視頻號(hào)影像功能VR技術(shù)在高校武術(shù)教學(xué)中的開(kāi)展探究

周海波

廣州華商學(xué)院，廣東 廣州 511325

1 微信視頻號(hào)的拍攝功能

微信視頻號(hào)的拍攝功能，以及播放的便捷性和自主性，可充分運(yùn)用到高校武術(shù)課堂教學(xué)上，繼而使輕巧和可移動(dòng)的多媒體影像教學(xué)得到大規(guī)模發(fā)展。學(xué)生利用微信視頻號(hào)影像功能，可獨(dú)自隨時(shí)隨地進(jìn)行各個(gè)角度的拍攝。同時(shí)，學(xué)生在老師的示范之際進(jìn)行拍攝，將瞬間即逝的示范動(dòng)作記憶下來(lái)，通過(guò)微信視頻號(hào)及時(shí)地反復(fù)播放和暫停，繼而形成一個(gè)個(gè)具有特定“點(diǎn)”和連續(xù)“面”的示范效果。學(xué)生對(duì)老師示范的動(dòng)作，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的反復(fù)觀看、學(xué)習(xí)和理解；學(xué)生之間，也可以互相進(jìn)行武術(shù)練習(xí)動(dòng)作的拍攝，再現(xiàn)學(xué)生自己在武術(shù)運(yùn)動(dòng)練習(xí)中的動(dòng)作，使之與運(yùn)動(dòng)時(shí)的學(xué)生本體意識(shí)感受相結(jié)合，最終形成集運(yùn)動(dòng)空間、視覺(jué)感受和自身體驗(yàn)式的本體感受為一體的全方位的信息，已及時(shí)反饋給教師和學(xué)生自身。通過(guò)教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)和學(xué)生之間同伴互評(píng)反饋，多媒體影像教學(xué)得到進(jìn)一步升華。

2 視頻號(hào)影像VR技術(shù)的運(yùn)用對(duì)高校武術(shù)教學(xué)的侵染

中華傳統(tǒng)武術(shù)被譽(yù)為我國(guó)的“國(guó)粹”，是有著悠久歷史文化的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，[1]就目前形勢(shì)而言，高校武術(shù)教學(xué)的有序發(fā)展還是需要依靠學(xué)校這個(gè)場(chǎng)所傳播，在高校武術(shù)課堂有效利用視頻號(hào)影像功能把武術(shù)帶進(jìn)校園并融入同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活，這也許就是視頻號(hào)影像功能VR技術(shù)的運(yùn)用對(duì)高校武術(shù)教學(xué)發(fā)展最佳的傳播方式。

2.1 對(duì)武術(shù)教學(xué)觀念的侵染

在高等院校體育授課中往往是以基本理論與傳統(tǒng)技能、授課方式方法以及體育教學(xué)課堂為前提。但是，通常情況下同學(xué)們的主動(dòng)性、興趣點(diǎn)、創(chuàng)新型思維模式容易受到限制。當(dāng)前，我國(guó)的相關(guān)教育部門(mén)也在不斷進(jìn)行探索改革，以學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性為根本原則，要求高校學(xué)生在武術(shù)課堂上發(fā)揮自己的積極性，要求獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)。但在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)應(yīng)用中，其效果并不明顯，一旦視頻號(hào)VR技術(shù)進(jìn)入武術(shù)課堂，會(huì)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。[2]從而客觀地顯示了學(xué)生的主體性。當(dāng)前的科學(xué)技術(shù)水平十分的先進(jìn)，全球可以通過(guò)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)把各個(gè)學(xué)科文化連接成一個(gè)整體。視頻號(hào)影像功能VR技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用可以有效拓寬同學(xué)們的眼界、發(fā)散思維，并能達(dá)到很好的教育效果。因此，VR技術(shù)的開(kāi)展可以調(diào)動(dòng)學(xué)生無(wú)限的思維意識(shí)，同時(shí)也可以有效激發(fā)學(xué)生豐富的想象。

