué)生始終是要走向社會(huì)的，如果他們學(xué)到的一身本領(lǐng)沒有用在正途，這將產(chǎn)生無法想象的后果。同時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)入校園的大多都是獨(dú)生子女，他們的個(gè)性更強(qiáng)，自我意識(shí)更加明顯，對(duì)高校展開思想政治教育工作和心理健康教育工作帶來的挑戰(zhàn)更大?；ヂ?lián)網(wǎng)作為當(dāng)下最具影響力的新興媒體，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)大學(xué)生教育的影響需要引起重視。時(shí)代向教育工作者提出一個(gè)新挑戰(zhàn)，就是把大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育結(jié)合起來，兩者相互促進(jìn)，把與學(xué)生的交流和日常工作有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，客觀看待事物的能力，在思想政治教育工作中融入心理健康教育，樹立正確的世界觀，消除學(xué)生的負(fù)面情緒。

三、大學(xué)生心理健康教育與思想政治教育相結(jié)合的實(shí)施路徑

1.營(yíng)造大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的學(xué)習(xí)環(huán)境。心理健康教育和思想政治教育有各自的教學(xué)重點(diǎn)。他們的教育質(zhì)量直接關(guān)系到大學(xué)生和國(guó)家的未來發(fā)展，僅靠一種教育形式很難實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。要真正實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的全面發(fā)展，心理健康教育和思想政治教育的結(jié)合是必不可少的，要實(shí)現(xiàn)兩種教育的集合，還需要社會(huì)、家庭和大學(xué)生自身的努力。

在社會(huì)中，各種資源是豐富的，高校要充分利用社會(huì)資源，把它融入到教育中，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展，優(yōu)化道德環(huán)境。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，全球多樣的文化在世界各地交流，我們可以隨時(shí)了解到全球各地的文化。我們要鼓勵(lì)學(xué)生們學(xué)習(xí)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，凈化我們的社會(huì)環(huán)境，加大社會(huì)成員的思想政治教育，讓大學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀。文化對(duì)人的影響是十分微妙的，總是在悄無聲息中影響人們，在社會(huì)中文化建設(shè)需要正確的引導(dǎo)。

學(xué)校是高校展開教育工作的主要場(chǎng)所，大學(xué)生的教育工作最主要的是在學(xué)校開展的，高校的教師要積極尋找解決路徑，在課程設(shè)置、教學(xué)研究方面努力探索，及早發(fā)現(xiàn)問題，這對(duì)大學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。校園文化要建設(shè)好，學(xué)校要給與足夠的經(jīng)費(fèi)支持和組建相應(yīng)的教師團(tuán)隊(duì)，能不斷提高思想政治教育工作者的工作效率，營(yíng)造一個(gè)積極、健康、向上的校園環(huán)境，把互聯(lián)網(wǎng)融入其中。努力把校園的周邊環(huán)境也營(yíng)造好，對(duì)大學(xué)生的心理品質(zhì)和思想品質(zhì)都有重要作用。

家庭對(duì)人的影響深遠(yuǎn)，一個(gè)健康、和諧、溫暖的家庭有利于提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)、緩解精神壓力，在良好的家庭環(huán)境中大學(xué)生的心理、思想能得到充分發(fā)展。為了創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境，必須考慮以下幾點(diǎn)：一是家長(zhǎng)本身的素質(zhì)需要提高。父母是孩子的第一任老師，是家庭的教育者，在無形中影響著孩子，他們需要不斷提高自身的文化水平，在道德上、文化上、心理上不斷成長(zhǎng)，以便更好地影響和教育子女。家長(zhǎng)要具備良好的心理素質(zhì)，在教育孩子的路上即使有曲折，也要有戰(zhàn)勝困難的勇氣。及時(shí)糾正教育方法，理智寬容地對(duì)待孩子，保持冷靜的頭腦和穩(wěn)定的情緒，諒解孩子的無知和過失，鼓勵(lì)困難中的孩子。二是創(chuàng)造良好的家庭文化。創(chuàng)造良好的家庭閱讀和學(xué)習(xí)的環(huán)境。學(xué)生有三分之二的時(shí)間是在家里度過的，因此家庭的文化環(huán)境對(duì)學(xué)生至關(guān)重要，家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)安靜和整潔的環(huán)境，培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣。無論文化程度是高是低，都要對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，知識(shí)面的廣泛對(duì)學(xué)習(xí)還有生活都有極大的幫助，家長(zhǎng)勤學(xué)，子女也會(huì)上行下效。三是和諧家庭氛圍的創(chuàng)造。通過關(guān)懷、理解和信任使家庭更加穩(wěn)固。孩子從父母那里獲取到溫暖，有助于形成獨(dú)立、樂觀和自信的個(gè)性特點(diǎn)，從小就學(xué)會(huì)愛父母、愛家庭、愛朋友，在將來更能學(xué)會(huì)愛黨、愛祖國(guó)、愛人民，成為一個(gè)有責(zé)任感的好青年。

