如何將勞動(dòng)教育融入高職院校專業(yè)課程教育的實(shí)施路徑研究*

李 勇

（湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南長(zhǎng)沙 410100）

引言

將勞動(dòng)教育元素及教育目標(biāo)融入高職院校專業(yè)課程教育體系中，不僅對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力的發(fā)展有著較強(qiáng)促進(jìn)作用，同時(shí)可以充分體現(xiàn)當(dāng)前階段教育模式的科學(xué)性及合理性特點(diǎn)，幫助學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程中，潛移默化地掌握專業(yè)課程知識(shí)，同時(shí)可以深化學(xué)生核心素質(zhì)修養(yǎng)。

一、在高職院校專業(yè)課程教育中融入勞動(dòng)教育的意義

為了充分保障高職院校專業(yè)課程教育體系中勞動(dòng)教育元素及教育目標(biāo)的融入效果，教師需要在具體教學(xué)方案設(shè)計(jì)期間，充分探索其主要教育意義，將勞動(dòng)教育的根本意義進(jìn)行突出體現(xiàn)，以此設(shè)計(jì)針對(duì)性的教學(xué)方案，為實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生綜合能力素養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。結(jié)合高職院校教育體系中學(xué)生的基本身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分析，將勞動(dòng)教育元素融入專業(yè)課程教學(xué)工作，對(duì)于學(xué)生的勞動(dòng)觀念、創(chuàng)新意識(shí)以及工匠精神等多方面能力水平的發(fā)展有著較強(qiáng)促進(jìn)作用。培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀和價(jià)值觀是現(xiàn)代高職階段教育體系中的重要教學(xué)目標(biāo)所在。此階段，學(xué)生雖然已經(jīng)逐漸要步入社會(huì)和工作生活中，但是其基本人生觀及世界觀并沒(méi)有完全成型，為了幫助學(xué)生在之后的學(xué)習(xí)及生活工作中以正確的價(jià)值觀念強(qiáng)化自身專業(yè)素養(yǎng)，教師可以通過(guò)專業(yè)課程教育體系融入勞動(dòng)教育元素，以此突出正確世界觀和價(jià)值觀念，對(duì)學(xué)生帶來(lái)的積極影響作用，使學(xué)生在潛移默化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)期間樹立正確的勞動(dòng)觀念和思想意識(shí)。其次，在高職院校專業(yè)課程教育體系中完善融入勞動(dòng)教育元素，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)發(fā)展有著極強(qiáng)促進(jìn)作用。針對(duì)高職階段學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)工作非常重要，這不僅是幫助學(xué)生追求創(chuàng)新源泉及觀念的重要途徑，同時(shí)可以促使學(xué)生結(jié)合新穎的思維角度和思考方式分析掌握多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方向，以此達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效率的教育目標(biāo)。在高職院校專業(yè)課程教育體系中，完善融入勞動(dòng)教育元素，對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)工作有著較強(qiáng)促進(jìn)作用，學(xué)生可以通過(guò)勞動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，進(jìn)一步感受多元學(xué)習(xí)模式，繼而以自身的創(chuàng)新思維完成相關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提升綜合學(xué)習(xí)效果。另外，在高職院校專業(yè)課程教育體系中，融入勞動(dòng)教育的主要意義在于可以全面培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神。工匠精神作為職業(yè)道德、職業(yè)能力以及職業(yè)品質(zhì)的基本體現(xiàn)形式，是從業(yè)者的職業(yè)價(jià)值取向和行為表現(xiàn)所在。在高職院校專業(yè)課程教育工作中，全面融入勞動(dòng)教育元素對(duì)于學(xué)生的工匠精神培養(yǎng)有著極強(qiáng)促進(jìn)作用，可以幫助學(xué)生在具體專業(yè)知識(shí)探索期間感受具體工作過(guò)程中的專注，創(chuàng)新敬業(yè)精神的重要意義，從而為學(xué)生之后的工作及生活奠定良好基礎(chǔ)，并樹立正確的人生觀念。因此，通過(guò)高職院校專業(yè)課程教育體系，全面融入勞動(dòng)教育元素，是進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展學(xué)生勞動(dòng)觀念、創(chuàng)新意識(shí)以及工匠精神的有效措施和重要方法。

