舞劇編導(dǎo)創(chuàng)作舞臺(tái)呈現(xiàn)分析

■范妍

我國的舞蹈行業(yè)在實(shí)際的發(fā)展過程中有非常多種類的舞蹈編導(dǎo)教學(xué)，但是在這些種類的舞蹈教學(xué)過程中大都更加注重對于舞蹈技巧的傳授，并且將舞蹈技巧的傳授貫穿于當(dāng)前舞蹈編導(dǎo)教學(xué)的全程，這樣的教學(xué)方式不僅不能夠切實(shí)培養(yǎng)出舞蹈專業(yè)學(xué)生自身的創(chuàng)作能力，反而還會(huì)導(dǎo)致現(xiàn)有的舞劇編導(dǎo)創(chuàng)作在實(shí)際的呈現(xiàn)過程中出現(xiàn)非常多形式基本相同的舞蹈動(dòng)作，缺乏新意。

在當(dāng)前舞劇編導(dǎo)的實(shí)際創(chuàng)作過程中，不論是相應(yīng)的創(chuàng)作技巧還是實(shí)際的創(chuàng)作方法都應(yīng)該能夠完全地服務(wù)于舞蹈作品。在以往較為傳統(tǒng)的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)過程中，大多數(shù)的舞蹈專業(yè)教師都是按照教學(xué)計(jì)劃完成授課，但是在這個(gè)過程中，舞蹈專業(yè)的學(xué)生大多是被動(dòng)地接受舞蹈的相關(guān)知識(shí)。為了能夠切實(shí)增強(qiáng)舞蹈專業(yè)學(xué)生自身所實(shí)際具有的專業(yè)技能，舞蹈教師一般都會(huì)將舞蹈專業(yè)教學(xué)的重點(diǎn)放在舞蹈技術(shù)編排的教學(xué)方面，這樣一來，就能夠使得舞蹈專業(yè)學(xué)生所實(shí)際編排出來的舞劇作品能夠具有更加鮮明的動(dòng)作技巧以及相應(yīng)的靈動(dòng)特征，但不可否認(rèn)的是，這樣的舞劇作品仍然缺乏一定的創(chuàng)新意識(shí)，也正是因?yàn)槿绱耍璧笇I(yè)學(xué)生所實(shí)際學(xué)到的編導(dǎo)技巧也是毫無新意的。但是在當(dāng)前舞劇編導(dǎo)舞臺(tái)的實(shí)際創(chuàng)作實(shí)踐過程中，舞蹈教師與舞蹈專業(yè)學(xué)生在實(shí)際教學(xué)過程中所處的地位需要進(jìn)行一定的轉(zhuǎn)變，這樣一來，在舞蹈專業(yè)相關(guān)課程的實(shí)際教學(xué)過程中，舞蹈專業(yè)學(xué)生能夠充分地發(fā)揮出自身才能的機(jī)會(huì)也就增加了許多，并且能夠切實(shí)地根據(jù)自身對于生活、現(xiàn)實(shí)以及相應(yīng)故事的親身感受來創(chuàng)設(shè)出適合的舞蹈人物以及相應(yīng)的作品，久而久之，舞蹈專業(yè)的學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中也就能夠由原來的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成為積極的主動(dòng)學(xué)習(xí)。

一、舞蹈編導(dǎo)專業(yè)當(dāng)前的教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，由于當(dāng)前社會(huì)市場中對于舞蹈的現(xiàn)實(shí)需求，高校的舞蹈編導(dǎo)專業(yè)在實(shí)際的教學(xué)過程中必須要能夠切實(shí)地將教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到舞劇的實(shí)際創(chuàng)作實(shí)踐當(dāng)中去，并且在實(shí)際的教學(xué)過程中還需要能夠充分地結(jié)合每一位舞蹈專業(yè)學(xué)生自身的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，真正地培養(yǎng)出能夠切實(shí)適應(yīng)新時(shí)代舞蹈需求的專業(yè)人才。

