話題圓桌

學習貫徹黨的二十大精神—聚焦中國式現(xiàn)代化推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展

特約主持

鐵 錚

（北京林業(yè)大學教授、北京高校新聞與文化傳播研究會常務副理事長）

黨的二十大報告明確提出：“從現(xiàn)在起，中國共產(chǎn)黨的中心任務就是團結(jié)帶領(lǐng)全國各族人民全面建成社會主義現(xiàn)代化強國、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興?！?/p>

這一中心任務的提出，一方面，是經(jīng)過黨的百年奮斗，中國特色社會主義進入了走向“強起來”的新時代，我們已經(jīng)具備了全面建成社會主義現(xiàn)代化強國的基本條件；另一方面，面對復雜嚴峻的國際局勢和國內(nèi)新發(fā)展要求，在21世紀中葉實現(xiàn)建成社會主義現(xiàn)代化強國的理想，實現(xiàn)中華民族偉大復興，已經(jīng)成為我們必須要完成的黨的第二個百年奮斗目標。

回溯近代以來的人類歷史，一定意義上也是一部追逐現(xiàn)代化的歷史。但一個國家如何走向現(xiàn)代化，卻是一個世界性難題。當今世界近200個國家和地區(qū)中也只有20多個國家、約10億人口實現(xiàn)了現(xiàn)代化。除了社會制度、發(fā)展道路等主要因素外，制約一個國家走向現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性因素無疑就是教育和科技。黨的二十大報告著眼于中國的可持續(xù)發(fā)展和民族的未來前途，明確提出：“必須堅持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動力……”，這是對一個國家社會民族發(fā)展根本規(guī)律具有原創(chuàng)性的深刻概括。而科技、人才、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都離不開教育，特別是高等教育。人類現(xiàn)代化的歷史已經(jīng)證明并還將繼續(xù)證明，高等教育的發(fā)展水平是一個國家現(xiàn)代化水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦酥?。辦好高等教育，事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。

今天，黨和國家事業(yè)發(fā)展對高等教育的需要，對科學知識和優(yōu)秀人才的需要，比以往任何時候都更為迫切。根據(jù)教育部不久前發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，我國已經(jīng)建成了世界上最大規(guī)模的高等教育體系，在學總?cè)藬?shù)超過4,430萬人，接受過高等教育的人口已達到2.4億人。預計到2030年左右，中國將有超過3億的受過高等教育的高層次人才資源，這將是當今世界無可匹敵的強大力量。但與中國式現(xiàn)代化相匹配，中國的高等教育必須更加凸顯高質(zhì)量發(fā)展的主題，從高等教育大國走向高等教育強國。

推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展，首先是全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。高校要通過進一步加強思政課和課程思政建設，把學生培育成為有理想信念、有責任擔當、政治合格的堪當民族復興大任的一代新人。

推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展，要在加強基礎(chǔ)學科、新興學科、交叉學科、優(yōu)勢學科等方面下功夫，努力構(gòu)建中國高等教育的自主學科體系、知識體系，特別是適應新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)對高等教育人才培養(yǎng)日益增強的重大需求，積極推進新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設，加快建設中國特色、世界一流的大學和優(yōu)勢學科。

推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展，要注重創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。要從政策機制、激勵導向、人才選拔評價等各個方面，創(chuàng)造出適宜人才成長的良好生態(tài)和多樣性的人才培養(yǎng)模式。既注重培養(yǎng)各類適應現(xiàn)代化主戰(zhàn)場的實用新型人才，也注重選拔和培養(yǎng)有強烈研究興趣、甘于寂寞的基礎(chǔ)理論研究人才，為他們在民族復興的舞臺上建功立業(yè)創(chuàng)造最好的社會條件。

（作者王向明系中國人民大學習近平新時代中國特色社會主義思想研究院副院長）

[責任編輯：翟 迪]

學習貫徹黨的二十大精神—寫好新時代首都實施科教興國戰(zhàn)略的新篇章

特約主持

鐵 錚

（北京林業(yè)大學教授、北京高校新聞與文化傳播研究會常務副理事長）

黨的二十大報告統(tǒng)籌把握中華民族偉大復興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，首次把教育、科技、人才進行“三位一體”統(tǒng)籌安排、一體部署，并擺放在“全面建設社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務”即“高質(zhì)量發(fā)展”之后的突出位置，強調(diào)要堅持教育優(yōu)先發(fā)展、科技自立自強、人才引領(lǐng)驅(qū)動，加快建設教育強國、科技強國、人才強國。這一戰(zhàn)略部署具有重大意義和深遠影響。