二、在高職院校專業(yè)課程教育中融入勞動(dòng)教育的基本原則

在新時(shí)期社會(huì)背景下，充分結(jié)合勞動(dòng)教育元素完善高職院校專業(yè)課程教育體系的具體方案設(shè)計(jì)期間，教師不僅要重視教學(xué)策略構(gòu)建的合理性特點(diǎn)，更要結(jié)合勞動(dòng)教育融入的基本原則角度充分體現(xiàn)現(xiàn)代教育模式的合理性。根據(jù)學(xué)生的基本身心發(fā)展特點(diǎn)和專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，高職院校專業(yè)課程教育體系中融入勞動(dòng)教育的基本原則，主要以多方面為核心，從而保障教學(xué)效果得以全面提升。首先，高職院校專業(yè)課程教育過(guò)程中的勞動(dòng)教育融入工作要與德育教育目標(biāo)進(jìn)行充分整合。德育教育工作為全面發(fā)展教育目標(biāo)的重點(diǎn)發(fā)展方向所在，是高職院校學(xué)生的必要學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，在高職院校專業(yè)課程教育工作中，完善融入勞動(dòng)教育元素，要充分結(jié)合社會(huì)實(shí)踐角度進(jìn)行分析，以此體現(xiàn)教育模式的多元性特點(diǎn)，使學(xué)生在實(shí)踐探索過(guò)程中充分感受勞動(dòng)教育的積極影響作用，樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念。同時(shí)，勞動(dòng)教育與實(shí)踐教學(xué)模式相結(jié)合，對(duì)于學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感以及核心素養(yǎng)發(fā)展可以起到較強(qiáng)促進(jìn)作用。另外，充分結(jié)合教學(xué)內(nèi)容角度融入勞動(dòng)教育元素，同樣是十分重要的基本教學(xué)原則所在，可以幫助學(xué)生在勞動(dòng)意識(shí)發(fā)展過(guò)程中深度掌握基本學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從而促進(jìn)提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效果。除此之外，將勞動(dòng)教育與專業(yè)課程教育工作相結(jié)合的過(guò)程中，要遵循全面發(fā)展的基本原則，將多元教育目標(biāo)進(jìn)行充分體現(xiàn)，使學(xué)生在專業(yè)課程知識(shí)探索及學(xué)習(xí)過(guò)程中全面提升學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)發(fā)展目的。因此，加強(qiáng)重視高職院校專業(yè)課程教育體系中融入勞動(dòng)教育元素，是為以后合理化且科學(xué)化將勞動(dòng)教育與專業(yè)課程教學(xué)相融合的高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)奠定良好基礎(chǔ)的重要條件[1]。