首先，在舞蹈專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的制定層面上，一定要能夠切實(shí)加強(qiáng)對于舞蹈編導(dǎo)專業(yè)課程的實(shí)際建設(shè)，切實(shí)改善并且加強(qiáng)有關(guān)人文社科方面的相關(guān)理論課程的具體建設(shè)與實(shí)踐，這樣一來也能夠有利于在今后的舞劇創(chuàng)作實(shí)踐當(dāng)中切實(shí)提升自身的個(gè)人素質(zhì)以及舞蹈創(chuàng)作能力。其次，根據(jù)舞蹈專業(yè)學(xué)生自身的實(shí)際情況，在實(shí)際的教學(xué)過程中實(shí)施因材施教的管理辦法，這樣一來就能夠充分地激發(fā)出舞蹈專業(yè)學(xué)生自身的個(gè)性，進(jìn)而更好地培養(yǎng)出舞蹈專業(yè)學(xué)生在舞劇創(chuàng)作的良好的創(chuàng)新意識(shí)。再者，為舞蹈專業(yè)的學(xué)生創(chuàng)造出較為豐富的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)，這樣一來也能夠使得舞劇的創(chuàng)作實(shí)踐在舞蹈專業(yè)學(xué)生的在校期間得到較為充分的實(shí)踐，這實(shí)際上也在很大程度上有利于學(xué)生能夠切實(shí)地通過社會(huì)實(shí)踐更好地掌握住當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展對于藝術(shù)提出的具體要求，同時(shí)也能夠很好地在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中有的放矢，進(jìn)而在今后舞劇的實(shí)際創(chuàng)作過程中更能夠切實(shí)體現(xiàn)出符合時(shí)代特征，并且符合社會(huì)大眾欣賞水平的藝術(shù)作品。最后，切實(shí)加強(qiáng)當(dāng)前舞蹈編導(dǎo)實(shí)際教學(xué)過程中的評價(jià)機(jī)制，切實(shí)地通過對于相關(guān)評價(jià)過程的合理完善，糾正舞蹈專業(yè)實(shí)際教學(xué)過程中存在的現(xiàn)實(shí)偏差，能夠使得整個(gè)舞蹈編導(dǎo)專業(yè)的實(shí)際教學(xué)都切實(shí)地朝著正確的方向不斷發(fā)展、進(jìn)步。

二、舞蹈編導(dǎo)中的舞劇創(chuàng)作的基本結(jié)構(gòu)

舞劇的創(chuàng)作在舞蹈編導(dǎo)當(dāng)中是一個(gè)具有非常重要的地位的創(chuàng)作內(nèi)容，并且舞劇的創(chuàng)作要求能夠具有比較強(qiáng)的綜合性，包含有非常多的元素。而舞蹈的編導(dǎo)當(dāng)中的各種舞劇在實(shí)際的創(chuàng)作過程中所包括的結(jié)構(gòu)主要分為舞蹈編導(dǎo)的結(jié)構(gòu)、舞劇的情感結(jié)構(gòu)以及內(nèi)外部結(jié)構(gòu)這三種。

