巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生愛(ài)上音樂(lè)課

張秋

音樂(lè)藝術(shù)教育對(duì)陶冶學(xué)生情操起著重要作用。音樂(lè)教師承擔(dān)著將音樂(lè)的美傳遞給學(xué)生的責(zé)任，使學(xué)生享受音樂(lè)帶來(lái)的愉悅。要打造學(xué)生樂(lè)于參與的優(yōu)質(zhì)音樂(lè)課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)尤為重要。富有新意的導(dǎo)入環(huán)節(jié)、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)環(huán)節(jié)、不斷激起學(xué)生興趣的新穎方法、開(kāi)闊學(xué)生視野的精彩拓展內(nèi)容等，都是能讓學(xué)生思考不斷、想象不斷、專注學(xué)習(xí)的必備條件。只有教學(xué)設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特又富有趣味，不斷地帶給學(xué)生驚喜，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒才會(huì)高漲起來(lái)，跟隨著教師的步伐陶醉于美妙的音樂(lè)世界。本文以四年級(jí)音樂(lè)欣賞課《瀏陽(yáng)河》為例，探究如何巧妙地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。

生動(dòng)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是一節(jié)課良好的開(kāi)端?！稙g陽(yáng)河》是一首古箏曲，運(yùn)用不同的演奏技法使樂(lè)曲富有強(qiáng)烈的感染力，深情地表達(dá)了人民對(duì)家鄉(xiāng)和生活的熱愛(ài)之情。課堂伊始，教師創(chuàng)設(shè)情境，伴隨著婉轉(zhuǎn)悅耳的古箏琴聲，教師用優(yōu)美的古典舞把學(xué)生帶進(jìn)了美麗的瀏陽(yáng)河畔，引起學(xué)生無(wú)限遐思，從而引出這首樂(lè)曲的主奏樂(lè)器——古箏。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察古箏，了解古箏的構(gòu)造，并讓學(xué)生親自摸一摸、彈一彈、聽(tīng)一聽(tīng)，體驗(yàn)古箏的音色特點(diǎn)。教學(xué)目的明確，從課堂一開(kāi)始就吸引了學(xué)生的注意力，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

生動(dòng)靈活的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生保持學(xué)習(xí)興趣。音樂(lè)欣賞課具有直接、具體的審美教育價(jià)值。它以特定的音樂(lè)為審美對(duì)象，以參與欣賞活動(dòng)的人為審美主體，形成一種特殊的審美觀，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂(lè)美的感受和鑒賞。只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，解決“會(huì)聽(tīng)”的問(wèn)題，學(xué)生才能體會(huì)到音樂(lè)的意境。本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生了解樂(lè)曲情緒、段落、意境等方面設(shè)計(jì)了很多生動(dòng)有效的方法：運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法，幫助學(xué)生輕松地理解樂(lè)曲表達(dá)的內(nèi)容，提升學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的感受能力;運(yùn)用主題旋律演唱法，帶領(lǐng)學(xué)生熟記樂(lè)曲主題旋律;運(yùn)用繪畫(huà)法，讓學(xué)生畫(huà)旋律線或圖譜;運(yùn)用視覺(jué)參與法，通過(guò)多媒體教學(xué)軟件，將視頻及圖片資料直觀清晰地展現(xiàn)在學(xué)生面前，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

采用聲勢(shì)律動(dòng)法，使學(xué)生動(dòng)起來(lái)、課堂活起來(lái)。聲勢(shì)律動(dòng)法是運(yùn)用身體各部位的律動(dòng)動(dòng)作及聲響等參與到音樂(lè)中，感受和體驗(yàn)樂(lè)曲的節(jié)奏、速度及情緒等音樂(lè)要素的方法。根據(jù)運(yùn)用不同的古箏演奏技巧表現(xiàn)出來(lái)的瀏陽(yáng)河水的變化，教師設(shè)置了一系列律動(dòng)活動(dòng)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)向前流淌的河水，學(xué)生利用豐富的想象進(jìn)行合作創(chuàng)編，他們有的雙手來(lái)回?fù)u擺，有的手拉手一起隨著音樂(lè)高低起伏變化;在主題旋律變奏部分，樂(lè)曲情緒高漲，教師引導(dǎo)學(xué)生合作做搭橋游戲來(lái)模仿瀏陽(yáng)河水穿過(guò)大橋的情景。有趣的聲勢(shì)律動(dòng)使學(xué)生的參與度很高，在合作互動(dòng)中更深刻地感受、體驗(yàn)樂(lè)曲的基本要素。

只有將教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得精彩、有趣，學(xué)生才會(huì)真正愛(ài)上音樂(lè)課并期待上音樂(lè)課，這也是音樂(lè)教師的奮斗目標(biāo)和職業(yè)幸福感所在。

（責(zé)編 馬孟賢）