三、在高職院校專業(yè)課程教育中融入勞動(dòng)教育的措施

1.通過(guò)校園文化背景融入勞動(dòng)教育元素

將勞動(dòng)教育元素完善融入高職院校專業(yè)課程教育體系中，需要重視結(jié)合多角度進(jìn)行分析，保證勞動(dòng)教育元素融入的合理性特點(diǎn)，同時(shí)可以幫助學(xué)生結(jié)合多方向全面感受勞動(dòng)學(xué)習(xí)的重要意義，強(qiáng)化發(fā)展學(xué)生的核心素質(zhì)修養(yǎng)。校園文化作為學(xué)校整體建設(shè)過(guò)程中的重要內(nèi)容所在，可以體現(xiàn)學(xué)校的精神文化特點(diǎn)，具備較強(qiáng)的互動(dòng)性、融入性以及傳承性。通過(guò)校園文化背景角度融入勞動(dòng)教育元素是非?？茖W(xué)的教學(xué)模式所在。校園文化主要以學(xué)生為主體身份，以校園為主要空間，以恰當(dāng)?shù)慕逃砟罴昂侠淼慕逃较颍瑸閷W(xué)生構(gòu)建多元學(xué)習(xí)及生活氛圍，使學(xué)生在物質(zhì)環(huán)境及精神環(huán)境等多角度感受校園文化帶來(lái)的多方面積極影響作用。通過(guò)校園文化背景完善融入勞動(dòng)教育元素的具體方案設(shè)計(jì)，可以借助多種形式進(jìn)行突出體現(xiàn)，其中物質(zhì)文化環(huán)境及精神文化環(huán)境構(gòu)建方法的運(yùn)用，便是十分科學(xué)高效的環(huán)境創(chuàng)設(shè)模式所在。首先，通過(guò)物質(zhì)環(huán)境角度體現(xiàn)校園文化中的勞動(dòng)教育元素，可以結(jié)合學(xué)校內(nèi)的展示墻等角度將勞動(dòng)教育進(jìn)行突出體現(xiàn)使學(xué)生感同身受，體會(huì)勞動(dòng)教育的影響作用，并感受校園文化的豐富性特點(diǎn)。另外，在校園文化中，融入勞動(dòng)教育元素的具體方案設(shè)計(jì)期間，可以結(jié)合精神環(huán)境構(gòu)建模式，體現(xiàn)相關(guān)校園文化氛圍，呈現(xiàn)勞動(dòng)教育目標(biāo)。比如，高職院?？梢栽卺槍?duì)具體專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程中，借助校園網(wǎng)絡(luò)途徑或者校園廣播等渠道，將勞動(dòng)教育文化元素進(jìn)行突出體現(xiàn)，使學(xué)生在精神環(huán)境體驗(yàn)過(guò)程中感受勞動(dòng)價(jià)值觀念的積極引導(dǎo)作用，幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)意識(shí)和勞動(dòng)觀念，從而豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生感受現(xiàn)代教育模式及校園文化的多方面引導(dǎo)方向。因此，加強(qiáng)重視結(jié)合校園文化背景角度完善融入勞動(dòng)教育元素，是促進(jìn)強(qiáng)化學(xué)生核心素質(zhì)修養(yǎng)，全面體現(xiàn)勞動(dòng)教育重要意義的有效措施。

2.通過(guò)專業(yè)課程內(nèi)容融入勞動(dòng)教育元素

為了保障勞動(dòng)教育目標(biāo)，在高職院校專業(yè)課程教育體系中的融入效果，以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)作為重點(diǎn)教學(xué)方向，教師要結(jié)合專業(yè)課程內(nèi)容角度突出體現(xiàn)勞動(dòng)教育的重要意義，使學(xué)生既可全面掌握基礎(chǔ)專業(yè)課程理論知識(shí)，同時(shí)可以在相關(guān)課程內(nèi)容學(xué)習(xí)探索過(guò)程中，體會(huì)勞動(dòng)教育的積極影響作用。對(duì)于不同的專業(yè)教學(xué)工作，教師要以不同的角度融入勞動(dòng)教育元素，既要體現(xiàn)專業(yè)課程，基本教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向，同時(shí)要保證勞動(dòng)教育元素與專業(yè)課程內(nèi)容之間形成較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性特點(diǎn)，推動(dòng)提升整體教學(xué)效果和教育質(zhì)量。例如：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)綜合布線課程教學(xué)內(nèi)容可充分體現(xiàn)勞動(dòng)教育元素。教師可以通過(guò)愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德和艱苦奮斗工作態(tài)度，并明確提出有關(guān)于勞動(dòng)成效考核要求。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)教育課程中的網(wǎng)絡(luò)綜合布線基本知識(shí)角度融入勞動(dòng)教育元素，使學(xué)生基本掌握光纖融接、網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備的架構(gòu)等知識(shí)內(nèi)容及理論知識(shí)的同時(shí)，還可以較強(qiáng)的勞動(dòng)意識(shí)參與到具體學(xué)習(xí)過(guò)程中，進(jìn)而達(dá)到發(fā)展學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，提升學(xué)生基本知識(shí)掌握能力的教育目的。與此同時(shí)，通過(guò)專業(yè)課程內(nèi)容角度融入勞動(dòng)教育元素的具體方案設(shè)計(jì)期間，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際差異角度進(jìn)行分析，保證學(xué)生可以積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容及理論知識(shí)進(jìn)行探索，進(jìn)而主動(dòng)感受其中的勞動(dòng)教育引導(dǎo)方向，促進(jìn)強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及綜合學(xué)習(xí)水平。因此，加強(qiáng)重視在高職院校專業(yè)課程基本教學(xué)內(nèi)容角度體現(xiàn)勞動(dòng)教育元素，是促進(jìn)強(qiáng)化學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效果，進(jìn)一步突出勞動(dòng)教育多元性特點(diǎn)的有效方式[2]。

