信息技術在高中音樂賞析教學中運用的實踐研究

畢曉輝

（大連經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)第一中學 遼寧大連 116600）

音樂有其獨特的人文特征和藝術內(nèi)涵，深受學生的喜愛，更能激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力。在信息化迅速發(fā)展的今天，音樂教育不僅局限于從音樂本身開展教學，也應與時代接軌，與信息技術相結合，開展更富時代特征的音樂活動，這樣也能夠讓音樂教育更加全面化。在2016 年“十三五”規(guī)劃中又進一步強調(diào)了信息化教育的概念，明確提出了“互聯(lián)網(wǎng)+”教育的理念，指出加快完善制度環(huán)境、進一步改善基礎條件、全力推動信息技術與教育教學深度融合、推進優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享，到2020 年基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的教育信息化體系。然而，就目前音樂教學現(xiàn)狀來看，信息技術在教學中的運用情況并不理想，究其原因有兩大方面：一方面是由于教師資源的短缺或者是信息化比較落后，一方面是學校教師以及社會沒有意識和接受到信息技術帶給人類的巨大效益。

一、信息技術運用在高中音樂賞析教學中的基礎理論研究

在當今社會，信息技術對音樂課堂教學起到了很大的作用。利用信息技術不僅能夠提高學生對課堂的興趣，更能夠讓學生對所學的知識有更深一步的理解。在信息化發(fā)展的今天，對音樂課堂教學的影響也是意義深遠的，音樂課堂教學已經(jīng)不僅僅是運用傳統(tǒng)教學中的簡單的教學方法，為了提高課堂教學的有效性，將信息技術的一部分教學方法融入音樂課堂教學中，能夠大大提高教學的有效性。

（一）信息技術的概念界定

“凡是能擴展人的信息功能的技術都是信息技術”。如數(shù)字音像技術、電子通信技術、網(wǎng)絡技術、衛(wèi)星廣播技術、遠程通信技術、人工智能技術、虛擬仿真技術以及多媒體技術，這是信息技術的基本類別。聯(lián)合國教科文組織對信息技術的定義是指應用在信息加工和處理中的科學、技術與工程的訓練方法和管理技巧，這些方法和技巧的應用，涉及人與計算機的相互作用，以及與之相應的社會、經(jīng)濟和文化等諸多事物。廣義而言，信息技術是指能充分利用與擴展人類信息器官功能的各種方法、工具與技能的總和；狹義而言，信息技術是指利用計算機、網(wǎng)絡、廣播電視等各種硬件設備及軟件工具與科學方法，對文圖聲像各種信息進行獲取、加工、存儲、傳輸與使用的技術之和。

（二）信息技術運用在高中音樂賞析教學中的理論基礎

本論文中所涉及的信息技術主要是以《新課程標準解讀》為理論基礎，通過網(wǎng)絡以及信息技術等輔助手段，設計合理有效的教學過程和教學活動，提高學生對學習音樂的積極性，也是提高音樂課堂教學有效性的重要手段。目前在我們音樂教學中最為普遍的信息技術環(huán)境是網(wǎng)絡教學環(huán)境和多媒體輔助教學環(huán)境。我們現(xiàn)在談到的信息技術在大多教師眼中就是計算機的使用、課件的制作。其實信息技術只是一種教學的工具，這種教學工具只有在教師與學生的相互配合下才能起到很好的教學效果。

二、信息技術運用在高中音樂課堂教學中的現(xiàn)狀分析

音樂是滋潤心靈的雨露，對培養(yǎng)人的高尚情操以及審美趣味方面起到了不可替代的作用，同樣音樂教育也是培養(yǎng)美育重要的一個環(huán)節(jié)。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過，音樂教育的主要目的不是培養(yǎng)音樂家，首先是培養(yǎng)人?？上攵魳方逃龑θ祟惖牡赖?、身心健康起到很大的作用。隨著現(xiàn)代信息技術的不斷發(fā)展，在音樂課堂中教師對信息技術的重視程度也在不斷地提高，在課堂中通過運用豐富的網(wǎng)絡教學資源、多媒體課件等充分調(diào)動了學生的積極性，同時也起到培養(yǎng)學生高尚情操以及健全人格、發(fā)展智力的作用，更是美育不可缺少的一部分。

（一）激發(fā)了學生學習的主動性和創(chuàng)造性

良好的開端是成功的一半。要使學生在教學開端就產(chǎn)生極大的學習興趣，就必須在“情”或“趣”上下功夫，而信息技術對誘發(fā)學生的情趣、產(chǎn)生學習的興趣、增強想象力有很大的優(yōu)勢。在傳統(tǒng)的音樂課堂中，教師通過演奏鋼琴教授學生歌曲，通過反復的演唱學生雖然能夠?qū)W會歌曲，但是缺少了與教師的積極配合。在信息技術融入課堂的環(huán)境下，學生不用局限于老師一個人的演唱，通過多媒體的播放，視覺與聽覺的相融合，可更加直觀地欣賞和演唱歌曲。

