鄧東方
(棗莊職業(yè)學(xué)院醫(yī)學(xué)院,山東棗莊 277000)
伴隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步以及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的普及,各種不同于中國傳統(tǒng)的觀念、事物、言論撲面而來,致使大學(xué)生的價值觀以及人生觀面臨了挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)生一般都是獨(dú)生子女,這就養(yǎng)成了他們叛逆不羈、自視甚高、認(rèn)為自己能夠突出、將自己定位中心等一系列的毛病,而且他們承受能力不高、心理素質(zhì)相對較差、甚至生活能力都沒有、抗挫能力就更不用說了。對于這樣一代人的教育問題主要應(yīng)該從思想政治教育入手,著重發(fā)揮共青團(tuán)的組織力,從而幫助這個時代下的大學(xué)生重新拾得正確的、成熟的人生價值觀。為社會培養(yǎng)具有優(yōu)秀價值觀的人才,促使他們?yōu)樯鐣鲐暙I(xiàn)。對此,本文將對高校共青團(tuán)思想政治教育工作路徑進(jìn)行積極創(chuàng)新探索。
一直以來,共青團(tuán)工作都是我黨重點(diǎn)關(guān)注的工作領(lǐng)域。自十九大之后,共青團(tuán)工作更是成為黨內(nèi)工作重點(diǎn),習(xí)近平同志發(fā)表了一系列關(guān)于新時期下共青團(tuán)工作的指導(dǎo)理論,為新時期下共青團(tuán)的工作指明了前進(jìn)方向?;邳h的正確領(lǐng)導(dǎo),高校共青團(tuán)始終是思想政治教育的主力軍,共青團(tuán)也基于黨的需求,培養(yǎng)出了一批又一批的優(yōu)秀人才,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)增添活力。但是,隨著社會的發(fā)展與教育改革的不斷深入,不難發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的思想政治教育越來越難以發(fā)揮效用,存在的弊端逐漸凸顯,這對于落實立德樹人這一根本教育目標(biāo)來說,是極為不利的,共青團(tuán)思想政治教育亟需改革與創(chuàng)新。而且,在教育改革背景下,各種新型教學(xué)手段的應(yīng)用,以及課程思政體系的建設(shè),均號召共青團(tuán)思想政治教育也要進(jìn)行相應(yīng)創(chuàng)新。
總而言之,在新時期下,社會發(fā)展日新月異,尤其是信息技術(shù)的發(fā)展,信息數(shù)量呈爆炸式增長,大學(xué)生更容易接觸外界信息。在多元化思想與價值取向的影響下,大學(xué)生思想政治工作面臨著較大的挑戰(zhàn),無論是思想政治教育的實效性,還是思想政治教育工作的覆蓋范圍,都應(yīng)跟隨時代發(fā)展步伐進(jìn)行相應(yīng)的創(chuàng)新,以保證高校共青團(tuán)思想政治教育工作與時俱進(jìn),符合當(dāng)下時代的教育背景,與大學(xué)生的教育需求。
在多年的教育改革與思政教育工作的開展下,當(dāng)代大學(xué)生普遍認(rèn)同中國特色社會主義共同理想,而且擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),關(guān)心各項政策改革。而且,當(dāng)代青年大學(xué)生思維更加活躍,注重自由、強(qiáng)調(diào)個體意識,重視自我價值的體現(xiàn)以及自我專業(yè)發(fā)展,對社會時事比較關(guān)心,并樂于通過網(wǎng)絡(luò)參與到社會問題的討論中。這在一方面為共青團(tuán)思想政治教育打下了良好基礎(chǔ)。但是,從當(dāng)代大學(xué)生群體特點(diǎn)來看,大部分90后、00后都是獨(dú)生子女,生活環(huán)境使其大部分存在以自我為中心的想法,抗打擊能力、心理素質(zhì)、生活自理能力等均比較差,而且自我期望值較高,存在不同程度的理想缺失、思想迷茫、集體觀念淡薄等問題,這些均為共青團(tuán)思想政治建設(shè)帶來了新的挑戰(zhàn)。