3.通過(guò)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)融入勞動(dòng)教育元素

為了保證勞動(dòng)教育元素在高職院校專業(yè)課程教育工作中的融入效果，教師不僅要重視結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及文化背景角度進(jìn)行突出體現(xiàn)，同時(shí)要重視結(jié)合科學(xué)的教學(xué)方式角度進(jìn)行全面分析，保障勞動(dòng)教育目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)修養(yǎng)。實(shí)踐化教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)是當(dāng)前階段新課改教育背景下常見(jiàn)的新穎教學(xué)方式所在，其主要設(shè)計(jì)意義在于幫助學(xué)生在實(shí)踐探索學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感受學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)可以將基礎(chǔ)理論知識(shí)加以運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的學(xué)習(xí)意識(shí)與學(xué)習(xí)能力。結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式完善教案設(shè)計(jì)，強(qiáng)化學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)的具體策略構(gòu)建期間，教師可以突出體現(xiàn)專業(yè)課程的實(shí)踐探索方向，以此突出專業(yè)課程與實(shí)踐活動(dòng)及勞動(dòng)教育之間的具體關(guān)聯(lián)，促進(jìn)提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)效果。比如，在高職院校旅游管理專業(yè)課程教育工作中，為了全面融入勞動(dòng)教育元素，同時(shí)體現(xiàn)實(shí)踐活動(dòng)教育模式的積極影響作用，教師可以結(jié)合旅游管理專業(yè)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。此專業(yè)主要以培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)旅游管理專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生可以在各級(jí)旅游行政管理部門中進(jìn)行工作，從而強(qiáng)化發(fā)展學(xué)生旅游經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)能力及實(shí)踐水平。在此背景下，專業(yè)課程教師可以為學(xué)生構(gòu)建多元實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，突出體現(xiàn)旅游經(jīng)營(yíng)管理專業(yè)的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容及教學(xué)方向。比如，通過(guò)合作探究式的實(shí)踐活動(dòng)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生在問(wèn)題分析及解決活動(dòng)中進(jìn)一步掌握旅游管理相關(guān)專業(yè)知識(shí)，同時(shí)達(dá)到發(fā)展學(xué)生實(shí)踐能力及勞動(dòng)意識(shí)的教育發(fā)展目標(biāo)。因此，充分借助實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式完善高職院校專業(yè)課程教育工作，是促進(jìn)提升學(xué)生實(shí)踐能力，有效融入勞動(dòng)教育元素的重要途徑所在。