（二）教學方式的多樣性，提高課堂教學質(zhì)量

多媒體教學的運用能夠更加直觀快捷，圖文并茂，并且具有豐富多彩的知識表現(xiàn)形式，不僅可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，產(chǎn)生濃厚的學習動機，同時也可以提供多種感官的綜合刺激，增加獲取信息的數(shù)量，延長知識的記憶時間。在音樂課堂中可以快速地搜索到課外的一些相關音樂知識，在學習一些優(yōu)美動聽的歌曲時，通過網(wǎng)絡平臺和多媒體教學，學生不僅可以欣賞到不同的歌曲版本，還能夠深刻地體會到演唱歌曲時的情感，這對培養(yǎng)學生的藝術感知力有很大的幫助。

（三）過分注重信息技術的形式，忽略了以教師為中心的課堂

在一些音樂賞析課堂中教師過多地展示自己的教學課件，將多媒體展示成了一部教育片，這就造成了喧賓奪主、本末倒置的效果。還有一部分教師運用信息技術時，而沒有認真研究自己的教學設計，過多地依賴信息技術的作用，忽略了教師最根本的教學目的，也忽略了學生的參與性。所以在音樂課堂中首先要讓學生知道音樂課堂是欣賞和發(fā)現(xiàn)音樂中的美的一節(jié)課，信息技術的運用只是輔助音樂課堂教學的方式，并不能起到主導的作用，教學課堂的中心仍然是學生和教師。正因如此，教師在設計和制作多媒體課件時要符合《新課程標準要求》，合理地利用信息技術、網(wǎng)絡資源以及當今流行的電子設備iPad 的教學，讓教師成為課堂中的引路人，為學生創(chuàng)造設計出更為有效的辦法來進行音樂課堂的學習。

三、信息技術在音樂賞析教學中的運用

隨著信息技術發(fā)展的突飛猛進，出現(xiàn)了更多的新技術和新設備，從專用教室的改變可以看出信息技術已經(jīng)被許多的學校所認可。從出現(xiàn)了多媒體綜合教室、校園網(wǎng)絡教學、電子媒體閱覽室可以說音樂教學已經(jīng)走入了數(shù)字信息化的教學時代。研究者以《黃河大合唱》和《外國影視音樂》這兩節(jié)課進行具體的案例分析，通過信息技術恰當?shù)剡\用在高中音樂賞析課堂中起到的積極影響，來論證本次研究具有可操作性。

（一）冼星?！饵S河大合唱》案例分析

1.教學內(nèi)容：了解冼星海和《黃河大合唱》的故事。

2.教學目標：

（1）初步了解人民音樂家冼星海的生平及其作品《黃河大合唱》，理解作品表達的含義及作曲家的高尚愛國情懷。

（2）開展有關“黃河與長江”的音樂活動。

3.教學準備：鋼琴、白板、多媒體課件等。

4.教學重點：能夠了解作曲家冼星海生平事跡以及代表作品。

5.教學難點：熟悉《黃河大合唱》的八大樂章，并能記住每個樂章的歌曲名稱。

6.教學過程：

（1）導入

教師播放《保衛(wèi)黃河》鋼琴協(xié)奏曲，這首歌曲讓學生以小組為單位講解課前查閱的關于冼星海的事跡以及歌曲的創(chuàng)作背景。

【設計意圖】

在這個環(huán)節(jié)當中利用了信息技術在音樂課堂教學中的網(wǎng)絡資源教學，讓學生在課前掌握所要教授的知識，提高了學生的自主學習能力

（2）學生介紹作曲家冼星海

冼星海是與聶耳齊名的人民音樂家。1905 年，他出生在廣東的一個貧苦漁民家庭。他從小就十分喜愛音樂，在上海國立音樂學院讀書時因參加學潮被迫退學。25 歲赴法國勤工儉學，后考入巴黎音樂學院學習，1945 年病逝于莫斯科。

（3）介紹冼星海作品

《救國軍歌》《在太行山上》《只怕不抵抗》《生產(chǎn)運動大合唱》《黃河大合唱》等。冼星海短暫的一生創(chuàng)作了250 多首歌曲、四部大合唱、兩部交響曲，還有管弦樂、歌劇、器樂曲等。在延安時創(chuàng)作的《黃河大合唱》熔思想性與藝術性一爐，生動地反映了當時中國人民的偉大抗日救亡運動，是其最重要的和影響最大的一部代表作，也是我國音樂史上里程碑式的作品。