自改革開放后,在全體人民的共同努力下,我國已經(jīng)形成了解放思想、勇于創(chuàng)新、與時俱進(jìn)的新局面。在這種局面下,無論是大學(xué)生還是社會中的其他群體,思想都更加獨(dú)立、活躍,而且思想活動的維度明顯增強(qiáng)。在這種社會環(huán)境潛移默化的影響下,當(dāng)代大學(xué)生的獨(dú)立意識、創(chuàng)新精神有所提升,但也產(chǎn)生了一定的負(fù)面影響,互聯(lián)網(wǎng)讓信息即時傳遞成為可能,大學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀呈現(xiàn)多元化發(fā)展趨勢。多元化的價值理想、思想文化,對大學(xué)生的個人信仰、理想信念等產(chǎn)生了一定程度的影響,導(dǎo)致部分大學(xué)生的思想觀念出現(xiàn)偏頗,甚至價值取向扭曲、誠信意識淡薄,缺乏社會責(zé)任感,嚴(yán)重的還會出現(xiàn)一系列心理問題,影響當(dāng)代大學(xué)生的全面發(fā)展,為高校共青團(tuán)思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。
由馬斯洛需求理論可知,當(dāng)個體的生存需求得到滿足之后,會轉(zhuǎn)而追求更高層次的精神需求。隨著國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升,人民群眾的生活水平得到了顯著改善,尤其是當(dāng)代大學(xué)生,很少吃苦,這就意味著當(dāng)代大學(xué)生的精神需求更加豐富,然而部分團(tuán)組織的工作方法還停留在老一套,未能與時俱進(jìn),工作方式與大學(xué)生的實際需求不符,嚴(yán)重弱化了高校共青團(tuán)思想政治教育的作用。
例如,部分共青團(tuán)還習(xí)慣于按照面上情況制定規(guī)劃,而未深入剖析問題的實質(zhì),導(dǎo)致問題得不到根本解決;再如,習(xí)慣于自上而下的指令性工作部署,而鮮少深入基層展開指導(dǎo)服務(wù)、習(xí)慣于“喊口號”,鮮少制定詳實有效的工作計劃??偠灾谛聲r期下,高校共青團(tuán)思想政治工作面臨的是新的形勢與挑戰(zhàn),繼續(xù)沿用傳統(tǒng)工作方式、工作方法,難以真正發(fā)揮高校共青團(tuán)思想政治教育的真正作用。
之前很多高等院校對思想政治教育工作不夠重視,思想教育意識淡漠,導(dǎo)致學(xué)生對思想教育工作也不在意。一些學(xué)校認(rèn)為在錯誤的思想行為出現(xiàn)時才需要進(jìn)行教育整治,這是非常不正確的想法,思想政治教育應(yīng)該是一項深埋于生活中的工作,需要教育工作者長期堅持才能夠取得良好的效果。學(xué)生在思想政治教學(xué)時應(yīng)該圍繞學(xué)生而開展,但還是有人認(rèn)為教師是教學(xué)的主體,導(dǎo)致學(xué)生不能積極主動地參與到學(xué)習(xí)、工作中去,致使大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。
由于中國經(jīng)濟(jì)、國際地位飛速上升,致使一些西方國家想要打壓中國的發(fā)展,他們現(xiàn)在就想從思想政治上入手,擊垮我國年輕一代[1]。于是他們將一些西方的觀念滲透到中國,不同制度觀念的碰撞,導(dǎo)致大學(xué)生不知道該樹立怎樣的觀念,造成教育工作環(huán)境的雜亂。還有就是中國是發(fā)展中國家,這就導(dǎo)致之前的主要工作就是適用于經(jīng)濟(jì)的迅猛增長,忽略了思想政治方面的領(lǐng)導(dǎo),造成一些迂腐封建的舊思想還深植于公民心中。其中導(dǎo)致教育工作環(huán)境雜亂的主要因素就是:網(wǎng)絡(luò)的普及。網(wǎng)絡(luò)的普及既有積極影響也有消極影響,在國家治理之前消極影響占主體地位,導(dǎo)致在網(wǎng)絡(luò)大環(huán)境下出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)暴力,色情元素,對大學(xué)生的思想意識的形成產(chǎn)生了不利影響。
當(dāng)代大學(xué)生一般都是獨(dú)生子女,這就養(yǎng)成了他們叛逆不羈、自視甚高、認(rèn)為自己能夠突出、將自己定位中心等一系列的問題,而且他們承受能力不高、心理素質(zhì)相對較差、甚至生活能力都沒有、抗挫能力就更不用說了。所以導(dǎo)致大學(xué)生在思想上的偏差,而且現(xiàn)代大學(xué)入學(xué)門檻低,導(dǎo)致學(xué)校學(xué)生素質(zhì)參差不齊,意志力稍弱的學(xué)生就會被素質(zhì)差的學(xué)生帶偏。
針對上述問題,學(xué)校教育工作者應(yīng)該將思想政治教育融于學(xué)生日常生活中去,使各個專業(yè)的教師都能夠靈活地將優(yōu)秀的思想理念融入在專業(yè)教學(xué)中去,將中國優(yōu)秀思想,比如,四大人物的基本思想理念滾動展現(xiàn)在學(xué)校的公屏上,讓學(xué)生可以熟練掌握優(yōu)秀思想[2]。在教師教授知識的過程中,要以學(xué)生為教學(xué)主體,讓學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)中來,做到寓教于樂,在無聲中宣揚(yáng)思想理念。