2.2 對(duì)武術(shù)教學(xué)目標(biāo)的侵染

當(dāng)前高校體育教學(xué)宗旨主要是立體的，其包括理論知識(shí)和演練技能、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)要領(lǐng)、情緒態(tài)度。當(dāng)VR技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用時(shí)，必然會(huì)引起三維教學(xué)目標(biāo)發(fā)生相應(yīng)的變化。例如，視頻號(hào)影響功能技術(shù)的授課過(guò)程不同于立體傳統(tǒng)的授課過(guò)程，其原因是在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中依賴(lài)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的方法，而不是由體育教師教授學(xué)習(xí)技術(shù)。然而，在實(shí)際體育授課中所運(yùn)用的一些相應(yīng)的教學(xué)演示技巧方法其效果并不是很明顯，應(yīng)該注重學(xué)生的主導(dǎo)地位和引起學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)興趣。高智能產(chǎn)品進(jìn)入高校武術(shù)教學(xué)課堂一定會(huì)給同學(xué)們引入獨(dú)特的感觸和感想，從而對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情有了很大的提高，使同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)技能更有熱情。不過(guò)高智能技術(shù)的應(yīng)用和傳統(tǒng)的授課方法相比必然會(huì)存在一定的差異性，這也許會(huì)使同學(xué)們對(duì)新科技智能產(chǎn)品的理解以及自身的價(jià)值觀念發(fā)生一系列的變化。

2.3 對(duì)武術(shù)教學(xué)內(nèi)容的侵染

當(dāng)前一些高端的信息化技術(shù)如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在武術(shù)教學(xué)活動(dòng)中能夠發(fā)揮巨大的體育教學(xué)作用，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以模擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境下的體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程，[3]并且相關(guān)的授課項(xiàng)目?jī)?nèi)容不受地域環(huán)境的限制。目前有些體育項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容受地域的制約，例如東北的冰雪體育項(xiàng)目，如滑雪和滑冰，在南方的體育課堂無(wú)法進(jìn)行技能教學(xué)，這也許就是北方和南方在體育授課項(xiàng)目以及內(nèi)容上面形成了相對(duì)的差別。但是視頻號(hào)影響功能VR技術(shù)的開(kāi)展恰好可以填補(bǔ)這一空白，可以使體育項(xiàng)目在南北方不同區(qū)域的授課內(nèi)容板塊更加全面。另外，通過(guò)VR技術(shù)的學(xué)習(xí)學(xué)生可以身臨其境地感受高水平運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)并接受相應(yīng)的指導(dǎo)。當(dāng)前，學(xué)校的體育教育主要依靠體育老師來(lái)授課，體育老師有時(shí)示范的運(yùn)動(dòng)技巧不一定是全面的。我們身邊在線的視頻教學(xué)主要是基于體育科技，畢竟視頻教學(xué)不是足夠真實(shí)的，但在視頻號(hào)影響功能VR系統(tǒng)中，我們可以通過(guò)這些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員以及教練授課訓(xùn)練技術(shù)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)可以把那些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員技術(shù)動(dòng)作以三維化模式出現(xiàn)在同學(xué)們面前，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中有視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)的感受更加真實(shí)，從而擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.4 對(duì)武術(shù)教學(xué)過(guò)程的侵染

對(duì)于VR系統(tǒng)中的武術(shù)項(xiàng)目技能的學(xué)習(xí)，首先，VR系統(tǒng)可以對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)水平狀況進(jìn)行自行地診斷，同學(xué)們也可以自行選擇感興趣的武術(shù)授課項(xiàng)目，依據(jù)自己的學(xué)習(xí)偏好自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容，完全按照自己的意愿安排個(gè)性化學(xué)習(xí)，[4]學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)的方式也不一樣，因?yàn)椴煌膶W(xué)習(xí)個(gè)體都會(huì)有自己的特征。單一的教學(xué)方式可能不會(huì)適合所有學(xué)生，所以視頻號(hào)影響功能VR技術(shù)的開(kāi)展不僅可以提高教師的工作效率，有效培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其次，在視頻號(hào)影響功能技術(shù)系統(tǒng)中學(xué)習(xí)可以不受時(shí)間和空間的限定。不同地域和民族的師生可以通過(guò)在線系統(tǒng)學(xué)習(xí)互動(dòng)，其授課形式會(huì)呈現(xiàn)出多樣性，可以讓同學(xué)們與不同國(guó)家的體育文化知識(shí)有所接觸了解。最后，在VR系統(tǒng)中學(xué)習(xí)可以不受年齡、性別和職業(yè)的限制?；赩R系統(tǒng)的體育鍛煉與學(xué)習(xí)，不再受限于學(xué)生、學(xué)校等體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所。[5]社會(huì)群眾和學(xué)生可以共同學(xué)習(xí)相同的教育資源，有利于大眾體育文化的良好發(fā)展。