2.構(gòu)建大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)體系?；ヂ?lián)網(wǎng)是一個(gè)集開放性、互動(dòng)性及包容性等多種特點(diǎn)為一體的工具，一出現(xiàn)就吸引了大批的年輕人?；ヂ?lián)網(wǎng)交互性的這種特點(diǎn)給師生交流提供了便利的條件，學(xué)生們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上更容易表達(dá)自己的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，思想政治教育的形式也逐漸變得多樣化，我們要合理使用互聯(lián)網(wǎng)資源，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的廣泛覆蓋性和資源多樣性的特點(diǎn)。建立一個(gè)合理的網(wǎng)站，保證內(nèi)容的科學(xué)性和全面性，最大限度地提升大學(xué)生對(duì)這類網(wǎng)站的興趣，心理健康教育和思想政治教育分版塊進(jìn)行，合理地規(guī)劃教育內(nèi)容。經(jīng)常在網(wǎng)上開展一些問卷調(diào)查、競(jìng)賽等活動(dòng)，有利于將一部分學(xué)生調(diào)動(dòng)起來進(jìn)行思想政治教育和心理健康教育。在這一過程中我們要密切關(guān)注學(xué)生群體感興趣的內(nèi)容與實(shí)際相結(jié)合展開教育。大學(xué)生群體的手機(jī)里有各類APP，在這些軟件中我們可以有效地將想要傳達(dá)給學(xué)生的內(nèi)容做成課件讓學(xué)生聽，比如有的學(xué)校用優(yōu)學(xué)院這個(gè)軟件，在這里聽課考試，最終會(huì)計(jì)入最后的成績(jī)，這個(gè)軟件也有大學(xué)生心理健康教育的教程。大學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)非常重要但心理問題也不容忽視，一旦發(fā)生問題就要及時(shí)溝通，避免事情嚴(yán)重化。在疫情期間，面對(duì)封校或者上網(wǎng)課，互聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮了重大作用，借助互聯(lián)網(wǎng)搭建的溝通平臺(tái)，教師與學(xué)生的交流溝通和學(xué)習(xí)有了更便利的條件，與不同性格的學(xué)生打交道就要有不同的方法，這其實(shí)就是把思想政治教育和大學(xué)生心理健康教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合在一起，更好地發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)。

互聯(lián)網(wǎng)既有優(yōu)勢(shì)又有劣勢(shì)，我們?cè)诶没ヂ?lián)網(wǎng)開展教育活動(dòng)時(shí)，要正確規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)上行為。高校要結(jié)合校園網(wǎng)，嚴(yán)格審查網(wǎng)絡(luò)安全和管理校園網(wǎng)，給學(xué)生提供一個(gè)綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的大背景下，教師隊(duì)伍也要提升網(wǎng)絡(luò)教育技能，要求教師隊(duì)伍不僅具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，還要具備一定的網(wǎng)絡(luò)技能。謹(jǐn)慎對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的傳播內(nèi)容，教會(huì)大學(xué)生正確上網(wǎng)，只有思想政治教育者和心理健康教育者共同進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)才能成為教育的一個(gè)新陣地?；ヂ?lián)網(wǎng)給高校心理健康和思想教育帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)[7]。