在外來文化不斷想要入侵騷擾的情況下,需要加強(qiáng)對民族思想政治文化的建設(shè),可以通過弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,這樣能夠推動各族文化走向國際,邁向現(xiàn)代化,加強(qiáng)文化自信,對鑄牢中華民族共同體意識,具有深遠(yuǎn)的意義。基于現(xiàn)實放眼未來,在傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的同時,也要建設(shè)本時代的優(yōu)秀文化使之能夠得以留存。針對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境混亂問題,這就需要國家加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管,建立一個和諧、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。對于破壞網(wǎng)絡(luò)健康環(huán)境的行為要進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊與懲罰,實施監(jiān)管優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境形成良好的充滿正能量的思想政治環(huán)境。這樣能夠讓大學(xué)生在上網(wǎng)娛樂的過程中還能受到思想政治教育的熏陶。
對于大學(xué)生本身存在的問題,需要大學(xué)生自己攻克,這就需要大學(xué)生在意識上進(jìn)行徹底地改變,意識到應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程內(nèi)容,認(rèn)真學(xué)習(xí)政治思想教育課程,并參加學(xué)校舉辦的各類活動。能夠深刻意識到開展學(xué)習(xí)各項課程活動的意義,并能夠?qū)⑺鶎W(xué)思想政治知識運(yùn)用到生活中去[3]。傳承弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,學(xué)習(xí)其中的優(yōu)秀品質(zhì),將這些優(yōu)秀品質(zhì)內(nèi)化,做到運(yùn)用自如,在這一過程中能夠提升自身的思想政治水準(zhǔn)。
1.加強(qiáng)思想政治教育理論的學(xué)習(xí)
高等學(xué)校在教育學(xué)生的過程中還是要將共青團(tuán)思想政治理論教育擺在首位,在學(xué)生了解掌握理論知識的同時,將社會需要的各項素質(zhì)與之有機(jī)地結(jié)合在一起,進(jìn)行適當(dāng)合理的愛國主義教育,喚醒他們對國家的熱愛,民族的熱愛。
2.建設(shè)共青團(tuán)隊信息宣傳網(wǎng)
建設(shè)共青團(tuán)隊信息宣傳網(wǎng),大力弘揚(yáng)國家優(yōu)秀思想,政治工作,讓大學(xué)生時刻了解國家思想政策,以便于他們思想政治意識的形成。
3.靈活運(yùn)用新媒體引領(lǐng)政治思想工作
現(xiàn)在是信息爆炸的社會,可以說大學(xué)生沒有一個不運(yùn)用新媒體軟件的,學(xué)校應(yīng)該緊跟時代的步伐,投身到新媒體中去,運(yùn)用新媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)高校共青團(tuán)思想政治教育工作,加入年輕人的陣地,在上邊宣傳國家的思想領(lǐng)導(dǎo)和政治方針、為大學(xué)生解答所提問題、傳播社會主義核心價值觀。
隨著國際形勢的不斷變化,高等學(xué)校的共青團(tuán)思想政治工作也需要跟隨形勢的變化[3]。針對這一情況,高等學(xué)校共青團(tuán)需要大力開展實踐活動,例如,所學(xué)專業(yè)的實踐這樣就能夠讓學(xué)生不脫離實際學(xué)習(xí),能夠了解掌握社會的動態(tài),鍛煉大學(xué)生的專業(yè)技能,提升他們的動手操作能力。堅持理論與實踐相結(jié)合,但要著重實踐,在這過程中堅持培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生以及優(yōu)秀共青團(tuán)員。
綜上所述,高等學(xué)校的共青團(tuán)思想政治的教育是目前教育當(dāng)代大學(xué)生的重中之重,這就要求我們在改正教育過程中出現(xiàn)問題的同時,積極探索創(chuàng)新新型的工作方式,加強(qiáng)共青團(tuán)員綜合素質(zhì)的建設(shè),組織實踐活動,了解社會形勢等路徑,將這些都做好就會幫助高等學(xué)校的思想政治教育能夠更好地實現(xiàn),能夠提升工作的質(zhì)量與效果,從而為社會培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。