3 視頻號(hào)影像功能 VR技術(shù)的應(yīng)用對(duì)武術(shù)教學(xué)的影響

3.1 有利于提高學(xué)生體育鍛煉的效率

傳統(tǒng)的體育授課模式可能相對(duì)枯燥，同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性也不是很濃厚，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高、效果不明顯。當(dāng)VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)有效的運(yùn)用在體育授課中時(shí)，這種技術(shù)具有一定的科學(xué)性其獨(dú)特的吸引力更強(qiáng)，從而可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，這樣，同學(xué)們可以把更多的精力投入到實(shí)踐學(xué)習(xí)中，可以有效提升他們的體能體質(zhì)。另外，因?yàn)閂R系統(tǒng)中的技術(shù)動(dòng)作具有科學(xué)性，同學(xué)們所學(xué)到的技能可以更加貼近標(biāo)準(zhǔn)化動(dòng)作，與之前的研究相比，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能可以得到有效提高?？傊?，體育教學(xué)的目標(biāo)是提高學(xué)生自身的體育鍛煉價(jià)值。同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力普遍比較強(qiáng)對(duì)VR技術(shù)感興趣，他們會(huì)有意識(shí)地在系統(tǒng)中進(jìn)行各種鍛煉，隨著長(zhǎng)期的訓(xùn)練會(huì)循序漸進(jìn)地增加自身的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，從而逐步提高自己的運(yùn)動(dòng)能力、自身體質(zhì)以及運(yùn)動(dòng)技能，對(duì)有效促進(jìn)體育教學(xué)發(fā)展具有重要意義。

3.2 有利于體育訓(xùn)練和競(jìng)賽的完善

VR技術(shù)在課堂教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練培訓(xùn)方面具有巨大的潛力。首先，同學(xué)們可以根據(jù)數(shù)字化視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，我們可以依據(jù)VR系統(tǒng)提供的授課項(xiàng)目以及數(shù)據(jù)以確保學(xué)習(xí)的合理性和科學(xué)性，可以有效捕捉他們的動(dòng)作軌跡，建立一套完整的運(yùn)動(dòng)員大數(shù)據(jù)系統(tǒng)。[6]由此可見(jiàn)，技術(shù)的準(zhǔn)確性和科學(xué)的訓(xùn)練方法是有效運(yùn)動(dòng)的保證。其次，在體育鍛煉的過(guò)程中，有些項(xiàng)目必然會(huì)存在一定的肢體對(duì)抗危險(xiǎn)性。由于這個(gè)因素，一些肢體對(duì)抗項(xiàng)目在體育教學(xué)中很難開(kāi)展。因此，VR技術(shù)可以有效開(kāi)展這些體育教學(xué)中很難開(kāi)展的項(xiàng)目，充分保證了體育授課內(nèi)容的完整性，防止了教學(xué)意外事故的發(fā)生。在進(jìn)行體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)，在教學(xué)比賽中經(jīng)常會(huì)舉辦校外交流賽，這樣需要消耗巨大的人力、物力、財(cái)力資源，基于此，我們可以進(jìn)行模擬虛擬現(xiàn)實(shí)系統(tǒng)的競(jìng)爭(zhēng)賽事，這樣可以減少不必要的物質(zhì)資源，可以提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率。另外，在VR競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，可以選擇不同的對(duì)手進(jìn)行交流，不只是限定在國(guó)內(nèi)，也可以和其他國(guó)家的選手進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，使同學(xué)們學(xué)到的體育理論和運(yùn)動(dòng)技能更加多樣化。

4 視頻號(hào)影像功能VR技術(shù)在體育教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)