（4）聆聽歌曲《黃河大合唱》

師生共同觀看課件欣賞歌曲，聆聽時讓學生思考歌曲的創(chuàng)作背景、歌曲共有幾個樂章，以課件的形式呈現(xiàn)，再逐一地分樂章欣賞歌曲，巧妙地提高課堂的音樂性，增加課堂的知識容量。

【設計意圖】

在欣賞教學中培養(yǎng)學生對音樂的記憶力、聽覺能力和想象力，同時更能培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。通過信息技術的融入，讓欣賞課程能夠達到教學目標，讓學生對枯燥的欣賞課產(chǎn)生興趣。

（二）《外國影視音樂》案例分析

1.教學目標

（1）了解影視音樂，能簡述出音畫“同步”及音畫“對位”的表現(xiàn)手法和含義。

（2）能認真聆聽感受影視音樂作品，認知音樂在影視中的作用。

（3）能根據(jù)特有的影視畫面，嘗試選擇恰當?shù)囊魳窞楫嬅媾錁贰?/p>

2.教學重點：引導學生了解影視音樂在影視作品中的作用及表現(xiàn)形式。

3.教學難點：理解音樂在影視作品中的作用。

4.教學準備：鋼琴、白板、多媒體課件等。

5.教學過程

（1）導入

探討：音樂的加入，對作品有什么樣的作用？（渲染氣氛，刻畫人物形象）

導入“音樂與影視藝術”課題教學。

【設計意圖】

通過多媒體展示電影畫面與課堂的融合，使學生能夠充分理解音樂對電影起到渲染氣氛的效果。

（2）欣賞影視音樂

概念：專為影視作品創(chuàng)作的音樂，是電影和電視劇這一綜合藝術的重要組成部分。通過錄音技術與影視的對白、音響效果合成一條聲帶，隨影片的放映而被觀眾感知。

分類：主題曲、片頭曲、插曲、片尾曲等。

欣賞《星球大戰(zhàn)》主題曲。

聆聽《天使艾米莉》片尾曲。

學生談談對兩首影視音樂作品的感受。

（3）欣賞電影片段

教師展示《007》《哈利波特》《功夫熊貓》《超人》四個電影的片段，讓學生以小組為單位設計電影的配樂，最終評出最佳小組。

（4）教師總結

影視音樂被稱為“最具情感的藝術”，當它作用在電影藝術中時，通過我們的思考與想象，能夠加深我們對影視作品的理解，從而讓我們想得更加深遠。優(yōu)秀的影視音樂甚至能夠超越影視自身的對白或表演，成為視覺藝術的升華，所以人們稱電影音樂是“為了眼睛的音樂”。

四、信息技術在高中音樂賞析教學中運用的啟示和意義

本人通過對“信息技術在高中音樂賞析教學運用的實踐研究”這一課題進行深入挖掘研究發(fā)現(xiàn)，在這一課題中所分析、整理得出信息技術的運用對于高中音樂課堂教學起到了至關重要的作用。從學生個體角度來看，信息技術融入音樂課堂會使學生在有效的教學時間內(nèi)學得更深入，更有積極性，并在以后的學習中，將自主學習、合作學習進行下去，有助于培養(yǎng)學生的主動性、創(chuàng)造力。從教師的發(fā)展角度來說，這一研究能夠幫助教師更有效地進行音樂教學，起到了事半功倍的效果，并能從多方面培養(yǎng)教師的業(yè)務能力，為今后做好教學工作以及美育教學起到重要的作用。從學校的課堂教學角度來說，信息技術的運用起到了舉足輕重的作用，對于學校硬件配置較高的學校來說，運用這樣的教學模式會大大提升本校的教學質(zhì)量，但對于硬件配置不夠完善的學校，也是一個挑戰(zhàn)，更是一個突破，總的來說運用合理有創(chuàng)意的教學方式能夠大大提升課堂教學的有效性。

本文提到的幾點教學的有效途徑僅僅是本人通過借鑒前輩的教學方式、查閱學習相關資料以及在本地區(qū)培訓學到和總結出來的，這些教學方式豐富了音樂教學的手段，提升了課堂效率，使學生大大增強了自信心和學習的興趣，能夠培養(yǎng)學生的思考能力、創(chuàng)造和探究的能力。但是在這個信息化的大背景下，教師能夠熟練運用的信息技術有教學課件PPT、多媒體的音頻以及視頻、網(wǎng)絡搜索相關知識，白板教學是遠遠不夠的，這些信息技術的有效途徑只是基礎性的方式，一定會出現(xiàn)更為豐富有趣的教學手段，提升課堂教學的質(zhì)量。