3.整合大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的師資力量。要促進(jìn)大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的結(jié)合，就要有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，這支隊(duì)伍要知識(shí)面廣、理論功底扎實(shí)，具備良好的思想政治素質(zhì)和心理素質(zhì)。傳統(tǒng)的思想道德工作者雖然具備較高的理論素養(yǎng)，但是只有結(jié)合心理健康方面的知識(shí)才能更好地展開工作。高校的心理健康工作人員很多都是由思想政治教育工作者擔(dān)任的，然而，專業(yè)的思想政治教育工作者的心理學(xué)知識(shí)有限，對(duì)大學(xué)生心理問題并不熟悉，處理問題時(shí)難以得到一個(gè)有效的結(jié)果。要實(shí)現(xiàn)兩種師資力量的結(jié)合，一方面，心理健康教育師資隊(duì)伍在原則上是要納入高校思想政治工作隊(duì)伍管理，對(duì)班主任、輔導(dǎo)員和其他從事高校思想政治教育工作的干部、教師開展心理健康教育知識(shí)培訓(xùn)，高校的所有教師要努力推動(dòng)大學(xué)生成才，在開展思想政治教育活動(dòng)時(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生的特殊情況。另一方面，要落實(shí)高校的心理健康專項(xiàng)工作經(jīng)費(fèi)，要保障心理健康教育和思想政治教育的整合，要有學(xué)習(xí)教育考核等經(jīng)費(fèi)的支持。在教學(xué)任務(wù)上，心理健康教育課程要納入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，全面推動(dòng)素質(zhì)教育[8]。

這兩支隊(duì)伍在教育方法上要建立共同的活動(dòng)體系，任何教育活動(dòng)都離不開與社會(huì)和人的交往，校園文化是高校展開兩種教育的基礎(chǔ)，健康的校園文化對(duì)于大學(xué)生培養(yǎng)健全的人格和正確的價(jià)值觀念十分重要。一是營(yíng)造積極的文化氛圍和結(jié)構(gòu)。促進(jìn)校園文化中的心理健康教育和思想政治教育，通過圖書館、廣播、校報(bào)等途徑，宣傳心理健康知識(shí)和思想政治教育內(nèi)容，利用健康和諧的環(huán)境影響人，達(dá)到從量到質(zhì)的變化[9]。二是要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?；ヂ?lián)網(wǎng)在大學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中發(fā)揮著重要作用，它給心理健康教育和思想政治教育也帶來了一定的機(jī)遇，校園文化建設(shè)應(yīng)該與網(wǎng)絡(luò)相結(jié)合，它極易激發(fā)大學(xué)生群體的興趣，成為全校師生所追求的一種文化，在一定程度上也影響著校園主流文化。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代是受影響的主要群體，面對(duì)這種情況，建設(shè)好校園網(wǎng)絡(luò)刻不容緩，豐富校園網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容，把握網(wǎng)絡(luò)教育的主動(dòng)權(quán)。三是教育工作者要因材施教。每個(gè)個(gè)體都具有獨(dú)立性，對(duì)大學(xué)生展開心理健康教育和思想政治教育工作要注意個(gè)體的特殊性，幫助每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。例如，大學(xué)生剛開學(xué)時(shí)就是一個(gè)很好的教育階段，面對(duì)突然間的放松和環(huán)境的改變，新生難免會(huì)有不適。在身心發(fā)展上，大學(xué)新生正處于一個(gè)過渡期，為了盡快適應(yīng)大學(xué)生活，為未來四年甚至是畢業(yè)后就業(yè)打好基礎(chǔ)，高校輔導(dǎo)員和教師要因材施教，把心理健康教育和思想政治教育結(jié)合起來，提高學(xué)生的社會(huì)主義覺悟，樹立堅(jiān)定的理想信念。努力學(xué)習(xí)心理學(xué)的相關(guān)知識(shí)，敏銳察覺問題學(xué)生的關(guān)鍵所在，幫助學(xué)生掌握克服困難的方法，提高心理素質(zhì)。

綜上所述，大學(xué)生是充滿活力的一代，是祖國(guó)未來發(fā)展的希望。在新時(shí)代下，我們培養(yǎng)的人才不僅理論知識(shí)過硬，更重要的是具備健康的心理素質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念。所有的教育手段都必須與時(shí)俱進(jìn)，這也有助于大學(xué)生心理健康教育和思想政治教育的結(jié)合。在方式方法的探索上也要緊跟時(shí)代的步伐，增強(qiáng)素質(zhì)教育的實(shí)效性。高校的教育工作者正積極尋找將兩個(gè)領(lǐng)域結(jié)合的辦法，努力探索創(chuàng)新教育工作的內(nèi)容和方式，促使大學(xué)生全面發(fā)展。