4.1 可以設(shè)置多種教學(xué)情景模式

各高校可以把體育課分為兩個(gè)部分，即室內(nèi)教學(xué)和室外運(yùn)動(dòng)。[7]室外教學(xué)以活動(dòng)為主，室內(nèi)教學(xué)以理論和精神培養(yǎng)為主；室外教學(xué)活動(dòng)需要室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)，室內(nèi)教學(xué)活動(dòng)是室外教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。[7]天氣的變化通常會(huì)對(duì)戶外的教學(xué)活產(chǎn)生影響。例如，臺(tái)風(fēng)、降雨、大雪、嚴(yán)重霧霾等對(duì)體育授課內(nèi)容以及學(xué)習(xí)強(qiáng)度都會(huì)有所影響。虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的輸入和開(kāi)展可以根據(jù)體育項(xiàng)目教學(xué)環(huán)境的具體情況進(jìn)行有效設(shè)置。可以根據(jù)不同的體育教學(xué)項(xiàng)目設(shè)置不同的教學(xué)情景模式。例如，如果一個(gè)武術(shù)散打項(xiàng)目需要擂臺(tái)和沙包，你可以在系統(tǒng)中設(shè)置散打器材。這種技術(shù)的開(kāi)展在授課中不會(huì)因缺乏器材而受影響，這不僅豐富了體育課教學(xué)，更豐富了體育課的情景，使體育教學(xué)更全面。

4.2 可以設(shè)置多種多樣的教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前的體育教學(xué)內(nèi)容是不斷變化的。由于體育課的開(kāi)展也要對(duì)安全因素進(jìn)行分析，所以有些體育活動(dòng)開(kāi)展的項(xiàng)目也就相對(duì)縮減了。例如，鏈球、鐵餅、標(biāo)槍和武術(shù)規(guī)定刀等已逐漸從我們的體育課堂中退出來(lái)了，這使得原本比較豐富的授課內(nèi)容變得單調(diào)。因此，在VR系統(tǒng)中學(xué)習(xí)體育技能使同學(xué)們可以體驗(yàn)到體育運(yùn)動(dòng)所帶的快樂(lè)。

4.3 可以有效激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣

過(guò)去，體育授課方式相對(duì)簡(jiǎn)單，授課內(nèi)容與方式方法相對(duì)單一，其體育教師授課都是按照體育部教學(xué)指導(dǎo)綱要進(jìn)行開(kāi)課。如今，VR（虛擬現(xiàn)實(shí)）技術(shù)等新型電子產(chǎn)品的興起應(yīng)用于體育課堂時(shí)同學(xué)們感到更加新奇，在體育教學(xué)過(guò)程可以中靈活運(yùn)用這些憂點(diǎn)，可以有效的提升同學(xué)們學(xué)習(xí)的氣氛，促進(jìn)同學(xué)們體育鍛煉的自覺(jué)性。在這樣的體育課上，同學(xué)們與過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷有所不同，他們也可以感受自己從未敢嘗試的體育項(xiàng)目，從而大膽地戰(zhàn)勝自己和超越自己。社會(huì)的腳步在前進(jìn)，同學(xué)們對(duì)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)也在前進(jìn)，還有體育課堂教學(xué)的形式是持續(xù)創(chuàng)新的，把新鮮事物投入到課堂教學(xué)中，是教學(xué)發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。

4.4 可以有效避免體育教學(xué)中危險(xiǎn)事故

體育教學(xué)是以身體有效鍛煉為主體提高同學(xué)們身體體質(zhì)健康的活動(dòng)過(guò)程，其主要的目的是培養(yǎng)同學(xué)們健全的人格，體育教育也是體育教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行有效的交流互動(dòng)，在學(xué)習(xí)體育文化理論和運(yùn)動(dòng)技術(shù)時(shí)，其體育授課環(huán)節(jié)。室外的體育教學(xué)必然會(huì)隱藏著諸多安全隱患。體育教學(xué)課堂上只要有人與人之間的肢體碰撞與接觸，必然伴存在著危險(xiǎn)性的一面。由于許多不安全因素，一些體育運(yùn)動(dòng)不能有序開(kāi)展。但是，如果大家在VR技術(shù)系統(tǒng)中學(xué)習(xí)，就可以縮減體育運(yùn)動(dòng)中不安全的因素。因此，VR技術(shù)在高校體育教學(xué)中的有效開(kāi)展，一方面同學(xué)們的身體得到了很好的鍛煉，另一方面也降低了體育教學(xué)中危險(xiǎn)動(dòng)作的系數(shù)。