首先，從舞蹈編導(dǎo)的結(jié)構(gòu)層面來展開具體的研究，結(jié)構(gòu)可以具體地分為時(shí)空順序結(jié)構(gòu)、時(shí)空交錯(cuò)式結(jié)構(gòu)、篇章式結(jié)構(gòu)、復(fù)合型情感結(jié)構(gòu)以及舞蹈交響樂章結(jié)構(gòu)等幾個(gè)不同的類型。舞蹈編導(dǎo)在對于舞劇舞臺(tái)進(jìn)行創(chuàng)作的實(shí)際過程中，一般都需要切實(shí)的根據(jù)想要表達(dá)出來的目的以及相關(guān)的內(nèi)容等各個(gè)方面的主要結(jié)構(gòu)進(jìn)行較為科學(xué)的規(guī)劃以及設(shè)計(jì)，這樣一來才能夠使得真正創(chuàng)作出來的舞劇在舞臺(tái)上更加充分地將歷史與未來進(jìn)行完美的結(jié)合、將動(dòng)態(tài)與靜態(tài)進(jìn)行科學(xué)的融合、將人物與自然變得和諧統(tǒng)一，并且還能夠通過舞蹈動(dòng)作不斷地進(jìn)行層層遞進(jìn)、深入人心的表達(dá)。在一般情況下，一篇優(yōu)秀的舞劇不論是在內(nèi)容上、情感上、動(dòng)作上還是音樂上，還是從舞蹈藝術(shù)的表達(dá)形式、表達(dá)層次和表達(dá)順序上，都要和諧組合，這樣一來才能夠使得舞劇的觀眾在觀看具體的表演過程中身臨其境。其中，篇章式結(jié)構(gòu)是當(dāng)前舞劇創(chuàng)作過程中使用頻率比較高的一種形式，該形式一般都是由具體的情節(jié)內(nèi)容或者是具體的人物來作為線索，一臺(tái)篇章式的舞劇一般還包括有非常多幕或者是場，每一個(gè)章節(jié)實(shí)際上都具有比較強(qiáng)的獨(dú)立性以及聯(lián)系性，在實(shí)際的表演過程中也會(huì)呈現(xiàn)出非常明顯的情感遞進(jìn)。其次，就舞蹈編排作品的情感構(gòu)成層次來講，最主要的設(shè)計(jì)依據(jù)還包括有相當(dāng)多的因素，包括了故事情節(jié)、背景、舞者的舞蹈動(dòng)作，以及舞蹈家對整個(gè)節(jié)目所真正傾注的思想情感，具體而言，還必須包含有舞蹈編排者本人對于該節(jié)目，甚至是有關(guān)客觀事物所真正形成的主觀體驗(yàn)。不同種類的舞蹈在實(shí)際的演出過程中都必須實(shí)現(xiàn)對情感的有效傳達(dá)，并且在情感的實(shí)際傳達(dá)過程中還必須能夠把背景音樂和舞者的舞蹈動(dòng)作加以有機(jī)地融合，這樣才可以在視覺和聽覺的雙重沖擊下，讓臺(tái)下觀眾產(chǎn)生巨大的情感刺激，而這樣該舞蹈動(dòng)作所實(shí)際產(chǎn)生的藝術(shù)價(jià)值也就可以得到更加充分地發(fā)揮，從而達(dá)到了藝術(shù)和觀眾之間的有效交流。就例如著名舞蹈作品《阿詩瑪》，該舞蹈便是以大片的“黑白”的跳舞色塊來引發(fā)舞劇主角阿詩瑪?shù)恼Q生；以“綠色”的跳舞色塊，來講述阿詩瑪?shù)某砷L；以“紅色”的舞蹈色塊來描述與阿詩瑪?shù)膼矍楣适碌取＿@些舞蹈構(gòu)圖的設(shè)計(jì)，在較大程度上突破了以往較為傳統(tǒng)舞蹈構(gòu)圖在空間觀念上的桎梏。最后，在舞蹈編導(dǎo)作品的內(nèi)外構(gòu)成上來進(jìn)行更加具體的研討，內(nèi)在構(gòu)成主要指的是作者內(nèi)心的情感構(gòu)成，而外在構(gòu)成則是具體的藝術(shù)表現(xiàn)形式的結(jié)構(gòu)，這兩種結(jié)構(gòu)與彼此之間的相互結(jié)合能夠在很大程度上提高整個(gè)舞劇的實(shí)際表現(xiàn)效果。從比較具體的層面上來看，語言內(nèi)外結(jié)合的實(shí)際表現(xiàn)方法一般分為有直接表達(dá)法、間接聯(lián)系表達(dá)法和整體表達(dá)法。直接表達(dá)法，是指利用帶有較強(qiáng)節(jié)奏感的舞蹈動(dòng)作，來把舞者心中的情意直接表達(dá)。間接表達(dá)法，這種表達(dá)方式并沒有由跳舞當(dāng)中主角的舞蹈動(dòng)作完成情感的直觀傳達(dá)，而是借助一些在跳舞當(dāng)中的其他邊緣人物行動(dòng)來完成情感或者思想上的具體傳達(dá)，或者是襯托出整個(gè)舞劇所需要表達(dá)的情感以及思想。綜合表達(dá)法在實(shí)際的運(yùn)用過程中，對各種情感變化的體現(xiàn)有著十分關(guān)鍵的意義，與此同時(shí)，綜合表達(dá)法又是充分體現(xiàn)舞劇綜合性藝術(shù)特色的一種十分具體的藝術(shù)展示手法。綜合表達(dá)法使當(dāng)前的舞劇語言的表達(dá)方式進(jìn)一步擴(kuò)大，并且輔助效果也是綜合表達(dá)法在實(shí)踐運(yùn)用過程中的又一種顯著的特點(diǎn)。例如，在進(jìn)行舞劇編排的實(shí)踐過程中，通過對光線和布景的綜合利用，就能夠使任何舞臺(tái)上的條件都配合著舞者的舞蹈動(dòng)作，從而更加完整地揭示舞蹈家的內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到更加完善的藝術(shù)效果。

總之，舞蹈編導(dǎo)當(dāng)中的基本創(chuàng)作結(jié)構(gòu)可以切實(shí)地根據(jù)舞劇本身的設(shè)計(jì)目的來體現(xiàn)出非常強(qiáng)的規(guī)則性以及靈活性，但是這需要編導(dǎo)自身具有較為扎實(shí)的專業(yè)功底以及較高的藝術(shù)領(lǐng)悟，同時(shí)還需要具有較為豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這樣一來才能夠更加充分地發(fā)揮出舞劇藝術(shù)所實(shí)際具有的現(xiàn)代價(jià)值。隨著當(dāng)前時(shí)代的不斷發(fā)展以及進(jìn)步，舞蹈的編導(dǎo)專業(yè)也發(fā)生了非常大的變化，當(dāng)前中國舞蹈市場呈現(xiàn)出了較為良好的繁榮景象，而這也使得舞蹈編導(dǎo)專業(yè)當(dāng)中的舞蹈創(chuàng)作實(shí)踐能力得到了更大的重視，因此必須要能夠切實(shí)加強(qiáng)當(dāng)前舞劇編導(dǎo)創(chuàng)作舞臺(tái)的實(shí)踐，只有如此才能夠?yàn)橹袊璧傅陌l(fā)展奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。