一是要從戰(zhàn)略和全局高度加快建設高質(zhì)量教育體系。我國教育發(fā)展已經(jīng)站在新的起點。從內(nèi)部看，基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的任務已經(jīng)完成，特別是伴隨著高等教育進入普及化階段，教育發(fā)展的供求關(guān)系、內(nèi)外部環(huán)境、評價標準、保障機制發(fā)生深刻變化，促進教育協(xié)調(diào)發(fā)展的任務日益緊迫。從外部看，國內(nèi)發(fā)展環(huán)境經(jīng)歷著深刻變化，世界進入動蕩變革期，國際經(jīng)濟、科技、文化、安全、政治等格局都在發(fā)生深刻調(diào)整，要引領(lǐng)和保障中國特色社會主義巍巍巨輪乘風破浪、行穩(wěn)致遠，必須集中精力辦好自己的事情。特別是要著力解決好人民群眾急難愁盼的教育民生問題，落實立德樹人根本任務，抓好后繼有人這個根本大計。同時，我國已進入高質(zhì)量發(fā)展階段，實現(xiàn)更高質(zhì)量、更有效率、更加公平、更可持續(xù)、更為安全的發(fā)展，迫切要求優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應的教育結(jié)構(gòu)、學科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，完善全民終身學習推進機制。作為首都，北京已經(jīng)進入高等教育普及化階段將近二十年，教育整體發(fā)展水平已經(jīng)達到世界發(fā)達國家水平，有條件、有責任在新征程上一馬當先，聚焦落實立德樹人根本任務，促進教育與經(jīng)濟社會協(xié)調(diào)發(fā)展，促進教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益有機統(tǒng)一，促進學生全面發(fā)展、健康成長，在加快建設高質(zhì)量教育體系方面為全國探索經(jīng)驗。

二是以更大的緊迫性推動完善科技創(chuàng)新體系。黨的二十大報告在充分肯定黨和國家事業(yè)取得舉世矚目成就的同時，也清醒指出我國發(fā)展還面臨不少困難和問題，特別是推進高質(zhì)量發(fā)展還有許多“卡點瓶頸”，科技創(chuàng)新能力還不強。因此，在新的征程中，必須堅持問題導向，聚焦科技創(chuàng)新體系建設實踐中遇到的新問題和科教融合、產(chǎn)教融合、城教融合中存在的深層次問題，以更大力度深化改革創(chuàng)新。特別是北京更要勇挑重擔，瞄準關(guān)鍵核心技術(shù)，加快技術(shù)攻關(guān)。要注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，推動高?？蒲袡C構(gòu)提高有組織科研水平，努力把北京建設成為世界主要科學中心和創(chuàng)新高地，為國家加快實現(xiàn)高水平科技自立自強作出更大貢獻。

三是形勢逼人、挑戰(zhàn)逼人、使命逼人，關(guān)鍵在人。進入新時代以來，我國人才工作快速發(fā)展并取得歷史性成就。從2010年到2020年，我國大專及以上受教育程度人口占總?cè)丝诘谋壤呀?jīng)從8.83%提高到15.47%，主要勞動年齡人口平均受教育年限從9.6年提高到10.8年。但是，與高質(zhì)量發(fā)展日益提高的要求相比，高素質(zhì)人才的供給仍然不充分、不平衡。黨的二十大報告進一步提出要深入實施人才強國戰(zhàn)略，培養(yǎng)造就大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。首都教育系統(tǒng)人才濟濟，又承擔著“為黨育人、為國育才”的初心使命，必須聚焦建設世界重要人才中心和創(chuàng)新高地戰(zhàn)略目標任務，深化人才發(fā)展體制機制改革，全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之。特別是要加快構(gòu)建開放、協(xié)同、聯(lián)動的高水平教師教育體系，建立完善的教師專業(yè)發(fā)展機制，建設世界一流的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。

（作者桑錦龍系北京教育學院副院長）

[責任編輯：于 洋]