4.通過(guò)學(xué)生考評(píng)角度融入勞動(dòng)教育元素

考評(píng)環(huán)節(jié)作為高職院校專業(yè)教育工作中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)所在，主要設(shè)計(jì)意義在于幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)流程及學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固學(xué)習(xí)元素，同時(shí)進(jìn)行合理延伸及拓展，促進(jìn)發(fā)展學(xué)生綜合學(xué)習(xí)水平及核心素質(zhì)修養(yǎng)。在學(xué)生考評(píng)環(huán)節(jié)中，融入勞動(dòng)教育元素，是非?？茖W(xué)高效的教學(xué)模式。教師可以通過(guò)完善多層級(jí)考評(píng)評(píng)價(jià)機(jī)制的方式將勞動(dòng)教育元素加以融入和運(yùn)用，以此達(dá)到強(qiáng)化發(fā)展學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)，提升專業(yè)課程考評(píng)效果的根本目標(biāo)。首先，高職院?？梢栽O(shè)計(jì)完善化的反饋改進(jìn)機(jī)制，以勞動(dòng)教育目標(biāo)背景體現(xiàn)考評(píng)機(jī)制中的督導(dǎo)檢查工作內(nèi)容。與此同時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)踐勞動(dòng)考評(píng)機(jī)制的構(gòu)建及落實(shí)模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)，使學(xué)生在專業(yè)課程考評(píng)及總結(jié)過(guò)程中體會(huì)勞動(dòng)元素的重要意義。其次，完善化的考評(píng)機(jī)制設(shè)計(jì)期間，可以根據(jù)教師角度進(jìn)行分析，將教師設(shè)計(jì)的勞動(dòng)教育方案作為重點(diǎn)考核方向，突出體現(xiàn)教師的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。專業(yè)能力水平較強(qiáng)及勞動(dòng)教育意識(shí)較強(qiáng)的教師不僅是促進(jìn)完善教案設(shè)計(jì)的重要基礎(chǔ)條件，同時(shí)是突出體現(xiàn)榜樣作用及引導(dǎo)作用的關(guān)鍵措施。因此，加強(qiáng)重視在高職院校專業(yè)課程教育體系中結(jié)合考評(píng)角度融入勞動(dòng)教育元素，是促進(jìn)提升學(xué)生復(fù)習(xí)總結(jié)效果及教師專業(yè)素養(yǎng)的有效措施和重要途徑所在。

5.通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地融入勞動(dòng)教育元素

當(dāng)前階段的高職院校教育體系中，合作育人模式的運(yùn)用十分普遍，其主要意義在于通過(guò)學(xué)?；A(chǔ)理論知識(shí)教育與實(shí)訓(xùn)基地的實(shí)踐教育相結(jié)合的方式，促使學(xué)生在多方面得以發(fā)展，將基礎(chǔ)理論知識(shí)完善融入至實(shí)踐學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)技能及綜合學(xué)習(xí)效果。這種教學(xué)模式不僅十分高效，同時(shí)具備較強(qiáng)的科學(xué)性特點(diǎn)。以此為背景的高職院校專業(yè)課程教育工作中，教師可以通過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地角度融入勞動(dòng)教育元素，使學(xué)生在多元社會(huì)資源輔助作用下積極參與勞動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)中，以此提升學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)。在此期間，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地教育工作中，要重視為學(xué)生構(gòu)建合理化的真實(shí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境，合理安排學(xué)生的勞動(dòng)崗位及工作內(nèi)容，使其積極參與至具體實(shí)踐工作過(guò)程中，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)發(fā)展合作育人的教育目標(biāo)[3]。此外，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地教育過(guò)程中融入勞動(dòng)教育元素，可以充分體現(xiàn)榜樣作用，結(jié)合“現(xiàn)代學(xué)徒”制教育模式幫助學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程中，感受引導(dǎo)者的啟發(fā)及榜樣作用，同時(shí)全面樹立正確的勞動(dòng)觀念，以新穎的思維模式，進(jìn)行創(chuàng)新工作，促進(jìn)提升學(xué)生的實(shí)踐技能水平，豐富學(xué)生的勞動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，加強(qiáng)重視結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地教育途徑融勞動(dòng)教育元素，將會(huì)全面提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)掌握效果，并樹立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念，以此達(dá)到發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的教育目的。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高職院校教育體系中，完善融入勞動(dòng)教育內(nèi)容，要充分結(jié)合勞動(dòng)教育的根本意義及主要融入原則角度進(jìn)行全面探究，同時(shí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及多元教育途徑等方向突出勞動(dòng)教育對(duì)于學(xué)生帶來(lái)的積極影響作用，促進(jìn)豐富學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，強(qiáng)化發(fā)展學(xué)生專業(yè)的基本素質(zhì)修養(yǎng)。